财政专业教学展示分析装置

本实用新型涉及财政专业教学技术领域，尤其涉及财政专业教学展示分析装置。

背景技术：

财政学专业属于应用经济学科，它主要研究政府部门在资金筹集和使用方面的理论、制度和管理方法，同时也研究企业在生产经营过程中的税收问题。

现有的财政专业教学展示分析装置使用时，由于其在教室内摆放位置高度和角度不同，致使部分学生无法直观观察展示板上的内容，这将导致财政专业教学的效果较差，不利于财政专业教学展示分析装置的使用。

为此，我们提出财政专业教学展示分析装置解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题，而提出的财政专业教学展示分析装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

财政专业教学展示分析装置，包括展示架，所述展示架的底部转动连接有多个脚轮，所述展示架内开设有两个调节槽，所述调节槽内滑动连接有调节杆，所述调节杆的一端固定连接有连接弹簧，所述连接弹簧的一端与调节槽固定连接，所述调节杆内开设有连接槽，所述连接槽内固定连接有定位弹簧，所述定位弹簧的一端固定连接有定位块，所述定位块的一端设置有倒角，所述调节槽内开设有多个与定位块相适配的定位口，所述调节杆内开设有转动槽，所述转动槽内转动连接有控制杆，所述控制杆上固定连接有绕绳辊，所述绕绳辊内缠绕连接有连接绳，所述连接绳的一端与定位块固定连接，两个所述调节杆之间转动连接有转动杆，所述转动杆上固定连接有展示板，所述转动杆的两端均固定连接有连接块，所述调节杆的一侧固定连接有安装板，所述安装板内开设有装嵌槽，所述装嵌槽内固定连接有卡簧，所述卡簧的一端固定连接有卡块，所述连接块内开设有多个与卡块相适配的卡孔。

优选地，所述连接块内开设有施力槽，所述施力槽内固定连接有施力杆。

优选地，所述卡块的一侧固定连接有推拉杆，所述安装板内开设有与推拉杆相适配的连接口。

优选地，所述安装板内开设有穿插槽，所述穿插槽内插接有限位杆，所述限位杆内贯穿开设有与推拉杆相适配的限位口。

优选地，所述控制杆的一端固定连接有把手，所述展示架内开设有与把手相适配的滑动口。

优选地，所述连接弹簧的材质为不锈钢，所述连接弹簧安装在展示板的一侧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、当需要对展示板的高度位置调节时，通过按压调节杆使其向展示架内部收缩，与此同时利用定位块和定位弹簧的配合对展示板的位置定位，即可对展示板的高度调整，可使大部分学生直观观察展示板上的教学内容，提升了财政专业教学的效果，有利于财政专业教学展示分析装置的使用。

2、通过对卡块施加压力使其与连接块之间的连接断开，然后对连接块即可将展示板转动对其角度进行调节，调节完成后再次将卡块卡入连接块内即可完成对展示板角度的调整，进一步提升了财政专业教学的效果，便于财政专业教学展示分析装置的使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的财政专业教学展示分析装置的结构示意图；

图2为本实用新型提出的财政专业教学展示分析装置中展示架的结构示意图；

图3为本实用新型提出的财政专业教学展示分析装置中卡块的结构示意图。

图中：1、展示架；2、展示板；3、施力杆；4、安装板；5、调节杆；6、连接弹簧；7、绕绳辊；8、定位弹簧；9、定位块；10、连接绳；11、连接块；12、限位杆；13、卡块；14、推拉杆；15、卡簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，财政专业教学展示分析装置，包括展示架1，展示架1的底部转动连接有多个脚轮，展示架1内开设有两个调节槽，调节槽内滑动连接有调节杆5，调节杆5的一端固定连接有连接弹簧6，连接弹簧6的一端与调节槽固定连接，调节杆5内开设有连接槽，连接槽内固定连接有定位弹簧8，定位弹簧8的一端固定连接有定位块9，定位块9的一端设置有倒角，调节槽内开设有多个与定位块9相适配的定位口，调节杆5内开设有转动槽，转动槽内转动连接有控制杆，控制杆上固定连接有绕绳辊7，绕绳辊7内缠绕连接有连接绳10，连接绳10的一端与定位块9固定连接，两个调节杆5之间转动连接有转动杆，转动杆上固定连接有展示板2，转动杆的两端均固定连接有连接块11，调节杆5的一侧固定连接有安装板4，安装板4内开设有装嵌槽，装嵌槽内固定连接有卡簧15，卡簧15的一端固定连接有卡块13，连接块11内开设有多个与卡块13相适配的卡孔，当需要对展示板2的高度位置调节时，通过按压调节杆5使其向展示架1内部收缩，与此同时利用定位块9和定位弹簧8的配合对展示板2的位置定位，即可对展示板2的高度调整，可使大部分学生直观观察展示板2上的教学内容，提升了财政专业教学的效果，有利于财政专业教学展示分析装置的使用。

其中，连接块11内开设有施力槽，施力槽内固定连接有施力杆3，方便对调节杆5的移动控制。

其中，卡块13的一侧固定连接有推拉杆14，安装板4内开设有与推拉杆14相适配的连接口，方便对卡块13施力。

其中，安装板4内开设有穿插槽，穿插槽内插接有限位杆12，限位杆12内贯穿开设有与推拉杆14相适配的限位口，通过限位杆12、推拉杆14和卡簧15之间的配合对卡块13的位置定位，有利于展示板2角度的调节。

其中，控制杆的一端固定连接有把手，展示架1内开设有与把手相适配的滑动口，当需要将定位块9从定位口内抽出时，通过对把手施力使绕绳辊7转动，绕绳辊7的转动牵引连接绳10移动，连接绳10的移动使定位块9从定位口内部抽出，即可对调节杆5的高度位置调整。

其中，连接弹簧6的材质为不锈钢，连接弹簧6安装在展示板2的一侧，减少了连接弹簧6长期与空气接触受到的锈蚀。

工作原理：本实用新型中，初始状态下，调节杆5的延伸至展示架1的外部的长度占其本体的三分之二，且连接弹簧6处于常态，在需要对其高度调整时，可手握施力杆3处对连接块11和调节杆5施力使其下压移动，调节杆5的移动使常态下的连接弹簧6进行压缩，且利用定位块9上的倒角与展示架1的定位口相对挤压使常态下的定位弹簧8产生形变，从而对展示板2的高度调整，调整完成后利用定位弹簧8的弹力驱使定位块9卡入对应位置的定位口内，对展示板2的位置定位，即可完成对展示板2高度的调整；

当需要对展示板2角度调整时，通过对推拉杆14施力使卡块13从连接块11内部抽出，同时使常态下的卡簧15进行压缩，再对限位杆12施力将其从安装板4内抽出，并将推拉杆14的一端与限位杆12的限位口对接并滑入其内，然后将其插入安装板4内，利用卡簧15的弹力对卡块13的位置定位，然后转动连接块11对展示板2的角度调整，调整完成后将推拉杆14与限位杆12之间的连接断开，由卡簧15的弹力驱使卡块13卡入连接块11内部，即可对展示板2的角度定位。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。