一种用于艺术培训的教学装置的制作方法

本发明涉及艺术培训教具技术领域，具体为一种用于艺术培训的教学装置。

背景技术：

艺术培训是现代学生的标配，在培训过程中会用到很多的教学装置，其中，用到最多的当属教学白板，但是，现有的教学白板大都功能比较单一，高度一定，而且在使用过程中不可进行自动擦拭，也不可实现远距离角度的调整，给培训人员带来了很多的不便之处，同时，也影响教学效率，还会因为白板的书写空间有限，使得书写内容在白板上停留的时间较短，不利于学生抄写记录或记忆掌握，进而影响到学生的学习效率和质量，因此，便需要一种用于艺术培训的教学装置来解决此类问题。

技术实现要素：

本发明提供了一种用于艺术培训的教学装置，具备功能齐全，可远程进行高度和角度的调节，以及书写空间充裕的优点，解决了现有的教学白板功能单一，高度和和角度不便于调节，也不具备自动擦拭能力，以及书写空间有限，导致影响教学效率和质量的问题。

本发明提供如下技术方案：一种用于艺术培训的教学装置，包括壳体、擦拭机构、书写板、背板、底座、移动架、控制器和遥控器，所述壳体前侧设有容纳腔，所述擦拭机构设置在所述容纳腔左右两侧，所述背板固定连接在所述容纳腔中部，所述背板后侧设有第一卷绕辊和第二卷绕辊，所述第一卷绕辊与所述第二卷绕辊关于所述背板轴线左右对称设置，所述第一卷绕辊下端连接有第一电机，所述第二卷绕辊下端连接有第二电机，所述书写板一端与所述第一卷绕辊固定连接，所述书写板另一端与所述第二卷绕辊固定连接，所述书写板贴合在所述背板前侧，所述擦拭机构与所述书写板间歇性接触连接，所述底座设置在所述壳体下方，所述底座顶部中心设有第一液压缸，所述第一液压缸输出端固定连接有转动块，所述壳体后侧中心开设有转动槽，所述转动块转动配合连接在所述转动槽内，所述底座底部设有升降槽，所述移动架设置在所述升降槽内，所述控制器设置在所述底座顶部后侧，所述控制器与所述第一电机、所述第二电机、所述第一液压缸、所述擦拭机构和所述移动架电性连接，所述控制器由所述遥控器控制。

优选的，所述擦拭机构包括转动板、第一驱动杆、第一驱动块、第二液压缸、擦拭板和擦拭垫，所述壳体顶部开设有驱动槽，所述容纳腔左右两侧分别固定连接有固定板，所述转动板一侧与所述固定板转动配合连接，所述转动板另一侧与所述第一驱动杆一端相铰接，所述第二液压缸固定连接在所述驱动槽后侧，所述第一驱动块固定连接在所述第二液压缸输出端，所述第一驱动杆另一端与所述第一驱动块转动配合连接，所述转动板另一端内侧固定连接有连接杆，所述擦拭板与所述连接杆固定连接，所述擦拭垫可拆卸连接在所述擦拭板上，所述擦拭垫抵接在所述书写板上，所述第二液压缸与所述控制器电性连接。

优选的，所述擦拭板和所述擦拭垫的长度与所述书写板的宽度相等，所述擦拭垫由海绵或布制成。

优选的，所述转动块左右两侧分别设有第三液压缸，所述第三液压缸输出端固定连接有第二驱动杆，所述第二驱动杆分别与所述壳体后端两侧相铰接，所述第三液压缸与所述控制器电性连接。

优选的，所述书写板由柔性塑料制成，所述背板的宽度大于所述书写板的宽度，所述背板前侧两端分别设有弧度面。

优选的，所述移动架包括螺纹杆、第二驱动块、第三驱动块、万向轮、第三电机、第三驱动杆、夹持板和转动杆，所述第三电机嵌设在所述升降槽右侧内壁，所述螺纹杆一端与所述第三电机输出端固定连接，所述螺纹杆另一端与所述升降槽左侧内壁转动配合连接，所述夹持板分别固定连接在所述升降槽左右两侧内壁上，所述夹持板前后对称设置，所述万向轮上端与所述夹持板转动配合连接，所述转动杆转动配合连接在前后侧所述万向轮中部，所述第二驱动块和所述第三驱动块分别与所述螺纹杆螺纹连接，所述第三驱动杆一端与所述转动杆转动配合连接，所述第三驱动杆另一端分别与所述第二驱动块和所述第三驱动块相铰接，所述第三电机与所述控制器电性连接。

优选的，所述第二驱动块与所述第三驱动块螺旋方向相反。

本发明具备以下有益效果：

一、该发明，可进行远程对装置进行控制，实现装置高度和角度的调节以及自动擦拭等操作，对于培训人员带来了很多的便利之处，同时也提高了教学效率和质量。

二、该发明，设有擦拭机构，并不需要人工动手去擦，它可通过与书写板的接触和不接触来实现对书写板的自动擦拭工作，并且设在两侧，可反复进行擦拭，使得书写板擦拭的更加干净。

三、该发明，可通过转动块上设有的第三液压缸的相互配合实现装置角度的调节，也可通过第一液压缸实现对装置高度的调节，均可通过远程操控，这样便于培训人员在培训场地进行巡视教学过程中随时随地的进行调节。

四、该发明，书写板两端分别通过卷绕辊卷绕起来，因此在漏出来的部分写满之后还可通过卷绕辊的相互配合将已经书写的部分卷起来，将未书写的空白部分漏出来进行书写，待需要查阅前部分时，展开即可，非常有利于学生去记录和掌握。

五、该发明，底座内设有移动架，只有在需要移动装置到时候会支起来，便于装置移动，不需要移动的时候会收起来，保证装置可以平稳的立在地面之上，不会因为轻易地碰撞或其他外界因素而使得装置倾倒或移动。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的侧视结构示意图；

图3为图1中a-a处的截面示意图；

图4为图1中b-b处的截面示意图；

图5为本发明的俯视结构示意图；

图6为图3中c-c处的截面示意图；

图7为本发明中遥控器的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。

请参阅图1-图7，一种用于艺术培训的教学装置，包括壳体1、擦拭机构2、书写板3、背板4、底座5、移动架6、控制器7和遥控器8。

其中，上述的壳体1前侧设有容纳腔11，擦拭机构2设置在容纳腔11左右两侧，背板4固定连接在容纳腔11中部，背板4用于支撑书写压迫的力度，背板4后侧设有第一卷绕辊33和第二卷绕辊34，第一卷绕辊33与第二卷绕辊34关于背板4轴线左右对称设置，第一卷绕辊33下端连接有第一电机31，第二卷绕辊34下端连接有第二电机32，书写板3一端与第一卷绕辊33固定连接，书写板3另一端与第二卷绕辊34固定连接，书写板3贴合在背板4前侧，通过第一电机31和第二电机32来实现书写板3的移动，进而便于进行书写和擦拭，擦拭机构2与书写板3间歇性接触连接，擦拭机构2可以根据需求对书写板3上书写的内容进行擦拭，底座5设置在壳体1下方，底座5顶部中心设有第一液压缸51，第一液压缸51输出端固定连接有转动块52，壳体1后侧中心开设有转动槽14，转动块52转动配合连接在转动槽14内，通过第一液压缸51带动转动块52实现壳体1的升降；底座5底部设有升降槽53，移动架6设置在升降槽53内，移动架6用于在装置需要移动时展开，便于装置进行移动，控制器7设置在底座5顶部后侧，控制器7与第一电机31、第二电机32、第一液压缸51、擦拭机构2和移动架6电性连接，控制器7由遥控器8控制，控制器7通过设定的程序控制各个电机和液压缸的工作，遥控器8用于给控制器7发送执行程序的指令。

上述擦拭机构2包括转动板21、第一驱动杆22、第一驱动块23、第二液压缸24、擦拭板25和擦拭垫26，壳体1顶部开设有驱动槽12，容纳腔11左右两侧分别固定连接有固定板13，转动板21一侧与固定板13转动配合连接，转动板21另一侧与第一驱动杆22一端相铰接，第二液压缸24固定连接在驱动槽12后侧，第一驱动块23固定连接在第二液压缸24输出端，第一驱动杆22另一端与第一驱动块24转动配合连接，转动板21另一端内侧固定连接有连接杆211，擦拭板25与连接杆211固定连接，擦拭垫26可拆卸连接在擦拭板25上，擦拭垫26抵接在书写板3上，第二液压缸24与控制器7电性连接；需要对书写板3上书写的内容进行擦拭时，按下遥控器8上的擦拭指令，利用遥控器8向控制器7发出擦拭指令，进而控制器7将启动第二液压缸24，第二液压缸24将带动第一驱动块23向后回收，进而通过第一驱动杆22带动转动板21向内侧转动，进而使得擦拭垫26抵接在书写板3表面，再利用第一电机31和第二电机32的相互配合，带动第一卷绕辊33和第二卷绕辊34进行转动，进而带动书写板3向左或向右移动而对书写板3进行擦拭工作，再次按下擦拭指令，擦拭垫26脱离书写板3在第二液压缸24的作用下返回至初始位置。

上述擦拭板25和擦拭垫26的长度与书写板3的宽度相等，擦拭垫26由海绵或布制成，便于将书写板3擦拭干净。

上述转动块52左右两侧分别设有第三液压缸521，第三液压缸521输出端固定连接有第二驱动杆522，第二驱动杆522分别与壳体1后端两侧相铰接，第三液压缸521与控制器7电性连接，通过第三液压缸521实现壳体1的转动，进而实现装置的角度旋转，便于培训人员从更佳的角度进行观看。

上述书写板3由柔性塑料制成，背板4的宽度大于书写板3的宽度，背板4前侧两端分别设有弧度面41，便于书写板3进行卷绕，同时也便于书写板3更加流畅地进行移动。

上述移动架6包括螺纹杆61、第二驱动块62、第三驱动块63、万向轮64、第三电机65、第三驱动杆66、夹持板67和转动杆68，第三电机65嵌设在升降槽53右侧内壁，螺纹杆61一端与第三电机65输出端固定连接，螺纹杆61另一端与升降槽53左侧内壁转动配合连接，夹持板67分别固定连接在升降槽53左右两侧内壁上，夹持板67前后对称设置，万向轮64上端与夹持板67转动配合连接，转动杆68转动配合连接在前后侧万向轮64中部，第二驱动块62和第三驱动块63分别与螺纹杆61螺纹连接，第三驱动杆66一端与转动杆68转动配合连接，第三驱动杆66另一端分别与第二驱动块62和第三驱动块63相铰接，第三电机65与控制器7电性连接，需要移动装置时，通过第三电机65带动螺纹杆61转动，进而带动第二驱动块62和第三驱动块63向两侧移动，进而通过第三驱动杆66带动转动杆68向下偏转，进而带动万向轮64向下偏转，直到万向轮64漏出升降槽53并直立于地面之上，进而便可通过推动装置来实现装置的移动，待移动的理想位置后可收起万向轮64，使得装置通过底座5平稳的置于地面之上。

上述第二驱动块62与第三驱动块63螺旋方向相反，便于实现第二驱动块62与第三驱动块63的相向运动，进而实现万向轮64的同起同落。

工作原理：使用时，首先，按下遥控器8上的移动按钮，控制器7会启动第三电机65，通过第三电机65带动螺纹杆61转动，进而带动第二驱动块62和第三驱动块63向两侧移动，进而通过第三驱动杆66带动转动杆68向下偏转，进而带动万向轮64向下偏转，直到万向轮64漏出升降槽53并直立于地面之上，进而便可通过推动装置来实现装置的移动，待移动的理想位置后再次按下移动按钮，便可收起万向轮64，使得装置通过底座5平稳的置于地面之上；然后，需要调节装置的角度时，可根据实际情况按下遥控器8上的左转或右转按钮，进而通过控制器7启动第三液压缸521，通过转动块52两侧第三液压缸521的相互配合，利用第二驱动杆522实现壳体1绕转动块52进行转动，进而实现装置的角度旋转，使装置调节到一个需要的合理角度；接着若需要对书写板3进行擦拭，便可安按下遥控器8上的擦拭按钮，擦拭指令会通过控制器7启动第二液压缸24，第二液压缸24将带动第一驱动块23向后回收，进而通过第一驱动杆22带动转动板21向内侧转动，进而使得擦拭垫26抵接在书写板3表面，再利用第一电机31和第二电机32的相互配合，带动第一卷绕辊33和第二卷绕辊34进行转动，进而带动书写板3向左或向右移动，通过抵接在书写板3表面的擦拭垫26对书写板3进行擦拭工作，再次按下擦拭按钮，擦拭垫26将在第二液压缸24的作用下脱离书写板3返回至初始位置，同时，若不需要擦拭，只需要有多余的空间进行书写，则可按下遥控器8上左移或右移按钮，此时，控制器7会控制第一电机31和第二电机32的相互配合，带动书写板3向左或向右移动，展示出更多的空白处供书写，若需要查看已写部分，则控制书写板3向卷绕方向反向展开即可；最后，若需要调节装置的高度，即可按下遥控器8上的上升或下降按钮，通过控制器7启动第一液压缸51，第一液压缸51带动壳体1上升或下降，进而实现装置的高度调节。