本实用新型涉及一种学习设备，特别涉及一种新型慕课学习设备。
背景技术：
慕课(mooc)，即大规模开放在线课程，是“互联网+教育”的产物，英文直译“大规模开放的在线课程(massiveopenonlinecourse)”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，mooc是以联通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的，这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才，课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。
慕课学习时，需要借助到慕课学习设备，但现有的慕课学习设备在具体使用时，还存在以下的不足之处：
1、由于学习设备为电子产品，其外壁上会设有多个接口，接口长期暴露，因而导致学习设备的防水性能较差，掉落到水中，水会顺着接口进入到内部，导致短路故障，并且在日常使用时，接口内部的金属接片直接暴露在空气中，加速了氧化，容易导致接触不良的情况发生，增加了故障频率；
2、现有的学习设备的键盘和手写板均设置在机体上，这样在观看授课的过程中，需要频繁调整姿势进行打字或者手写，使用较为麻烦，并且长时间的学习过程中，学习设备会产生大量的热量，热量难以散失就会导致黑屏等故障产生，影响学习进度。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种新型慕课学习设备，以解决上述背景技术中提出的接口暴露加速氧化、防水性能较差和热量难以散失的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型慕课学习设备，包括学习机主体，所述学习机主体的底部设有底板，所述底板顶端的两侧均开凿有安装槽，两个所述安装槽内壁的底部均固定安装有伸缩管，所述底板顶端的中部固定连接有两个插块，两个所述插块的内部均开凿有空腔，两个所述空腔的内部均填充有干燥剂包，所述学习机主体底端的中部固定嵌接有两个接口，所述学习机主体背面的中部设有储放盒，所述储放盒正面的中部和背面的中部均固定嵌接有塑料密封包，所述学习机主体的一侧设有两个平板，其中一个所述平板的顶端固定嵌接有键盘，其中另一个所述平板的顶端固定嵌接有手写板，所述学习机主体的顶部设有手写笔。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板顶端的两边侧均固定连接有防水板，两个所述伸缩管的顶端均与学习机主体的底端固定连接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述插块的侧壁均开凿有多个通孔，两个所述插块的尺寸分别与两个接口的尺寸匹配。
作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述塑料密封包的内部均填充有冷却液，所述储放盒顶端的一侧铰接有盒盖。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述储放盒正面的四个边角和背面的四个边角均固定连接有插柱，所述学习机主体的背面开凿有四个插槽。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述储放盒通过其中四个插柱与学习机主体的四个插槽卡合连接，两个所述平板的一边侧相互活动铰接。
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述学习机主体的顶端固定连接有曲形卡板，所述手写笔与曲形卡板的内部活动卡接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型设置了底板，其顶端设有的安装槽，配合伸缩管，可以在使用时拉伸，根据需要弯曲成特定角度，当不使用时可以收缩收入到安装槽中，从而使得底板紧贴学习机主体的底面，将学习机主体的接口遮盖保护起来。
2、本实用新型设置了可以插入接口中的插块，其内部空腔中设有的干燥剂包，在配合多个通孔，可以在插入接口中时，有效吸附环境中的水汽，从而保持接口内部的干燥，大大降低腐蚀的速度，同时提高学习机主体的防水防潮性能，降低故障频率。
3、本实用新型设置了储放盒，其内部设有的两个平板，在取出展开后，可以搭配使用键盘和手写板，不影响学习机主体的观看效果即可进行打字书写操作，使用更加方便，同时储放盒两侧壁上设有的塑料密封包，可作为散热结构使用，有效吸收学习机主体工作时散发出的热量，提高学习机主体的使用寿命。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型安装槽部分的剖面图；
图3为本实用新型储放盒部分的剖面图。
图中：1、学习机主体；2、储放盒；3、盒盖；4、曲形卡板；5、手写笔；6、底板；7、防水板；8、伸缩管；9、插块；10、平板；11、键盘；12、手写板；13、安装槽；14、接口；15、干燥剂包；16、通孔；17、塑料密封包；18、插柱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供了一种新型慕课学习设备的技术方案：
根据图1-图3所示，包括学习机主体1，学习机主体1的底部设有底板6，底板6顶端的两侧均开凿有安装槽13，两个安装槽13内壁的底部均固定安装有伸缩管8，底板6顶端的中部固定连接有两个插块9，两个插块9的内部均开凿有空腔，两个空腔的内部均填充有干燥剂包15，吸收环境中的水汽，降低空气湿度，提高接口14的保存环境，学习机主体1底端的中部固定嵌接有两个接口14，学习机主体1背面的中部设有储放盒2，储放盒2正面的中部和背面的中部均固定嵌接有塑料密封包17，与学习机主体1的背面可以充分接触，从而提高热量传递效率，学习机主体1的一侧设有两个平板10，其中一个平板10的顶端固定嵌接有键盘11，其中另一个平板10的顶端固定嵌接有手写板12，学习机主体1的顶部设有手写笔5。
另外，底板6顶端的两边侧均固定连接有防水板7，两个伸缩管8的顶端均与学习机主体1的底端固定连接，两个插块9的侧壁均开凿有多个通孔16，两个插块9的尺寸分别与两个接口14的尺寸匹配，不使用时，插块9插入到接口14中，阻止其他异物卡入的同时，还能充分吸收接口14内部的水汽，两个塑料密封包17的内部均填充有冷却液，储放盒2顶端的一侧铰接有盒盖3。
最后，储放盒2正面的四个边角和背面的四个边角均固定连接有插柱18，学习机主体1的背面开凿有四个插槽，可以便捷的对储放盒2进行拆装，储放盒2通过其中四个插柱18与学习机主体1的四个插槽卡合连接，两个平板10的一边侧相互活动铰接，学习机主体1的顶端固定连接有曲形卡板4，手写笔5与曲形卡板4的内部活动卡接。
具体使用时，本实用新型一种新型慕课学习设备，在使用学习机主体1时，可以拉伸两个伸缩管8，借助底板6将学习机主体1放置在桌面上，可以根据需要的角度弯曲伸缩管8，然后开启盒盖3，将储放盒2中的两个平板10取出，翻开平板10，使得键盘11和手写板12朝上，当需要手写时，将手写笔5从曲形卡板4中取出，在学习机主体1使用期间会释放热量，与学习机主体1背面直接接触的塑料密封包17，其内部的冷却液会充分吸收产生的热量，等使用一段时间后，可以将储放盒2拆卸旋转一下后，再次装入到学习机主体1的背面，这样另一个塑料密封包17会直接与学习机主体1的背面接触，继续对热量进行吸收，实现对学习机主体1的散热，在不使用期间，使用者可以将两个伸缩管8收缩，收入到两个安装槽13中，这样使得底板6的顶面与学习机主体1的底面贴合，两个插块9分别插入到两个接口14中，实现对学习机主体1底端接口14的密封保护，在插入的过程中，周围的水汽会被插块9内部的干燥剂包15吸收，保持接口14内部环境的干燥。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。