一种汉语言文学教学讲解展示架

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体是一种汉语言文学教学讲解展示架。

背景技术：

在汉语言文学教学中，需要展示大量的作品，供同学们参考学习，大量的作品则是通过展示架进行展示，教师将作品粘贴在展示架的黑板上为学生们讲解展示，占用黑板，使得黑板的有效面积缩小，严重的影响教学的正常进行，另一方面，现有的展示架无法进行高度的调节，不能满足教师内各个位置的学生进行学习。

因此，本领域技术人员提供了一种汉语言文学教学讲解展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种汉语言文学教学讲解展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种汉语言文学教学讲解展示架，包括展示板、显示屏、伸缩板一、伸缩板二、卡槽、隔板一、固定件、挂孔、隔板二、收纳槽、置物槽、支柱、支撑杆、旋钮、伸缩杆、限位孔、脚架、固定套和万向轮；其特征在于，所述展示板内侧设有隔板二，所述隔板二另一侧设有显示屏，所述展示板和显示屏后部设有底板，所述底板一侧滑动连接有伸缩板一，所述底板另一侧滑动连接有伸缩板二，所述底板顶端两侧固定安装有卡槽，所述卡槽内侧中部设有隔板一，所述底板顶端中部固定安装有固定件，所述固定件上部开设有挂孔，所述底板底端固定连接有收纳槽，所述收纳槽上部与所述底板贯穿连接有一固定轴，所述收纳槽两侧设有置物槽，所述收纳槽内部一侧设有隔板三，所述底板底端中部固定连接有支柱，所述支柱两侧与所述底板底端间固定连接有支撑杆，所述支柱下部设有一旋钮，所述支柱内部套接有伸缩杆，所述伸缩杆表面开设有限位孔，所述伸缩杆底端外部固定连接有脚架，所述脚架底端固定连接有固定套，所述固定套内侧转动连接有万向轮，所述底板顶端中部开设有凹槽，所述凹槽一侧固定安装有固定块一，所述凹槽另一侧上部固定安装有固定块二，下部固定安装有固定块三，所述固定块一内部卡接有教学棒，所述固定块二内部卡接有触控笔，所述固定块三内部卡接有激光笔。

作为本实用新型进一步的方案：所述卡槽有两个，大小形状相同。

作为本实用新型再进一步的方案：所述伸缩板一和所述伸缩板二大小形状相同。

作为本实用新型再进一步的方案：所述脚架有三个，大小形状相同。

作为本实用新型再进一步的方案：所述限位孔有若干个，等间距分布于所述伸缩杆上。

作为本实用新型再进一步的方案：所述固定块一、固定块二和固定块三大小形状相同，各有两个。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1-展示板和显示屏同时使用，使教学内容更加丰富，书面与网络的结合让讲解更轻松有趣，且知识面更广，两侧伸缩板可放置其他讲解书籍，讲解时进行对照，更方便易懂；

2-卡槽内放置语法卡等卡片，收纳槽内放有粉笔，两侧置物槽能放置板擦等教学用具，使教学更轻松方便；

3-伸缩杆可自由调节讲解板的高度，让教学者教学更加轻松方便，教学棒、触控笔和激光笔的使用让教学过程更方便有趣。

附图说明

图1为一种汉语言文学教学讲解展示架的结构示意图。

图2为一种汉语言文学教学讲解展示架的侧视图。

图3为一种汉语言文学教学讲解展示架的俯视图。

图4为一种汉语言文学教学讲解展示架的展开图。

图中：1-展示板、2-显示屏、3-伸缩板一、4-伸缩板二、5-卡槽、6-隔板一、7-固定件、8-挂孔、9-隔板二、10-收纳槽、11-置物槽、12-支柱、13-支撑杆、14-旋钮、15-伸缩杆、16-限位孔、17-脚架、18-固定套、19-万向轮、20-固定轴、21-底板、22-隔板三、23-凹槽、24-固定块一、25-固定块二、26-固定块三、27-教学棒、28-触控笔、29-激光笔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种汉语言文学教学讲解展示架，包括展示板1、显示屏2、伸缩板一3、伸缩板二4、卡槽5、隔板一6、固定件7、挂孔8、隔板二9、收纳槽10、置物槽11、支柱12、支撑杆13、旋钮14、伸缩杆15、限位孔16、脚架17、固定套18和万向轮19；其特征在于，所述展示板1内侧设有隔板二9，所述隔板二9另一侧设有显示屏2，所述展示板1和显示屏2后部设有底板21，所述底板21一侧滑动连接有伸缩板一3，所述底板21另一侧滑动连接有伸缩板二4，所述底板21顶端两侧固定安装有卡槽5，所述卡槽5内侧中部设有隔板一6，所述底板21顶端中部固定安装有固定件7，所述固定件7上部开设有挂孔8，所述底板21底端固定连接有收纳槽10，所述收纳槽10上部与所述底板21贯穿连接有一固定轴20，所述收纳槽10两侧设有置物槽11，所述收纳槽10内部一侧设有隔板三22，所述底板21底端中部固定连接有支柱12，所述支柱12两侧与所述底板21底端间固定连接有支撑杆13，所述支柱12下部设有一旋钮14，所述支柱12内部套接有伸缩杆15，所述伸缩杆15表面开设有限位孔16，所述伸缩杆15底端外部固定连接有脚架17，所述脚架17底端固定连接有固定套18，所述固定套18内侧转动连接有万向轮19，所述底板21顶端中部开设有凹槽23，所述凹槽23一侧固定安装有固定块一24，所述凹槽23另一侧上部固定安装有固定块二25，下部固定安装有固定块三26，所述固定块一24内部卡接有教学棒27，所述固定块二25内部卡接有触控笔28，所述固定块三26内部卡接有激光笔29。

所述卡槽5有两个，大小形状相同。

所述伸缩板一3和所述伸缩板二4大小形状相同。

所述脚架17有三个，大小形状相同。

所述限位孔16有若干个，等间距分布于所述伸缩杆15上。

所述固定块一24、固定块二25和固定块三26大小形状相同，各有两个。

本实用新型的工作原理是：使用时，利用伸缩杆调整底板高度，调整至合适位置后用旋钮固定，将展示板与显示屏展开，取出所需用具，再将两侧伸缩板展开，将所需教材等书籍放置于表面，需要词汇讲解时刻从卡槽内抽出所需卡片，并刻取用收纳槽内粉笔于展示板上书写，需课外的知识点可利用网络搜查，收起时将伸缩杆放下并用旋钮固定，收好后可用挂孔将底板悬挂至某处。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。