一种电子鼓智能教学用互动学习装置的制作方法

本发明涉及电子鼓智能教学技术领域，具体为一种电子鼓智能教学用互动学习装置。

背景技术：

电子鼓属于电子打击乐器，它将打击产生的机械信号通过触发器拾入音源，音源将信号转换成所需音色，再通过音箱或耳机变为人耳能听到的声音，电子鼓相较于真鼓有许多优点，电子鼓的优点颇多：噪音小、方便携带、造型美观、音色多样、方便调音，能够模拟更多经典的原声鼓音色，并在音色、音高、均衡、声场等维度提高了可调性，但是电子鼓难度较大，新手需要长时间学习来掌握。

目前新手在学习时一般使用电子鼓长时间进行练习，现有的学习装置一般为敲击练习，没有对学员的辅助提示，不能辅助学员进行学习，学习效率较低，而且在进行练习时只能手动调节音量，无法快捷调节音量，并且在使用时不方便调节设备高度，为此我们提出一种可以辅助学员学习，学习效率高，而且可以语音调节音量，方便调节高度的电子鼓智能教学用互动学习装置来解决上述内容存在问题

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种电子鼓智能教学用互动学习装置，具备可以辅助学员学习，学习效率高，而且可以语音调节音量，方便调节高度的优点，解决了现有学习装置不能辅助学员进行学习，学习效率较低，而且无法快捷调节音量，在使用时不方便调节设备高度的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种电子鼓智能教学用互动学习装置，包括滑动柱，所述滑动柱的内部滑动连接有支撑杆，所述滑动柱的数量为两个，所述滑动柱的底部安装有支撑板，所述滑动柱与支撑杆之间安装有升降固定结构，支撑杆的表面套设有若干安装环，所述安装环的外侧开设有缺口，缺口的外侧安装有固定板，所述固定板的数量为两个，所述固定板的内部螺纹连接有螺纹柱，所述安装环的表面安装有第一横杆、第二横杆和辅助支架，所述第一横杆和支撑杆的表面均安装有触发器，所述第一横杆的表面套设有安装座，所述安装座的顶部安装有固定箱，所述固定箱的内部安装有电源模块，所述第二横杆的表面安装有音箱，所述第二横杆表面的两侧均安装有夹紧结构，所述夹紧结构的内部滑动连接有鼓槌，所述固定箱的内部安装有电路板，所述电路板的表面分别固定安装有中央处理单元、控制模块、存储模块和音源模块，所述存储模块输出端与中央处理单元输入端电性连接。

优选的，所述升降固定结构包括限位孔，所述限位孔开设于支撑杆的内侧，所述滑动柱的内侧螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓转动连接于限位孔的内部，所述支撑杆底部的两侧均安装有限位板，所述滑动柱的两侧均开设有限位槽，所述限位板与限位槽滑动连接。

优选的，所述夹紧结构包括固定块，所述固定块的内部开设有空槽，所述空槽的内部滑动连接有限位块，所述限位块的外侧安装有伸缩杆，所述伸缩杆的表面套设有弹簧。

优选的，所述音箱的正面安装有扬声器，所述扬声器与音箱电性连接，所述扬声器的表面安装有防尘网。

优选的，所述音箱的顶部安装有语音识别器，所述语音识别器与音源模块电性连接。

优选的，所述螺纹柱的外侧安装有手轮，所述手轮的表面开设有若干防滑纹路。

优选的，所述固定箱的顶部设有显示屏，所述显示屏与中央处理单元电性连。

优选的，所述固定箱的顶部安装有凸块，所述凸块的顶部与显示屏转动连接。

优选的，所述支撑板的底部粘接有防滑垫，所述防滑垫的材质为橡胶。

优选的，所述固定箱的正面安装有电源开关，所述电源开关与电源模块之间电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

本发明通过滑动柱、支撑杆、升降固定结构、安装环、固定板、螺纹柱、第一横杆、第二横杆、辅助支架、触发器、安装座、固定箱、电源模块、音箱、夹紧结构、鼓槌、电路板、中央处理单元、控制模块、存储模块和音源模块的设置，使此装置具备可以辅助学员学习，学习效率高，而且可以语音调节音量，方便调节高度的优点，解决了现有学习装置不能辅助学员进行学习，学习效率较低，而且无法快捷调节音量，在使用时不方便调节设备高度的问题。

附图说明

图1为本发明结构主视剖视示意图；

图2为本发明局部结构立体示意图；

图3为本发明图1中a处的局部放大图；

图4为本发明图1中b处的局部放大图；

图5为本发明电路板结构示意图；

图6为本发明系统原理图。

图中：1、滑动柱；2、支撑杆；3、支撑板；4、升降固定结构；41、限位孔；42、固定螺栓；43、限位板；44、限位槽；5、安装环；6、固定板；7、螺纹柱；8、第一横杆；9、第二横杆；10、辅助支架；11、触发器；12、安装座；13、固定箱；14、电源模块；15、音箱；16、夹紧结构；161、固定块；162、空槽；163、限位块；164、伸缩杆；165、弹簧；17、鼓槌；18、电路板；19、中央处理单元；20、控制模块；21、存储模块；22、音源模块；23、扬声器；24、语音识别器；25、手轮；26、凸块；27、显示屏；28、防滑垫；29、电源开关。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-6，一种电子鼓智能教学用互动学习装置，包括滑动柱1，滑动柱1的内部滑动连接有支撑杆2，滑动柱1的数量为两个，滑动柱1的底部安装有支撑板3，滑动柱1与支撑杆2之间安装有升降固定结构4，支撑杆2的表面套设有若干安装环5，安装环5的外侧开设有缺口，缺口的外侧安装有固定板6，固定板6的数量为两个，固定板6的内部螺纹连接有螺纹柱7，安装环5的表面安装有第一横杆8、第二横杆9和辅助支架10，第一横杆8和支撑杆2的表面均安装有触发器11，第一横杆8的表面套设有安装座12，安装座12的顶部安装有固定箱13，固定箱13的内部安装有电源模块14，第二横杆9的表面安装有音箱15，第二横杆9表面的两侧均安装有夹紧结构16，夹紧结构16的内部滑动连接有鼓槌17，固定箱13的内部安装有电路板18，电路板18的表面分别固定安装有中央处理单元19、控制模块20、存储模块21和音源模块22，存储模块21输出端与中央处理单元19输入端电性连接；通过滑动柱1、支撑杆2、升降固定结构4、安装环5、固定板6、螺纹柱7、第一横杆8、第二横杆9、辅助支架10、触发器11、安装座12、固定箱13、电源模块14、音箱15、夹紧结构16、鼓槌17、电路板18、中央处理单元19、控制模块20、存储模块21和音源模块22的设置，使此装置具备可以辅助学员学习，学习效率高，而且可以语音调节音量，方便调节高度的优点，解决了现有学习装置不能辅助学员进行学习，学习效率较低，而且无法快捷调节音量，在使用时不方便调节设备高度的问题。

本实施例中，升降固定结构4包括限位孔41，限位孔41开设于支撑杆2的内侧，滑动柱1的内侧螺纹连接有固定螺栓42，固定螺栓42转动连接于限位孔41的内部，支撑杆2底部的两侧均安装有限位板43，滑动柱1的两侧均开设有限位槽44，限位板43与限位槽44滑动连接，通过设置限位孔41、固定螺栓42、限位板43和限位槽44，便于对支撑杆2进行固定，方便调节支撑杆2的高度。

本实施例中，夹紧结构16包括固定块161，固定块161的内部开设有空槽162，空槽162的内部滑动连接有限位块163，限位块163的外侧安装有伸缩杆164，伸缩杆164的表面套设有弹簧165，通过设置固定块161、空槽162、限位块163、伸缩杆164和弹簧165，便于对鼓槌17进行固定，方便存放鼓槌17。

本实施例中，音箱15的正面安装有扬声器23，扬声器23与音箱15电性连接，扬声器23的表面安装有防尘网，通过设置扬声器23和防尘网，便于对声音进行播放，防止灰尘进入音箱15的内部。

本实施例中，音箱15的顶部安装有语音识别器24，语音识别器24与音源模块22电性连接，通过设置语音识别器24，便于对语音进行识别，对音源模块22的电流进行调节，控制声音的大小。

本实施例中，螺纹柱7的外侧安装有手轮25，手轮25的表面开设有若干防滑纹路，通过设置手轮25和防滑纹路，便于提高手轮25的摩擦力，方便转动手轮25对设备进行调节和拆卸。

本实施例中，固定箱13的顶部安装有凸块26，凸块26的顶部与显示屏27转动连接，通过设置凸块26，便于调节显示屏27的显示角度，方便使用人员观看。

本实施例中，固定箱13的顶部设有显示屏27，显示屏27与中央处理单元19电性连接，通过设置显示屏27，便于显示提示信息，对学员进行辅助学习。

本实施例中，支撑板3的底部粘接有防滑垫28，防滑垫28的材质为橡胶，通过设置防滑垫28，便于提高设备与地面的摩擦力，增加设备的稳定性。

本实施例中，固定箱13的正面安装有电源开关29，电源开关29与电源模块14之间电性连接，通过设置电源开关29，便于打开电源模块14，将设备通电。

使用时，首先打开电源开关29打开电源模块14，电源模块14对显示屏27、电路板18和音箱15开始工作，随后通过显示屏27进行操作，查找需要学习的乐曲，存储模块21将此信号传送给中央处理单元19，中央处理单元19将数据输送回至显示屏27上，随后学员根据显示屏27的信息用鼓槌17敲击触发器11，触发器11将电信号传输至控制模块20，随后通过控制模块20转化为模拟信号输送至音箱15内，最后通过扬声器23进行播放，在需要调节高度时，拧下固定螺栓42，将支撑杆2调整至合适的长度后，重新将固定螺栓42和限位孔41重新固定即可，在学习完成后，将电源开关29关闭，并将鼓槌17重新放回限位块163之间，鼓槌17挤压限位块163，限位块163挤压伸缩杆164和弹簧165，弹簧165对鼓槌17进行固定，在需要拆卸设备时，通过转动手轮25将螺纹柱7从安装环5内取出，将第一横杆8、第二横杆9和辅助支撑杆2拆卸即可。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。