一种运动心理学辅助教学装置

1.本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种运动心理学辅助教学装置。


背景技术：

2.运动心理学的主要任务是研究人们在参加体育运动时的心理过程，如感觉、知觉、表象、思维、记忆、情感、意志的特点，及其在体育运动中的作用和意义；研究人们参加各种运动项目时，在性格、能力和气质方面的特点及体育运动对个性特征的影响；研究体育运动教学训练过程和运动竞赛中有关人员的心理特点，如运动技能形成的心理特点。赛前心理状态、运动员的心理训练等。运动心理学这个术语首先出现于现代奥林匹克运动会创始人顾拜旦的文章中，在他的倡议下，国际奥委会于1913年在洛桑召开运动心理学专门会议，它标志这个学科进入科学的行列。1920～1940年，苏联、德国美国等国都对运动心理学方面的问题展开了一系列研究。20世纪60年代以来，运动心理学受到广泛重视，大多数国家都开展了这方面的研究工作，成立运动心理学会并召开专门会议，有关的文章和书籍也大量问世，使这门科学得到迅速发展，在进行运动心理学教学的过程中大多需要通过录像、照相、录音等素材来辅助进行教学，现有的运动心理学辅助教学装置大多通过展示板或者显示器对教学素材进行展示，但是这种教学方式不能够很好的让学生对运动心理学进行实质化了解，仅仅停留在意象化中，
3.在中国实用新型专利申请公开说明书cn 201720403445.3中公开的一种运动心理学辅助教学装置，虽然，该运动心理学辅助教学装置这种教学方式能够让学生对运动心理学进行实质化了解，解决了停留在意象化中的问题，但是，该运动心理学辅助教学装置，缺少沙箱，不便于操作人员进行心理学实验，不利于对学生的学习情况进行分析的问题，存在结构复杂不便移动的缺点。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种运动心理学辅助教学装置，解决了上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种运动心理学辅助教学装置，包括箱体，所述箱体的上表面固定安装有记录仪器，所述记录仪器的侧面固定安装有支架，所述记录仪器的另一侧面设置有显示屏，所述显示屏的下方设置有血压检测仪、心跳检测仪和表情检测仪，所述箱体的内部固定安装有隔板，且将箱体分隔成两个腔体，所述箱体的其中一个腔体底面固定安装有液压杆，所述液压杆的一端固定安装有固定脚，所述固定脚的表面固定安装有沙箱，所述沙箱的两侧壁均开设有滑道，所述滑道的内部滑动连接有滚轮，所述滚轮的转轴上固定连接有刮平板，所述箱体的底部固定安装有伸缩腿，所述伸缩腿远离箱体的一端固定安装有万向轮。
8.可选的，所述沙箱的上表面开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有第一箱门和第二箱门，所述第一箱门的一侧设置有暗扣，所述第二箱门的一侧开设有与暗扣的尺寸相适配的孔，所述箱体的表面开设有方孔与沙箱的尺寸相适配。
9.可选的，所述记录仪器的表面固定安装有软轴，所述软轴的一端固定安装有摄像头。
10.可选的，所述固定脚的数量为两个，且两个固定脚以沙箱底部的中线为对称轴设置在沙箱的底部。
11.可选的，所述箱体的另一个腔体设置有工具放置抽屉和教学用具放置抽屉，所述工具放置抽屉和教学用具放置抽屉的两侧均设置有滑条。
12.可选的，所述万向轮的数量为四个，且每个万向轮均设置有刹车。
13.(三)有益效果
14.本实用新型提供了一种运动心理学辅助教学装置，具备以下有益效果：
15.1、该运动心理学辅助教学装置，通过沙箱的设置，使该辅助教学装置便于操作人员进行运动心理学教学，使运动心理学教学内容直观易懂，丰富了教学环节，提高了运动心理学的教学效果，通过液压杆的设置，在使用沙箱时可以无声缓慢的升起沙箱噪音较少，从而起到了节省空间的作用，达到了使用方便、操作简单的目的。
16.2、该运动心理学辅助教学装置，通过记录仪器的设置，使该运动心理学辅助教学装置具备了对图像及数据收集的效果，便于课下对学生的学习情况进行进一步的分析与研究，通过伸缩腿设置，在使用的过程中可以根据不同身高来调节高度，从而起到了结构简单、升降自如的作用，达到了便于调节高度的目的，通过万向轮和刹车的配合设置，在使用的过程中可以固定教学装置，从而达到了便于移动和固定的目的。
附图说明
17.图1为本实用新型正视的结构示意图；
18.图2为本实用新型侧视的结构示意图；
19.图3为本实用新型俯视的结构示意图；
20.图4为本实用新型沙箱剖视的结构示意图。
21.图中：1、箱体；2、记录仪器；3、支架；4、显示屏；5、血压检测仪； 6、心跳检测仪；7、表情检测仪；8、隔板；9、液压杆；10、固定脚；11、沙箱；12、滑道；13、滚轮；14、转轴；15、刮平板；16、伸缩腿；17、万向轮；18、滑槽；19、第一箱门；20、第二箱门；21、暗扣；22、软轴；23、摄像头；24、刹车；101、工具放置抽屉；102、教学用具放置抽屉。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
23.请参阅图1至图4，本实用新型提供技术方案：一种运动心理学辅助教学装置，包括箱体1，所述箱体1的上表面固定安装有记录仪器2，所述记录仪器2的侧面固定安装有支架3，所述记录仪器2的另一侧面设置有显示屏4，所述显示屏4的下方设置有血压检测仪5、心
跳检测仪6和表情检测仪7，所述记录仪器2的表面固定安装有软轴22，所述软轴22的一端固定安装有摄像头23，所述箱体1的内部固定安装有隔板8，且将箱体1分隔成两个腔体，所述箱体1的其中一个腔体底面固定安装有液压杆9，所述箱体1的另一腔体设置有工具放置抽屉101和教学用具放置抽屉102，所述工具放置抽屉101和教学用具放置抽屉102的两侧均设置有滑条，所述液压杆9的一端固定安装有固定脚10，所述固定脚10的数量为两个，且两个固定脚10以沙箱11底部的中线为对称轴设置在沙箱11的底部，所述固定脚10的表面固定安装有沙箱11，所述沙箱11的两侧壁均开设有滑道12，所述滑道12的内部滑动连接有滚轮13，所述沙箱11的上表面开设有滑槽18，所述滑槽18的内部滑动连接有第一箱门19和第二箱门20，所述第一箱门19的一侧设置有暗扣21，所述第二箱门20的一侧开设有与暗扣的尺寸相适配的孔，所述箱体1的表面开设有方孔与沙箱11的尺寸相适配，所述滚轮13的转轴14上固定连接有刮平板15，所述箱体1的底部固定安装有伸缩腿16，所述伸缩腿16远离箱体1 的一端固定安装有万向轮17，所述万向轮17的数量为四个，且每个万向轮 17均设置有刹车24。
24.使用时，该运动心理学辅助教学装置使用沙箱11时，打开液压杆9，由于液压杆9与沙箱11的底部固定脚10固定连接，可使沙箱11上升更加稳定，从而升起沙箱11，在由于沙箱11内的沙子需要铺平处理，所以滑动刮平板15带动滑道12内部的滚轮13，来回滑动，促使沙子快速扩散在沙箱11上，使沙箱11上的沙子分布更均匀，当使用记录仪器2时，教师可以通过显示屏 4对学生进行观察和分析，通过血压检测仪5、心跳检测仪6和表情检测仪7 的设置，取出工具放置抽屉101的检测连接线，再将检测连接线分别插入血压检测仪5、心跳检测仪6和表情检测仪7的表面的检测连接线接口中，并将检测连接线的另一端固定在实验的学生身上，对学生运动时身体特征进行检测，以及身体特征各项特征数据进行显示，便于辅助学生进行运动心理学分析，通过软轴22和摄像头23的配合设置，可以根据学生不同的身高来调节摄像头23，通过摄像头23记录的图像数据，可以进一步的对学生的运动心理学进行分析，使用起来操作方便快捷，使教学工作效率高，而且沙箱11铺平效果好，节省了学生的课堂时间，提高了教学质量实用性强。
25.本实用新型的工作原理及有益效果：该运动心理学辅助教学装置，通过沙箱11的设置，使该辅助教学装置便于操作人员进行运动心理学教学，使运动心理学教学内容直观易懂，丰富了教学环节，提高了运动心理学的教学效果，通过液压杆9的设置，在使用沙箱11时可以无声缓慢的升起沙箱噪音较少，从而起到了节省空间的作用，达到了使用方便、操作简单的目的，通过记录仪器2的设置，使该运动心理学辅助教学装置具备了对图像及数据收集的效果，便于课下对学生的学习情况进行进一步的分析与研究，通过伸缩腿 16设置，在使用的过程中可以根据不同身高来调节高度，从而起到了结构简单、升降自如的作用，达到了便于调节高度的目的，通过万向轮17和刹车24 的配合设置，在使用的过程中可以固定教学装置，从而达到了便于移动和固定的目的。
26.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。