一种中文教学文稿演示装置的制作方法

本实用新型属于教学设备技术领域，尤其涉及一种中文教学文稿演示装置。

背景技术：

中文教学是我国精神文明建设的基础和灵魂，在我国的社会主义建设中具有重要的地位，通过中文教学能够帮助学生更好的了解中文和学习中国的传统文化，中文教学有利于将汉语文化发扬光大，有利于实现中华民族的伟达复兴。中文的学习对学生有着重大的影响。

然而现有的中文教学常常采用文稿演示装置进行文稿演示，而现有文稿演示装置通常体积较大，不便于携带使用，教师在课堂上演示结束后没法将演示装置带至下一节课堂上使用，影响教学效率，不利于中文教学。

技术实现要素：

针对现有技术不足，本实用新型的目的在于提供一种中文教学文稿演示装置，通过在箱体上活动连接支腿，支腿能够在箱体上进行伸缩，便于携带，极大的方便了中文教学工作的进行，提高了中文教学的工作效率。

本实用新型提供如下技术方案：

一种中文教学文稿演示装置，包括箱体，所述箱体左右两侧均设置有支腿；所述支腿底端设置有支撑板；所述箱体内侧中间设置有文稿展示机构；所述文稿展示机构包括展示板，所述展示板表面设置有用于放置文稿的文件夹；所述文稿展示机构一侧设置有固定槽；所述箱体一侧设置有固定机构；所述固定机构与固定槽对应设置；所述箱体两侧设置有锁紧装置。

优选的，所述文稿展示机构还包括底座，所述展示板中心位置设置有转轴，所述转轴下端连接有圆盘，所述圆盘位于底座内侧。

优选的，所述箱体内设置有安装槽，所述固定机构设置在安装槽内。

优选的，所述固定机构包括圆杆、限位板、弹簧；所述圆杆贯穿箱体；所述限位板设置在圆杆上，所述弹簧套接在圆杆表面，所述弹簧一端与限位板连接，另一端与安装槽内壁连接，所述限位板与弹簧均位于安装槽内。

优选的，所述圆杆另一端设置有手柄，所述手柄位于箱体外侧。

优选的，所述箱体下表面设置有支撑板槽，所述支撑板槽与支撑板相适配。

优选的，所述文稿展示机构上侧设置有把手。

优选的，所述箱体内设置有滑槽，所述支腿位于滑槽内。

优选的，所述锁紧装置为锁紧螺栓。

优选的，所诉箱体上设置有显示屏，所述显示屏与播放器电连接，所述播放器设置在箱体的内侧。

优选的，所述支撑板槽内侧设置有磁铁，所述支撑板材料为金属铁。

与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：

（1）本实用新型一种中文教学文稿演示装置，通过在箱体内设置有滑槽，所述支腿位于滑槽内，支腿能够在滑槽内移动，便于支腿伸缩和调节箱体的高度，便于携带，使用更加方便。

（2）本实用新型一种中文教学文稿演示装置，通过设置把手，便于装置的携带，使用过程方便，提高了中文教学的工作效率。

（3）本实用新型一种中文教学文稿演示装置，通过设置固定槽和固定结构，便于调节文稿展示机构的高度，适应了不同场所的需要，使用灵活，满足了实际使用过程中的多样化需要。

（4）本实用新型一种中文教学文稿演示装置，通过设置显示屏，能够播放预先准备好的视频，满足中文教学过程中播放视频的需要。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型的整体结构示意图。

图2是本实用新型的内部结构示意图。

图3是本实用新型文稿展示机构示意图。

图4是本实用新型图1俯视图。

图5是本使用新型支撑板示意图。

图中：1、支撑板；2、支腿；3、滑槽；4、箱体；5、文稿展示机构；6、把手；7、圆杆；8、限位板；9、弹簧；10、手柄；11、固定槽；12、显示屏；13、锁紧装置；14、支撑板槽；501、展示板；502、底座；503、圆盘；504、文件夹。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一

如图1-5所示，一种中文教学文稿演示装置，包括箱体4，所述箱体4左右两侧均设置有支腿2，所述支腿2在箱体4内为活动连接；所述支腿2底端设置有支撑板1，通过设置支撑板1增加了装置的稳定性；所述箱体4内侧中间设置有文稿展示机构5，所述文稿展示机构5用于演示中文文稿；所述文稿展示机构5包括展示板501，所述展示板501表面设置有用于放置文稿的文件夹504；所述文稿展示机构5一侧设置有固定槽11，所述固定槽11数量至少为2个，通过设置多个固定槽11，起到了调节文稿展示机构5高度的目的；所述箱体4一侧设置有固定机构；所述固定机构与固定槽11对应设置，固定机构作用于固定槽11时，能够对文稿展示机构5进行固定；所述箱体4两侧设置有锁紧装置13。

所述文稿展示机构5还包括底座502，所述展示板501中心位置设置有转轴，所述转轴下端连接有圆盘503，所述圆盘503位于底座502内侧，所述转盘503能够在底座502内转动，所述展示板501能够绕底座502旋转一定的角度，满足实际教学中的多样化需要。

所述箱体4内设置有安装槽，所述固定机构设置在安装槽内。所述固定机构包括圆杆7、限位板8、弹簧9；所述圆杆贯穿箱体4；所述限位板8设置在圆杆7上，所述弹簧9套接在圆杆7表面，所述弹簧9一端与限位板8连接，另一端与安装槽内壁连接，所述限位板8与弹簧9均位于安装槽内。

所述圆杆7另一端设置有手柄10，所述手柄10位于箱体4外侧，通过设置手柄10，便于操作固定机构，使用过程更加便捷。

所述箱体4下表面设置有支撑板槽14，所述支撑板槽14与支撑板1相适配。所述箱体4内设置有滑槽3，所述支腿2位于滑槽3内，所述支腿2能够在滑槽3内转动，所述支撑板槽14用于放置支撑板1，使装置外观更加美丽。所述支撑板槽14内侧设置有磁铁，所述支撑板1材料为金属铁，当支撑板1位于支撑板槽14内，磁体能够吸附支撑板1。所述文稿展示机构5上侧设置有把手6，通过设置把手6，易于携带装置，满足了中文教学中携带装置的需要。所述锁紧装置13为锁紧螺栓。

实施例二

与实施例一不同的是，一种中文教学文稿演示装置，包括箱体4，所述箱体4左右两侧均设置有支腿2，所述支腿2在箱体4内为活动连接；所述支腿2底端设置有支撑板1，通过设置支撑板1增加了装置的稳定性；所述箱体4内侧中间设置有文稿展示机构5，所述文稿展示机构5用于演示中文文稿；所述文稿展示机构5包括展示板501，所述展示板501表面设置有用于放置文稿的文件夹504；所述文稿展示机构5一侧设置有固定槽11，所述固定槽11数量至少为2个，通过设置多个固定槽11，起到了调节文稿展示机构5高度的目的；所述箱体4一侧设置有固定机构；所述固定机构与固定槽11对应设置，固定机构作用于固定槽11时，能够对文稿展示机构5进行固定；所述箱体4两侧设置有锁紧装置13。

所诉箱体4上设置有显示屏12，所述显示屏12与播放器电连接，所述播放器设置在箱体4的内侧。所述播放器设置有usb接口，便于播放预先准备的视屏，满足实际教学中的多样化需要。

通过上述技术方案得到的装置是一种中文教学文稿演示装置，在使用过程中，首先，将支腿2伸出，调整支撑板1，将文稿展示机构5抽出，调整至合适的位置，然后将演示文稿放置在文件夹504内，对演示文稿进行讲解。通过在箱体上活动连接支腿，支腿能够在箱体上进行伸缩，便于携带，极大的方便了中文教学工作的进行，提高了中文教学的工作效率。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化；凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。