少儿注意力集中训练装置

本发明涉及注意力训练技术领域，尤其涉及少儿注意力集中训练装置。

背景技术：

在少儿教育学习中，儿童学习时往往会因为环境因素、生理因素、学习压力、自控能力等问题而引起注意力不集中，易出现分心、多动、多语、自控能力欠佳等情况。这种情况称为注意缺陷多动障碍，在我国称为多动症，是儿童常见的一类心理障碍，不仅不认真学习，容易开小差，而且学习效率较低，注意的时间短暂，长时间学习容易坐不住。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力，多动症的治疗过程是一个循序渐进的过程。

经检索，中国专利号cn207718649u公开了一种少儿注意力集中训练装置，包括主控面板和操作板，主控面板和操作板为尺寸相同的长方体结构，且主控面板和操作板在同一平面内通过相对侧壁之间可拆卸连接；主控面板包括设置于顶面的对照显示屏和设置于主控面板内部的控制装置，控制装置包括控制单元和与控制单元的输出相连的控制电路；操作板为顶面为田字格状图案的磁性白板；对照显示屏上设置与操作板顶面的田字格状图案相对应的田字格状图案。

现有技术中使用的注意力训练装饰在实施使用时存在如下缺点：现有训练装置的训练方式不易于激发儿童的兴趣，对儿童的吸引力不足，儿童容易产生厌倦感，进而不利于培养儿童的注意力，因此本发明在此重新提出少儿注意力集中训练装置。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺陷，而提出的少儿注意力集中训练装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

少儿注意力集中训练装置，包括基板，所述基板顶壁的一侧安装有主机，所述主机包括壳体、电源、存储器、控制器和显示器，所述基板顶壁的另一侧通过立撑杆架设安装有固定环，所述固定环的顶壁上转动设有转动环，所述固定环的下侧设有电机，所述电机与控制器电连接，所述电机与基板的顶面固定，所述电机的驱动端安装有转轴，所述转轴通过横撑杆与转动环固定安装，所述固定环的顶面等间距贯穿开设有多个过渡槽，所述过渡槽的下侧均安装有过渡管，所述过渡管的底端均安装有管道，所述管道远离固定环的一端均与主机安装，所述主机安装有多个按钮，所述按钮均与主机内的控制器电连接，所述按钮分别设置在管道远离固定环一端的末端，所述管道靠近主机一端的下侧均安装有排出管，所述转动环的顶壁上安装有一个放入管，所述放入管与其中一个过渡槽相对应，其中一个所述管道内滚动设有小球，所述管道、放入管和排出管的内径均大于小球的直径。

进一步地，所述主机的电源、存储器和控制器均设置在壳体内，所述显示器安装在壳体的顶面且与控制器连接，所述存储器与控制器连接，所述存储器内存储有动画影音资料。

进一步地，所述按钮均安装在主机的壳体外侧，且位于靠近固定环和转动环的一侧。

进一步地，所述管道靠近过渡管的一端高于靠近主机的一端。

进一步地，所述过渡槽的顶端呈弧形结构，所述过渡槽的底端呈漏斗状，且过渡槽的底端与过渡管的顶端固定安装，所述过渡管的底端螺纹安装在管道靠近固定环的一端。

进一步地，所述转动环的底壁等间距固定安装有多个第一磁铁，所述固定环的顶面等间距固定安装有多个第二磁铁，所述第一磁铁与第二磁铁一一对应且相互吸引，所述第一磁铁设置在相邻的两个过渡槽之间。

进一步地，所述转轴的顶端安装有四个横撑杆，所述横撑杆均与转动环的内圆周固定安装。

进一步地，所述管道采用透明塑料管。

进一步地，所述小球为玻璃球或者不锈钢球。

相比于现有技术，本发明的有益效果在于：

1、本发明中，采用电机驱动转动环转动，当转动环上的放入管与固定环上的过渡槽对齐时，儿童可将小球通过放入管放入过渡槽内，小球沿着管道可撞击按钮，从而控制主机的显示器播放儿童感兴趣的动画影音资料。

2、儿童放置小球的这个过程不仅可以培养其注意力，还具有培养其肢体的协调性、视力和智力，从而促进儿童健康成长。

3、小球撞击按钮后，主机的显示器上播放儿童感兴趣的动画影音，从而激发儿童的兴趣，使其不会产生厌倦感，增加训练装置的可玩性。

综上所述，本发明的训练装置在儿童将小球放入管道后，小球可撞击按钮，然后利用主机的显示器播放动画影音资料，利用此方式激发儿童的兴趣，在操作的过程中即可训练儿童注意力，同时兼具培养儿童肢体的协调性、视力和智力能力，促进儿童健康成长。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。

图1为本发明提出的少儿注意力集中训练装置的俯视图；

图2为本发明提出的少儿注意力集中训练装置的正视图；

图3为固定环的顶面示意图；

图4为固定环的底面示意图；

图5为转动环的顶面示意图；

图6为转动环的底面示意图；

图7为图1中a部分结构的放大图；

图8为图2中b部分结构的放大图；

图9为图2中c部分结构的放大图。

图中：1基板、2主机、3管道、4立撑杆、5固定环、6转动环、7电机、8横撑杆、9放入管、10小球、11按钮、12排出管、13过渡槽、14过渡管、15第一磁铁、16第二磁铁、17转轴。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

参照图1-9，少儿注意力集中训练装置，包括基板1，基板1顶壁的一侧安装有主机2，主机2包括壳体、电源、存储器、控制器和显示器，主机2的电源、存储器和控制器均设置在壳体内，显示器安装在壳体的顶面且与控制器连接，存储器与控制器连接，存储器内存储有动画影音资料。动画影音资料影音资料可根据不同性别和年龄段的儿童进行预先存储。

基板1顶壁的另一侧通过立撑杆4架设安装有固定环5，固定环5的顶壁上转动设有转动环6，固定环5的下侧设有电机7，电机7与控制器电连接，电机7与基板1的顶面固定，电机7的驱动端安装有转轴17，转轴17通过横撑杆8与转动环6固定安装。

本实施例中，转轴17的顶端安装有四个横撑杆8，横撑杆8均与转动环6的内圆周固定安装。

电机7驱动转轴17转动，然后通过横撑杆8带动转动环6在固定环5的上方转动。

固定环5的顶面与转动环6的底面滑动接触，固定环5与转动环6拥有共同的圆心，该圆心为转轴17的轴心。

固定环5的顶面等间距贯穿开设有多个过渡槽13，过渡槽13的下侧均安装有过渡管14，过渡管14的底端均安装有管道3。

过渡槽13的顶端呈弧形结构，过渡槽13的底端呈漏斗状，且过渡槽13的底端与过渡管14的顶端固定安装，过渡管14的底端螺纹安装在管道3靠近固定环5的一端。

管道3远离固定环5的一端均与主机2安装，主机2安装有多个按钮11，按钮11均与主机2内的控制器电连接，按钮11分别设置在管道3远离固定环5一端的末端，管道3靠近主机2一端的下侧均安装有排出管12，转动环6的顶壁上安装有一个放入管9，放入管9与其中一个过渡槽13相对应，其中一个管道3内滚动设有小球10，管道3、放入管9和排出管12的内径均大于小球10的直径。

本实施例中，电机7可持续转动，其转速通过主机2内的控制器调节，电机7驱动时，带动转动环6转动，放入管9跟随其转动，且放入管9依次与各个过渡槽13对应，儿童将小球10通过放入管9放入过渡槽13内，小球10经过过渡管14进入管道3内，小球10随着初始放入的时间点、位置点不同，最后进入不同的管道3内，小球10最后通过管道3撞击按钮11，按钮11可发送电信号给主机2的控制器，控制器即可利用显示器播放动画影音资料。

其中，小球10撞击的按钮11不同，显示器播放的动画影音资料可相同或不同；本实施例中，为了不易使儿童产生厌倦感，在小球10撞击的按钮11不同时，显示器播放的动画影音资料也不同。

本实施例中，过渡槽13的长度大于底部过渡管14的内径，同时过渡槽13的长度还大于放入管9的内孔径，在放置小球10时，给与儿童一定的缓冲时间，降低小球10进入过渡槽13的难度。

本实施例中，按钮11均安装在主机2的壳体外侧，且位于靠近固定环5和转动环6的一侧。

管道3靠近过渡管14的一端高于靠近主机2的一端。此设计，是为了确保小球10可顺利的沿着管道3向按钮11一侧移动，避免在管道3内停止。

本实施例中，转动环6的底壁等间距固定安装有多个第一磁铁15，固定环5的顶面等间距固定安装有多个第二磁铁16，第一磁铁15与第二磁铁16一一对应且相互吸引，第一磁铁15设置在相邻的两个过渡槽13之间。

管道3采用透明塑料管。采用透明塑料管可方便儿童看到小球10在管道3内的移动过程，一定程度上吸引儿童的注意力。

小球10为玻璃球或者不锈钢球。玻璃材质的小球10的移动速度慢，对按钮11的撞击力小，可降低按钮11的损坏，延长使用寿命；不锈钢或者其他金属材质的小球10的移动速度快，但对按钮11的撞击力大，容易对按钮11造成损坏，降低使用寿命；以上两种材质各有利弊，本实施例中，优选使用玻璃材质的小球10。

本实施例一的使用过程为：

电机7连续不停转(转速可通过主机2内的控制器调节)，电机7驱动转动环6在固定环5上方转动，转动过程中，放入管9依次与每个过渡槽13对齐，儿童看准时机后，将小球10放至放入管9，小球10经过过渡槽13、过渡管14进入到管道3内，并沿着管道3向按钮11处移动，撞击按钮11后，主机2的显示器播放储存器预存的动画影音资料，小球10最后可从该按钮11前方的排出管12排出，从而重复上述操作。

实施例二

同样参照图1-9，本实施例二与实施例一的区别在于，电机7采用间歇开关的方式运转，且每次在电机7停止后，转动环6会因惯性继续旋转，此过程中，利用第一磁铁15和第二磁铁16的磁力吸附作用，可促使转动环6尽快的停止，由于第一磁铁15和第二磁铁16的设置特点，确保在转动环6停止后，放入管9可刚好处于其中一个过渡槽13处，在此时，儿童可将小球10快速的放至放入管9，且小球10可进入管道3并撞击按钮11，显示器播放动画影音资料。

其中，电机7的间隙时间长短可通过控制器调节，间隙时间长短决定了儿童放置小球10的难易程度。

本实施例二的使用过程为：

电机7间歇式运转(间歇时间通过主机2内的控制器调节)，电机7驱动转动环6转动一定时间后，电机7暂停，转动环6会因惯性继续旋转，此过程中，利用第一磁铁15和第二磁铁16的磁力吸附作用，可最终促使转动环6停止，且此时放入管9可刚好处于其中一个过渡槽13处，儿童仅需在电机7再次运转前，将小球10放至放入管9即可，小球10经过过渡槽13、过渡管14进入到管道3内，撞击按钮11后，主机2的显示器播放储存器预存的动画影音资料，小球10最后可从该按钮11前方的排出管12排出，从而重复上述操作。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。