一种经济管理教学演示教具

1.本实用新型涉及经济管理教学技术领域，具体为一种经济管理教学演示教具。


背景技术：

2.《经济管理专业》属于经济学门类应用经济学学科。经济管理主要研究对社会经济活动进行合理组织、合理调节的规律和方法，它包括两大方面：宏观经济管理。
3.经济管理教学过程中，往往需要通过在黑板上画柱形图来代表经济元素进行演示，普通的授课方式，而老师手画的图形一般不够准确、标准，同时较为浪费时间，因此我们提出了一种经济管理教学演示教具。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种经济管理教学演示教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种经济管理教学演示教具，包括：
8.教学座，所述教学座的两侧转动连接有两个移动座，所述移动座远离教学座的一面嵌设有多个书写板，且开设有多个滑槽，并刻有多个刻度线，每个滑槽均设置在对应的书写板的一侧，每个刻度线分别设置在对应的滑槽下方，所述滑槽的内壁上滑动连接有滑块；
9.两个限位组件，两个限位组件分别设置在教学座顶部两侧与两个移动座顶部之间；
10.移动支撑组件,所述移动支撑组件装配在教学座的底部。
11.优选的，所述移动支撑组件包括支撑杆，所述支撑杆固定连接在教学座的底部，所述支撑杆的底端固定连接有支撑板。
12.优选的，所述移动支撑组件还包括两个支撑条，两个所述支撑条对称焊接在支撑板的下表面，所述支撑条的下表面对称固定连接有两个万向轮。
13.优选的，所述教学座的正面通过螺栓固定连接有放置条，所述放置条的上表面开设有放置槽。
14.优选的，所述限位组件包括两组固定块，所述固定块固定连接在教学座顶部，每组固定块为两个固定块，两个所述固定块之间转动连接有转轴，转轴的外表面固定套接有限位条。
15.优选的，所述限位组件还包括直角条，所述直角条固定连接在移动座的上表面，所述直角条的上表面开设有直角卡槽，且其中一个所述限位条与直角卡槽的内壁相贴合。
16.本实用新型公开了一种经济管理教学演示教具，其具备的有益效果如下：
17.1、该经济管理教学演示教具，通过设置的移动座，在各个书写板上书写不同类别
名称，然后将各个滑块分别在各个滑槽中滑动，并根据滑槽下方的刻度线将每个滑块滑动不同的位置，从而达到了柱形图的效果，较为准确、标准，同时大大降低了老师的书写时间与人工强度，提高了教学质量。
18.2、该经济管理教学演示教具，通过设置的限位组件，在使用装置时，使得移动座与教学座处于一个面，同时对移动座的位置进行固定，在不使用装置时，将移动座固定在教学座的背面，减小了储放空间，且通过设置的四个万向轮，便于对装置进行移动。
附图说明
19.图1为本实用新型结构示意图；
20.图2为本实用新型限位组件的结构示意图；
21.图3为本实用新型移动座的结构示意图；
22.图4为本实用新型移动座部分结构示意图；
23.图5为本实用新型滑块的结构示意图。
24.图中：1、教学座；101、支撑杆；102、支撑板；103、支撑条；104、万向轮；105、放置条；2、移动座；201、书写板；202、滑槽；203、滑块；204、刻度线；3、固定块；301、限位条；302、直角条。
具体实施方式
25.本实用新型实施例公开一种经济管理教学演示教具，如图1
‑
5所示，
26.参照附图1，包括：
27.教学座1，教学座1的两侧转动连接有两个移动座2，通过设置的移动座2，在各个书写板201上书写不同类别名称，然后将各个滑块203分别在各个滑槽202中滑动，并根据滑槽202下方的刻度线204将每个滑块203滑动不同的位置，从而达到了柱形图的效果，较为准确、标准，同时大大降低了老师的书写时间与人工强度，提高了教学质量，通过设置的限位组件；
28.两个限位组件，两个限位组件分别设置在教学座1顶部两侧与两个移动座2顶部之间；
29.移动支撑组件,移动支撑组件装配在教学座1的底部，通过设置移动支撑组件，对教学座1起到了有效的支撑作用。
30.移动支撑组件包括支撑杆101，支撑杆101固定连接在教学座1的底部，支撑杆101的底端固定连接有支撑板102。
31.移动支撑组件还包括两个支撑条103，两个支撑条103对称焊接在支撑板102的下表面，支撑条103的下表面对称固定连接有两个万向轮104，通过设置的四个万向轮104，便于对装置进行移动。
32.教学座1的正面通过螺栓固定连接有放置条105，放置条105的上表面开设有放置槽，通过设置的放置条105和放置槽，从而便于将书写笔或者其他物品进行放置。
33.参照附图2，限位组件包括两组固定块3，固定块3固定连接在教学座1顶部，每组固定块3为两个固定块3，两个固定块3之间转动连接有转轴，转轴的外表面固定套接有限位条301，限位组件还包括直角条302，直角条302固定连接在移动座2的上表面，直角条302的上
表面开设有直角卡槽，且其中一个限位条301与直角卡槽的内壁相贴合，在使用装置时，向上转动限位条301，使得限位条301与直角条302上的直角卡槽脱离，此时即可转动移动座2，同时向上转动另一个限位条301，直至使得移动座2与教学座1处于一个面，然后向下转动另一个限位条301，直至使得另一个限位条301卡入直角卡槽，此时对移动座2的位置进行固定，使得移动座2与教学座1处于一个面，在不使用装置时，将移动座2固定在教学座1的背面，减小了储放空间。
34.参照附图3
‑
5，移动座2远离教学座1的一面嵌设有多个书写板201，且开设有多个滑槽202，并刻有多个刻度线204，每个滑槽202均设置在对应的书写板201的一侧，每个刻度线204分别设置在对应的滑槽202下方，滑槽202的内壁上滑动连接有滑块203。
35.工作原理：在使用的过程中，首先向上转动限位条301，使得限位条301与直角条302上的直角卡槽脱离，此时即可转动移动座2，同时向上转动另一个限位条301，直至使得移动座2与教学座1处于一个面，然后向下转动另一个限位条301，直至使得另一个限位条301卡入直角卡槽，此时对移动座2的位置进行固定；
36.此时在各个书写板201上书写不同类别名称，然后将各个滑块203分别在各个滑槽202中滑动，并根据滑槽202下方的刻度线204将每个滑块203滑动不同的位置，从而达到了柱形图的效果，较为准确、标准，同时大大降低了老师的书写时间与人工强度，提高了教学质量；
37.教学结束后，重复上述动作，将移动座2固定在教学座1的背面，减小了储放空间，且通过设置的四个万向轮104，便于对装置进行移动。
38.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。