一种智能化供配电实训装置

1.本发明涉及配供电教学培训领域，特别涉及一种智能化供配电实训装置。


背景技术：

2.高低压供配电技术实训装置是根据《配电技术》、《继电保护技术》、《建筑供配电》等课程教学内容，结合实际配电系统而设计的实训教学设备，低压供配电技术成套实训设备含多种gck低压电气控制柜组成多种配电线路，0.4kv电压等级的配电柜，改变了屏式演试模式，贴近工程现场，但现有的供配电实训装置无法满足人们的需求。
3.目前，申请号cn201420464989.7的中国专利公开了一种智能化供配电实训装置，其特征在于：包括通过电缆线连接的一次模拟屏、计量柜和继电保护柜，该发明虽然可以保护配套软压板区。计量柜和继电保护柜既复合了成套设备的内容，又避免了成套设备笨重的缺点，但是该实用首先无法对内部细节进行放大教学，其次无法对内部进行现场手绘板电路教学，同时该实用无法对教学提供安全保护，为此，我们提出一种智能化供配电实训装置。


技术实现要素：

4.本发明的主要目的在于提供一种智能化供配电实训装置，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：
6.一种智能化供配电实训装置，包括主体，所述主体的前端外表面设置有观察柜门，所述主体的下端外表面设置有移动轮，所述主体的上端外表面设置有显示装置，所述主体的一侧外表面设置有教学板，所述主体的一侧内表面设置有安全保护装置，所述显示装置包括显示器、安装支架、调节传输线和摄像头。
7.优选的，所述显示器的后端外表面设置有安装支架，所述显示器的下端外表面设置有调节传输线，所述调节传输线的一端外表面设置有摄像头。
8.优选的，所述显示器与安装支架之间设置有安装螺丝和安装杆，所述显示器的后端外表面通过安装螺丝和安装杆与安装支架的上端外表面可拆卸连接，所述显示器与调节传输线之间设置有固定环和传输接头，所述显示器的下端外表面通过固定环和传输接头与调节传输线的另一端外表面可拆卸连接，所述调节传输线与摄像头之间设置有连接环，所述调节传输线的一端外表面通过连接环与摄像头的一端外表面可拆卸连接。
9.优选的，所述教学板包括框架、合页、教学白板、擦拭杆，所述框架的一侧外表面设置有合页，所述框架的四周内表面设置有教学白板，所述教学白板的前端外表面设置有擦拭杆。
10.优选的，所述框架与合页之间设置有安装板和安装螺钉，所述框架的的一侧外表面通过安装板和安装螺钉与合页的一侧外表面可拆卸连接，所述框架与教学白板之间设置有固定槽，所述框架的四周内表面通过固定槽与教学白板的四周外表面可拆卸连接，所述
教学白板与擦拭杆之间是有滑动轨和滑动钮，所述教学白板的前端外表面通过滑动轨和滑动钮与擦拭杆的后端外表面活动连接。
11.优选的，所述安全保护装置包括限位开关、连接头、旋转轴、活动板、复位弹簧和绝缘轮，所述限位开关的一侧外表面设置有连接头，所述限位开关的中部设置有旋转轴，所述旋转轴的两端外表面设置有活动板，所述活动板的上端外表面设置有绝缘轮，所述限位开关的上端外表面设置有复位弹簧。
12.优选的，所述限位开关与连接头之间设置有安装环，所述限位开关的一侧外表面通过安装环与连接头的一侧外表面固定连接，所述限位开关与旋转轴之间设置有旋转槽，所述限位开关的中部通过旋转槽与旋转轴的外壁活动连接，所述限位开关的上端外表面通过旋转轴和复位弹簧与活动板的下端外表面活动连接，所述活动板与绝缘轮之间设置有安装块，所述活动板的上端外表面通过安装块与绝缘轮的两端外表面可拆卸连接。
13.优选的，所述主体与观察柜门之间设置有铰链，所述主体的一侧外表面通过铰链与观察柜门的一侧外表面活动连接，所述主体与移动轮之间设置有固定螺栓，所述主体的下端外表面通过固定螺栓与移动轮的上端外表面可拆卸连接，所述主体的上外表面通过安装支架与显示装置的下端外表面可拆卸连接，所述主体的另一侧外表面通过合页与教学板的一侧外表面活动连接，所述主体与安全保护装置之间设置有安装架，所述主体的一侧内表面通过安装架与安全保护装置的后端外表面可拆卸连接。
14.与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：通过设置的显示装置、显示器、安装支架、调节传输线和摄像头，在使用时通过安装支架将显示器固定在主体上，在使用时通过调节摄像头对内部安装细节进行拍摄录制，通过调节传输线同步在显示器，有利于放大教学操作画面，避免因角度有些学员看不见细节的问题影响教学，通过设置的教学板、框架、合页、教学白板、擦拭杆，在使用时通过合页将教学板从实训装置侧面折叠过来，可以通过记号笔在教学白板上进行绘制教学，在使用时结束后擦拭杆对字迹进行消除并通过合页将教学板折叠收纳，有利于绘制并结合语言更好的为学员进行培训教学，同时便于学员进行记录，通过设置的安全保护装置、限位开关、连接头、旋转轴、活动板、复位弹簧和绝缘轮，在使用时通过柜门的开启将复位弹簧和旋转轴进行对活动板进行顶起复位，断开电源，在柜门关闭时通过绝缘轮将活动板与限位开关贴合联通电源，有利于对学员的人身安全提供保护，整个一种智能化供配电实训装置结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。
附图说明
15.图1为本发明一种智能化供配电实训装置的整体结构示意图；
16.图2为本发明一种智能化供配电实训装置的内部结构示意图；
17.图3为本发明一种智能化供配电实训装置图1中显示装置4的结构示意图；
18.图4为本发明一种智能化供配电实训装置图1中教学板5的结构示意图。
19.图5为本发明一种智能化供配电实训装置图2中安全保护装置6的结构示意图。
20.图中：1、主体；2、观察柜门；3、移动轮；4、显示装置；5、教学板；6、安全保护装置；401、显示器；402、安装支架；403、调节传输线；404、摄像头；501、框架；502、合页；503、教学白板；504、擦拭杆；601、限位开关；602、连接头；603、旋转轴；604、活动板；605、复位弹簧；
606、绝缘轮。
具体实施方式
21.为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
22.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
23.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
24.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
25.实施例一：
26.如图1所示，一种智能化供配电实训装置，包括主体1，主体1的前端外表面设置有观察柜门2，主体1的下端外表面设置有移动轮3，主体1的上端外表面设置有显示装置4，主体1的一侧外表面设置有教学板5，主体1的一侧内表面设置有安全保护装置6，显示装置4包括显示器401、安装支架402、调节传输线403和摄像头404。
27.实施例二：
28.在实施例一的基础之上，如图3所示，显示器401的后端外表面设置有安装支架402，显示器401的下端外表面设置有调节传输线403，调节传输线403的一端外表面设置有摄像头404，有利于放大教学操作画面，避免因角度有些学员看不见细节的问题影响教学。
29.实施例三：
30.在实施例一的基础之上，如图3所示，显示器401与安装支架402之间设置有安装螺丝和安装杆，显示器401的后端外表面通过安装螺丝和安装杆与安装支架402的上端外表面可拆卸连接，显示器401与调节传输线403之间设置有固定环和传输接头，显示器401的下端外表面通过固定环和传输接头与调节传输线403的另一端外表面可拆卸连接，调节传输线403与摄像头404之间设置有连接环，调节传输线403的一端外表面通过连接环与摄像头404的一端外表面可拆卸连接，有利于对内部各个部位的细小装置进行放大，增加教学的细节。
31.实施例四：
32.在实施例一与实施例二的基础之上，如图1、4，教学板5包括框架501、合页502、教学白板503、擦拭杆504，框架501的一侧外表面设置有合页502，框架501的四周内表面设置有教学白板503，教学白板503的前端外表面设置有擦拭杆504，有利于将内部电路在教学白
板503绘制，结合语言更好的为学员进行培训教学。
33.实施例五：
34.在实施例一与实施例三的基础之上，如图1、4，框架501与合页502之间设置有安装板和安装螺钉，框架501的的一侧外表面通过安装板和安装螺钉与合页502的一侧外表面可拆卸连接，框架501与教学白板503之间设置有固定槽，框架501的四周内表面通过固定槽与教学白板503的四周外表面可拆卸连接，教学白板503与擦拭杆504之间是有滑动轨和滑动钮，教学白板503的前端外表面通过滑动轨和滑动钮与擦拭杆504的后端外表面活动连接，有利于在解学结束后进行快速清理。
35.实施例六：
36.在实施例一、实施例二与实施例三的基础之上，如图1
‑
4，主体1与观察柜门2之间设置有铰链，主体1的一侧外表面通过铰链与观察柜门2的一侧外表面活动连接，主体1与移动轮3之间设置有固定螺栓，主体1的下端外表面通过固定螺栓与移动轮3的上端外表面可拆卸连接，主体1的上外表面通过安装支架402与显示装置4的下端外表面可拆卸连接，主体1的另一侧外表面通过合页502与教学板5的一侧外表面活动连接，主体1与安全保护装置6之间设置有安装架，主体1的一侧内表面通过安装架与安全保护装置6的后端外表面可拆卸连接，有利于保证整体设备在运输和安装使用时的便利性。
37.需要说明的是，本发明为一种智能化供配电实训装置，通过设置的显示装置4、显示器401、安装支架402、调节传输线403和摄像头404，在使用时通过安装支架402将显示器401固定在主体1上，在使用时通过调节摄像头404对内部安装细节进行拍摄录制，通过调节传输线403同步在显示器401，有利于放大教学操作画面，避免因角度有些学员看不见细节的问题影响教学，通过设置的教学板5、框架501、合页502、教学白板503、擦拭杆504，在使用时通过合页502将教学板5从实训装置侧面折叠过来，可以通过记号笔在教学白板503上进行绘制教学，在使用时结束后擦拭杆504对字迹进行消除并通过合页502将教学板5折叠收纳，有利于绘制并结合语言更好的为学员进行培训教学，同时便于学员进行记录，通过设置的安全保护装置6、限位开关601、连接头602、旋转轴603、活动板604、复位弹簧605和绝缘轮606，在使用时通过柜门的开启将复位弹簧605和旋转轴603进行对活动板604进行顶起复位，断开电源，在柜门关闭时通过绝缘轮606将活动板604与限位开关601贴合联通电源，有利于对学员的人身安全提供保护，较为实用。
38.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。