一种无线报务训练方法及其训练系统与流程

1.本发明属于通信技术领域，尤其是一种无线报务训练方法及其训练系统。


背景技术：

2.无线报务训练应当尽可能贴近实际训练要求，但是由于现有的报务训练系统相对孤立，无法进行组网训练，不利用大规模培训。导致基层岗位报务员的日常训练中存在组训水平不高，缺乏实训手段等诸多问题，因此很难实现有效的仿真训练，不能满足日益增长的报务训练要求。


技术实现要素：

3.发明目的：提供一种无线报务训练方法及其训练系统，以解决背景技术中所涉及的问题。
4.技术方案：本发明提供一种无线报务训练系统，包括：至少一个服务器、至少一个交换机、多个训练终端和多个电子键模块，所述服务器通过交换机与多个训练终端网络连接；所述训练终端与所述电子键模块一一对应，实现人机交互；
5.所述训练终端接收服务器下发的学习数据，并将第二用户通过训练终端和电子键模块产生的操作数据形成学习日志，通过训练终端最终上传至服务器存档。
6.优选地或可选地，还包括：
7.训练监控单元，用于第一用户实时监控第二用户训练终端的操作界面；
8.信息编辑单元，用于对第二用户的信息录入、修改和删除功能，可对注册第二用户的信息进行统一管理；
9.权限设定单元，用于对人员类别和管理权限设定，做到分级统筹管理；
10.日志管理单元，用于将训练终端上传的学习日志统一保存管理；
11.成绩查询单元，用于将第二用户的日常训练、考核成绩保存于数据库中，并形成周报/月报统计，方便数据复检、数据归集；
12.训练记录单元，用于记录关键的键鼠操作；
13.音频存储单元，用于将训练终端保存的第二用户拍发原始音频保存成音频文件，记录存档可重放；
14.数据备份单元，用于数据备份，防止数据意外丢失；
15.打印输出单元，用于打印输出，可将训练考核的信息打印输出。
16.至少一个服务器、至少一个交换机、多个训练终端和多个电子键模块，所述服务器通过交换机与多个训练终端网络连接；所述训练终端与所述电子键模块一一对应，实现人机交互；
17.所述训练终端接收服务器下发的学习数据，并将第二用户通过训练终端和电子键模块产生的操作数据形成学习日志，通过训练终端最终上传至服务器存档。
18.本发明还提供一种无线报务训练方法，所述训练方法包括：
19.获得第一用户储存的知识文档，并同步至训练终端，第二用户获取和学习知识文档，训练终端生成相应第一学习日志，上传服务器存档；
20.生成数据报/电传报报底，第二用户根据报底内容输入数据，训练终端对输入数据进行打分，并生成相应第二学习日志，上传服务器存档；
21.生成电子键/手键报报底，第二用户根据报底内容敲击电子键，解析敲击的摩尔斯码数据，并传输至训练终端，对输入数据进行打分，并生成相应第三学习日志，上传服务器存档；
22.服务器生成电子键报底并下发，训练终端收到后，隐去实际报底内容，并将其转化为摩尔斯码音频播放出来，第二用户根据音频手抄，形成报底，输入至训练终端，由训练终端打分并形成学习日志，上传至服务器；
23.获得第一用户储存的训练文书或/和生成训练文书，发送至训练终端，训练终端模拟现有短波电台，提供第二用户仿真训练的条件。
24.优选地或可选地，所述数据报/电传报的训练方法还包括：
25.步骤1、在训练终端随机生成字码报、数码报或混合码报报底内容，导入报底后，进行数据报/电传报拍发自学；
26.步骤2、第二用户根据报底内容敲击键盘，敲击内容显示在黑底的输入区，训练终端记录自学时长；
27.步骤3、当自学完成后或手动结束自学，训练终端对第二用户敲击内容进行打分，评判内容包含拍发速度、错码、多组、少组、不规、改错、少页标、少回行，给出拍发评分及错误标记，第二用户查看错误内容；
28.步骤4、训练终端生成第二学习日志，所述第二学习日志包括人员名称、科目、成绩、报底、起始时间和结束时间，并将第二学习日志上传服务器保存，第一用户查看第二用户的自学情况，包括成绩、错误内容、扣分项以及敲击过程回放。
29.优选地或可选地，所述数据报/电传报业务训练的考核方法包括如下步骤：
30.步骤1、第一用户在服务器编辑数据报/电传报训练、考试任务，第一用户输入或随机生成至少包括均码报、非均码报、对手报、挨指报、字码报和混合码报一种的指定训练考试报底，并制定相应的评分标准；
31.步骤2、服务器将考试任务发送至指定训练终端，第二用户接收到任务后，第二用户根据考试任务，完成任务；
32.步骤3、当任务完成后或手动结束任务后，训练终端对第二用户敲击内容进行打分，评判内容包含拍发速度、错码、多组、少组、不规、改错、少页标、少回行，给出拍发评分及错误标记，第二用户查看错误内容；
33.步骤4、训练终端生成第二学习日志，所述第二学习日志包括人员名称、科目、成绩、报底、起始时间和结束时间，并将第二学习日志上传服务器保存；第一用户查看个人或分组的任务情况，包括成绩、错误内容、扣分项及敲击过程回放。
34.优选地或可选地，所述电子键/手键报业务训练的拍发训练方法，包括如下步骤：
35.步骤1、在训练终端上设置数码报、字码报、混合码报或无线电信号报底，码速，拍发方式，难易程度，拍发设备和音频频率；
36.步骤2、第二用户敲击手键或电子键，电子键模块解析敲击的摩尔斯码数据，将信
号传输给训练终端，训练终端对摩尔斯码数据解码解析并显示在波形区，解码后的数据显示在解析区，解码正确则显示正确的值，若错误，则显示小写的“x”表示敲击错误；
37.步骤3、自学完成后，手动点击结束自学，训练终端对第二用户敲击内容进行打分，手键报评判内容包含错码、多少码、多组、少组、点虚、点长、划短、划长、点划脱节、点划间隔过窄、字间隔过大过小、组间隔过大过小、码速，训练终端输出拍发评分及错误标记；
38.步骤4、训练终端将自学状况形成第三学习日志，所述第三学习日志记录人员名称、科目、成绩、报底、码长、码速、起始时间和结束时间；并将第三学习日志上传服务器保存，第一用户查看第二用户的自学情况，包括成绩、错误内容、扣分项以及敲击录音回放。
39.优选地或可选地，所述电子键/手键报业务训练的抄收训练方法，包括如下步骤：
40.步骤1、在训练终端上导入或接收来自于服务器的不同报底，并设置摩尔斯码播放参数，包括码速、码长、音频频率和噪声干扰；
41.步骤2、第二用户手动点击开始自学后，摩尔斯码音频从电子键模块中播放进行抄收练习，或
42.第二用户将耳机连接电子键模块，通过耳机抄收摩尔斯码音频。
43.优选地或可选地，所述电台模拟方法包括如下步骤：
44.步骤1、训练终端模拟742短波电台，包括操作界面及按钮、设备使用方法与真实设备相符，实现基本短波电台操作，实现呼叫建链、信道编辑、分组控制、改频、设置工作种类和模式；
45.步骤2、第一用户在服务器上编写训练文书，或由服务器随机生成，内容包含电报代号、呼号、频率编程表、数码代密、电报等级代密和识别暗令；
46.步骤3、服务器将训练文书发送至训练终端；
47.步骤4、第二用户接受训练文书后，第二用户将频率表设入模拟电台中进行快速守听训练，根据快速守听频率表，在等幅报方式下，使用摩尔斯码、数据报/电传报进行勤务用语沟通、电报/无线电信号传输，边带报方式下，进行人工呼号和日常报文工作流程通信，接收方只要与发送方处在相同频点或符合频率表的异频点，均可收到发送方发送的报文内容，实现训练网内点对点沟通。
48.本发明还提供一种无线报务训练用服务器，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其中，所述处理器执行所述程序时实现所述训练方法的步骤。
49.本发明还提供一种计算机可读存储介质，该程序被处理器执行时实现所述训练方法的步骤。
50.有益效果：本发明涉及一种无线报务训练方法及其训练系统，第一用户在服务器制定训练文书以及各类短波报务训练考核任务，经由交换机下发至终端第二用户处，训练终端同步即时接收服务器上传的学习数据，并将训练终端和电子键模块做出相应的操作数据形成学习日志，最终上传至服务器存档。解决了现有的报务训练中组训水平不高，实训手段缺乏等诸多问题，
51.相较于现有技术而言，本技术具如下优点：
52.1、第二用户可以根据自身实际情况作出针对性的训练，使第二用户更好更快地掌握短波报务技能，进一步提升综合组训能力
53.2、训练终端给拍发训练评分及错误标记，第二用户可查看错误内容，加深印象，避免同类错误。
54.3、系统集成模拟电台，还原现有短波电台操作界面，实现模拟组网运用功能，使第二用户快速熟练现有短波通信设备及通信流程。
55.4、第二用户完成相应任务后形成任务日志，并自动上传至服务器第一用户处，第一用户可根据任务情况制定新的有针对性的任务，形成报务训练的良性循环，提高第二用户的报务通信水平。
56.综上所述，本发明可以使第二用户更好更快地掌握短波报务技能，提升综合组训能力，提高报务的效率及可靠性，实现每个第二用户业务能力的全程跟踪。
附图说明
57.图1是本发明的系统结构示意图。
58.图2是本发明的功能示意图。
59.图3是本发明的训练方法流程示意图。
60.图4是本发明一实施例的数据报/电传报报底的示例图。
61.图5是本发明一实施例的第二用户输入数据的示例图。
62.图6是本发明一实施例的错误标记的示例图。
63.图7是本发明中叠加白噪音的流程示意图。
具体实施方式
64.在下文的描述中，给出了大量具体的细节以便提供对本发明更为彻底的理解。然而，对于本领域技术人员而言显而易见的是，本发明可以无需一个或多个这些细节而得以实施。在其他的例子中，为了避免与本发明发生混淆，对于本领域公知的一些技术特征未进行描述。
65.申请概述
66.本发明中的无线报务训练系统按照贴近实际训练要求，构建可满足无线报务基础业务训练、联机训练管理、装备仿真操作、模拟组网运用、复杂环境模拟、组网通信对抗、辅助教学功能的综合训练系统。
67.本技术提供的技术方案总体思路如下：如附图1所示，本技术提供一种无线报务训练系统包括：服务器、交换机、训练终端和电子键模块组成。所述服务器通过交换机与多个训练终端网络连接，所述训练终端与所述电子键模块一一对应，实现人机交互；训练终端同步即时接收服务器下发的学习数据，并将训练终端和电子键模块做出相应的操作数据形成学习日志，最终上传至服务器存档。第一用户在服务器制定训练文书以及各类短波报务训练考核任务，经由交换机下发至终端第二用户处，第二用户完成相应任务后形成任务日志，保存任务起始时间、任务完成情况和任务成绩，日志自动上传至服务器第一用户处，第一用户可根据任务情况制定新的有针对性的任务，形成报务训练的良性循环，提高第二用户的报务通信水平；同时系统集成模拟电台，还原现有短波电台操作界面，实现模拟组网运用功能，使第二用户快速熟练现有短波通信设备及通信流程。
68.在介绍了本技术基本原理后，下面将结合说明书附图来具体介绍本技术的各种非
限制性的实施方式。
69.实施例
70.本实施例中提供一种无线报务的训练方法，如附图2、3所示，所述训练方法包括：
71.步骤1、获得第一用户储存的知识文档，并同步至训练终端，第二用户获取和学习知识文档，训练终端生成相应第一学习日志，上传服务器端存档。
72.具体而言，所述第一用户为报务指导员。所述第二用户为报务员。所述知识文档包括：各类报务通信基础知识，包含数据报通信基础知识、电传报通信基础知识、勤务用语单词和语句基础知识、电子键通信基础知识、手键报通信基础知识等；所述知识文档可以为文字和图片等表达形式，形象展示报务通信时的操作技巧。所述第一学习日志记录有第二用户的学习时长及学习内容。
73.换言之，报务指导员可在服务器端编辑、输入各类报务通信基础知识，当网络连通时，终端用户可同步即时查看知识内容报务员学习后系统可形成学习日志，记录学习时长及学习内容，最终上传服务器端存档。其中所述知识文档仅能在服务器端进行编辑、修改和删除。
74.步骤2、生成数据报/电传报报底，第二用户根据报底内容输入数据，训练终端对输入数据进行打分，并生成相应第二学习日志，上传服务器端存档。
75.具体而言，所述数据报/电传报报底至少包括字码报、数码报或混合码报报底中一种，所述输入数据为第二用户根据报底内容敲击键盘，输入的数据，而且其敲击内容会显示在黑底的输入区。所述打分的主要评判内容包含拍发速度、错码、多组、少组、不规、改错、少页标、少回行等等。所述第二学习日志记录人员名称、科目、成绩、报底、起始时间和结束时间。
76.步骤3、生成电子键/手键报报底，第二用户根据报底内容敲击电子键，敲击的摩尔斯码数据传输至训练终端，训练终端对输入数据进行打分，并生成相应第三学习日志，上传服务器端存档。
77.具体而言，所述电子键/手键报报底可选数码报、字码报或混合码报报底，还可以为无线电信号报底或预存的勤务单词及短语。所述打分的主要评判内容包含错码、多少码、多组、少组、点虚、点长、划短、划长、点划脱节、点划间隔过窄、字间隔过大过小、组间隔过大过小、码速等等；所述第三学习日志记录了人员名称、科目、成绩、报底、码长、码速、起始时间和结束时间。
78.步骤4、模拟现有短波电台，服务器端获得第一用户储存的训练文书或/和生成训练文书，发送至训练终端，提供第二用户仿真训练的条件。
79.具体而言，所述短波电台可以为742短波电台，包括742短波电台的操作界面及按钮、设备使用方法与真实设备相符，实现基本短波电台操作，实现呼叫建链、信道编辑、分组控制、改频、设置工作种类和模式等。所述训练文书包括电报代号、呼号、频率编程表、数码代密、电报等级代密和识别暗令。所述仿真训练包括：快速守听训练，根据快速守听频率表，在等幅报方式下，使用摩尔斯码进行勤务用语沟通、电报/无线电信号传输，边带报方式下，进行人工呼号和日常报文工作流程通信，接收方只要与发送方处在相同频点或符合频率表的异频点，均可收到发送方发送的报文内容，实现训练网内点对点沟通。
80.为了进一步提高第二用户的数据报/电传报业务能力，本发明主要实现数据报/电
传报的拍发训练，包含自学、训练和考核。
81.一方面，第二用户为了提高自身的业务水平，根据自己需求，作出针对性训练。本发明还提供一种数据报/电传报业务的训练方法，所述训练方法具体包括如下步骤：
82.步骤211、在训练终端随机生成字码报、数码报或混合码报报底内容，最多可生成120页(12000组)报底内容，导入报底后，进行数据报/电传报拍发自学。
83.步骤212、开始自学后，第二用户根据报底内容敲击键盘，敲击内容会显示在黑底的输入区，训练终端记录自学时长；其中，第二用户可根据个人使用习惯通过“ctrl”加鼠标滚轮修改报底框和输入框的字体大小，报底框也可修改表格宽度，方便报底查看。
84.步骤213、当自学完成后或手动结束自学，训练终端对第二用户敲击内容进行打分，评判内容包含拍发速度、错码、多组、少组、不规、改错、少页标、少回行，给出拍发评分及错误标记，第二用户可查看错误内容，加深印象，避免同类错误。
85.步骤214、训练终端生成学习日志，记录人员名称、科目、成绩、报底、起始时间和结束时间，并将学习日志上传服务器端保存，第一用户可查看第二用户的自学情况，包括成绩、错误内容、扣分项以及敲击过程回放。
86.结合具体实施例对上述方案进行阐述，参阅附图4，在本实施例中的报底内容为4个为一组的数字组合，100组为1页，可以多页。第二用户根据报底内容，使用键盘输入，考核在单位时间内输入速度，成功率等，统计错码、改错、多行、少行、多组、少组、不规则等内容，给出本次考核分数。在数据报时，允许使用删除键进行内容的修改；在电传报时，不允许使用删除键，必须使用专门的修改规则进行修改内容。当用户输入完毕，用户输入结果参阅图5，按照以下算法进行统计：
87.步骤1、根据回车符，得到用户数据每一行内容；
88.步骤2、根据修改规则，得到有效的多组数据；如图5中的407/和5555////中使用了修改符号，则第一行有效数据为：8524 7196 4079 6791 4062 2853 6791 0462 0157 9843。
89.步骤3、将每一行每一组用户数据和报底比对，当相等时，记录匹配的报底行数以及这一行匹配用户数据的个数，比对完所有用户数据后，取得匹配个数最高的行作为当前用户数据的最符合的行；
90.步骤4、重复步骤3，得到每一行用户输入数据所对应的报底的行号，放入队列list1；例如图5中，第二用户输入数据所对应的报底共有10行，那么行号在队列list1内容表示为{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}。
91.步骤5、过滤list1，对于相邻的重复项保留匹配组数最大的项，确定list1中没有重复项。本list1中没有重复项；
92.步骤6、从行数中获得从小到大自然增长的最长的一个序列；本list1中序号是从小到大。若list1中为{0,1,3,2,4,5,6,7,8,9}，则明显2、3两行对调了，则舍弃一行，list1调整为{0,1,3,4,5,6,7,8,9}。
93.步骤7、取第一行用户数据，若有匹配的报底，则对有效用户数据进行匹配，记录每一组有效用户数据匹配的序号，放入队列list2。第一行有10组有效数据，匹配的序号为{
‑
1,2,3,
‑
1,5,6,7,8,9,10}。
94.步骤8、从list2排除相邻的重复项；本list2没有重复项。若有重复项，保留排序在
前的。
95.步骤9、从list2中获得从小到大自然增长的最长的一个序列，若个数相同，取序号最接近原始队列的。报底：12345678910用户数据：12375678910，按照从小到大自然增长排序：排列1：12378910排列2：1235678910；选择序列长度最长的组合，选排列2。
96.步骤10、重复步骤7，得到每一行用户数据匹配序号队列list2。
97.步骤11、对数据进行整理，对错误的数据进行标红显示，缺失的数据在尾部蓝色显示，统计错码、改错、多行、少行、多组、少组、不规则等内容。
98.另一方面，第一用户为了解第二用户的训练情况，以便之后制定更具针对性的任务，使第二用户的业务水平得到有效提高。本发明还提一种数据报/电传报业务的考核方法，所述考核方法包括如下步骤：
99.步骤221、第一用户在服务器编辑数据报/电传报训练、考试任务，第一用户输入或随机生成至少包括均码报、非均码报、对手报、挨指报、字码报和混合码报一种的指定训练考试报底，并制定相应的评分标准；
100.步骤222、服务器将考试任务发送至指定训练终端，第二用户接收到任务后，第二用户根据考试任务，完成任务，
101.步骤223、当任务完成后或手动结束任务后，训练终端对第二用户敲击内容进行打分，评判内容包含拍发速度、错码、多组、少组、不规、改错、少页标、少回行，给出拍发评分及错误标记，第二用户可查看错误内容，加深印象，避免同类错误。
102.步骤224、训练终端生成学习日志，记录人员名称、科目、成绩、报底、起始时间和结束时间，并将学习日志上传服务器端保存，报务指导员可查看个人或分组的任务情况，包括成绩、错误内容、扣分项及敲击过程回放。
103.为了进一步提高第二用户的电子键/手键报业务能力，本发明主要实现电子键/手键报的拍发和抄收训练，包含自学、训练和考核。同时业务内容包含电报、无线电信号和勤务用语。其中，所述电子键模块可配接外置电键，连接不同的设备可在软件中进行选择设置，不同的设备评分标准不同。
104.一方面，所述电子键/手键报业务训练的拍发训练方法，包括如下步骤：
105.步骤311、在训练终端上设置数码报、字码报、混合码报或无线电信号报底，码速，拍发方式，难易程度，拍发设备和音频频率；
106.步骤312、第二用户敲击手键或电子键，电子键模块解析敲击的摩尔斯码数据，将信号传输给训练终端，训练终端对摩尔斯码数据解码解析并显示在波形区，解码后的数据显示在解析区，解码正确则显示正确的值，若错误，则会显示小写的“x”表示敲击错误；
107.步骤313、自学完成后，手动点击结束自学，训练终端对第二用户敲击内容进行打分，手键报评判内容包含错码、多少码、多组、少组、点虚、点长、划短、划长、点划脱节、点划间隔过窄、字间隔过大过小、组间隔过大过小、码速，训练终端给出拍发评分及错误标记，第二用户可查看错误内容，加深印象，避免同类错误；
108.步骤314、训练终端将自学状况形成日志文件，记录人员名称、科目、成绩、报底、码长、码速、起始时间和结束时间，日志上传服务器保存，第一用户可查看第二用户的自学情况，包括成绩、错误内容、扣分项以及敲击录音回放。
109.其中，所述码速为10～200，可根据自身需求进行调整，拍发码速为波形区宽度，方
便第二用户查看；拍发方式可选拍发单字母、拍发单词和拍发全部，当选择字母或单词拍发时，可手动切换下一字母或单词，也可当第二用户敲击正确后自动切换；所述难易程度仅在拍发设备为手键时有效，可选高标准和低标准，高标准更适合业务熟练的报务员进一步提升水平，低标准适合新手报务员熟练业务基础；拍发设备可选手键和电子键，电子键适配当前常用主流的电子键设备；音频频率500hz～2500hz可调，根据报务员自身习惯调整。
110.另外，当第二用户自学勤务用语时，第二用户可逐条查看预存的勤务单词及短语，中英文对照，并根据英文内容敲击摩尔斯码。训练终端记录学习时长，形成第三学习日志上传服务器。
111.所述电子键/手键报业务训练的拍发考核方法，包括如下步骤：
112.步骤1、第一用户在服务器端可编辑电子键/手键报拍发训练、考试任务。
113.步骤2、第一用户指定训练考试的报底，可自行敲击输入，也可由软件随机生成，随机生成的报底内容包含电报(数码报、字码报、混合码报)、无线电信号，同时指定摩尔斯码敲击的码速、码长、音频频率。
114.步骤3、任务编辑完成后，制定相应的评分标准，并将任务单独或按组下发给第二用户。
115.步骤4、第二用户接收到任务后，根据要求完成任务，完成任务后，训练终端会对任务完成情况进行打分并形成日志，打分项与自学时相同，日志文件上传服务器，第一用户可查看个人或分组的任务情况，包括成绩、错误内容、扣分项及敲击录音回放，方便第二用户复听复检，查找不足之处。
116.另一方面，所述电子键/手键报业务训练的抄收训练方法，包括如下步骤：
117.步骤1、在训练终端上可导入或接收来自于服务器的不同报底，并设置摩尔斯码播放参数，包括码速、码长、音频频率和噪声干扰；
118.步骤2、第二用户手动点击开始自学后，摩尔斯码音频从电子键模块中播放进行抄收练习，第二用户也可将耳机连接电子键模块，通过耳机抄收摩尔斯码音频。
119.具体而言，自学电报和无线电信号时，第二用户可导入不同报底，设置摩尔斯码播放参数，包括码速、码长、音频频率和噪声干扰。码速可设置为10～200码，且能设置非匀速发送，将码速设置在一个区间，模拟真人敲击摩尔斯码音频；码长可设置为短码和长码，但此设置仅针对数码报，字码报无长短码设置，混合码报智能为长码；音频频率可设置为500hz～2500hz，常用频率为1000hz和1200hz；噪声干扰可设置为
‑
23db～23db，第二用户可选择是否需要在播放时叠加白噪声，模拟真实短波环境训练。第二用户手动点击开始自学后，摩尔斯码音频从电子键模块中播放进行抄收练习，第二用户也可将耳机连接电子键模块，通过耳机抄收摩尔斯码音频。第二用户根据音频手抄，形成报底，输入至训练终端，由训练终端打分并形成学习日志，上传至服务器。
120.同样地，第一用户在服务器端可编辑电子键/手键报抄收训练、考试任务。当选择电报和无线电信号时，第一用户可选择不同报底并配置码速、码长、音频频率和噪声干扰；当选择勤务用语时，系统可随机从已有的勤务单词和短句库中抽取试题，需要说明的是，所述勤务单词和短句都是英文字母加数字的形式。其中所述试题包括10题中译英，10题英译中，10题根据音频抄收勤务用语，第一用户也可从题库中自行抽取任务试题。第一用户完成任务编辑后，制定相应的评分标准，将任务单独或按组下发给第二用户。第二用户接收到任
务后，开始抄收任务。第二用户将听到的摩尔斯码音频抄写在报务纸上，交由第一用户批改。抄收任务可仿真复杂电磁环境训练，增强报务员在实际使用中的业务能力。
121.短波波段的大气噪声主要是由大气放电产生的天电干扰。它是大气放电所产生的高频振荡，频谱很宽，在整个电磁频谱上变化相当大，但是在接收机不太宽的通频带内，实际上具有和白噪声一样的频谱。因此，实际短波中会夹杂着大气噪声，为了提高训练环境的真实度，即在播放过程中可以叠加白噪声。所述白噪声选用高斯白噪声(如果一个噪声，它的瞬时值服从高斯分布，而它的功率谱密度又是均匀分布的，则称它为高斯白噪声)，在通信系统的理论分析中，特别是在分析、计算系统抗噪声性能时，经常假定系统中信道噪声为高斯白噪声。其原因在于：1、高斯白噪声可用具体的数学表达式表述，便于推导分析和运算。2、高斯白噪声确实反映了实际信道中的噪声情况，比较真实地代表了信道噪声的特性。
122.无线报务训练系统在模拟短波真实训练环境时，采用高斯白噪声作为干扰源模拟真实信道环境。参阅附图7，所述添加噪声的方法包括如下步骤：在添加噪声的过程中，需要指定具体的信噪比值snr(信号功率p
signal
和噪声功率p
noise
比值的对数)，如下式所示：
[0123][0124]
摩尔斯码为一个固定频率的间断的正弦波信号，若幅值为a，则其功率值p
signal
如下式所示：
[0125]
p
signal
＝a2÷2[0126]
高斯白噪声幅度分布服从高斯分布，功率谱密度服从均匀分布，此时随机生成一组均值为0，标准差为1的高斯随机数，则其噪声功率p
noise
的值为1。
[0127]
无线报务训练系统采用stm32 cortexm3微控制器，摩尔斯码和高斯白噪声均由其数模转换单元(dac，digital
‑
to
‑
analog converter)生成。dac是12位数字输入，电压输出的数字/模拟转换器，电压输出幅度为0～3.3v，即当数字输入为4095时，电压输出为3.3v，当数字输入为0时，电压输出为0v。因此在摩尔斯码和高斯白噪声同时输出时，需叠加一个增益rms，使信号与噪声的输出幅度均控制在标准输出幅度之内,则摩尔斯码的输出功率如下所示：
[0128]
p
signal
＝(rms
signal
×
a)2÷2[0129]
高斯白噪声功率为
[0130]
p
noise
＝1
×
rms
noise
[0131]
因此在已知信噪比的前提下，通过控制摩尔斯码信号的输出幅度，可计算出噪声的输出幅度，实现模拟真实信号环境训练的功能。
[0132]
电台模拟功能可实现装备仿真操作、模拟组网运用功能，使报务员快速熟练现有短波通信设备及通信流程。为了使得报务员快速熟练现有短波通信设备及通信流程。本发明模拟功能可实现装备仿真操作、模拟组网运用功能。具体地，所述电台模拟方法包括如下步骤：
[0133]
步骤1、训练终端模拟742短波电台，包括操作界面及按钮、设备使用方法与真实设备相符，实现基本短波电台操作，实现呼叫建链、信道编辑、分组控制、改频、设置工作种类和模式；
[0134]
步骤2、第一用户可在服务器上编写训练文书，或由服务器随机生成，内容包含电
报代号、呼号、频率编程表、数码代密、电报等级代密和识别暗令；
[0135]
步骤3、服务器将训练文书发送至训练终端，同时第二用户将频率表设入模拟电台中进行快速守听训练，根据快速守听频率表，在等幅报方式下，使用摩尔斯码进行勤务用语沟通、电报/无线电信号传输，边带报方式下，进行人工呼号和日常报文工作流程通信，接收方只要与发送方处在相同频点或符合频率表的异频点，均可收到发送方发送的报文内容，实现训练网内点对点沟通。
[0136]
基于所述无线报务的训练方法同样的发明构思，本发明还提供一种无线报务的训练系统，所述训练系统包括：
[0137]
基础知识资料库，用于获得第一用户储存的知识文档，并同步至训练终端，第二用户获取和学习知识文档，训练终端并生成相应第一学习日志，上传服务器端存档；
[0138]
数据报/电传报业务训练模块，用于实现数据报/电传报的拍发训练，包含自学、训练和考核；
[0139]
电子键/手键报业务训练模块，用于实现电子键/手键报的拍发和抄收训练，包含自学、训练和考核。
[0140]
电台模拟训练模块，模拟现有短波电台，服务器端获得第一用户储存的训练文书或/和生成训练文书，发送至训练终端，提供第二用户仿真训练的条件。
[0141]
其中，所述基础知识资料库内的储存数据能够在服务器端进行编辑、修改和删除；训练终端也可同步即时查看所述基础知识资料库内的储存数据。
[0142]
为了提高无线报务训练系统的实用性和方便性，所述无线报务训练系统还包括：
[0143]
训练监控模块，设置在服务器端，用于查看训练终端的操作界面；
[0144]
信息编辑模块，设置在服务器端，用于对第二用户的信息录入、修改和删除功能，可对注册报务员的信息进行统一管理；用于对人员类别和管理权限设定，做到分级统筹管理；
[0145]
日志管理模块，设置在服务器端，用于将训练终端上传的第一学习日志、第二学习日志和第三学习日志的统一保存管理；
[0146]
成绩查询模块，将第二用户的日常训练、考核成绩保存于数据库中，并形成周报/月报统计，便于数据复检、数据归集；
[0147]
训练记录模块，用于记录关键的键鼠操作；具备保存音频文件功能，将训练终端保存的报务员拍发原始音频保存成音频文件，记录存档可重放；
[0148]
备份打印模块，用于数据备份，防止数据意外丢失；用于打印输出，可将训练考核的信息打印输出。
[0149]
另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合。为了避免不必要的重复，本发明对各种可能的组合方式不再另行说明。