一种会计专业用会计教学模型

1.本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种会计专业用会计教学模型。


背景技术：

2.会计是一种经济管理工作，从事会计的工作人员，常常需要核对各种记账凭证、财务账本等材料，而成为一名优秀的会计，离不开长时间的培养，传统的会计教学，需要用到大量的教学模型，来模拟真实记账工作中的各种资金流向；
3.经分析发现，目前申请号为202021304578.3的一种会计专业用会计学教学模型，通过设置矩形块等一系列结构，能够模拟真实工作场景中的资金流向，有利于学生进一步掌握会计的各项基本技能；
4.但其不足之处在于：矩形块只能单单起到指代资金的功能，而资金的形式，该资金的渠道以及相关账单凭证等纸质材料，还需要教师使用另外的工具进行展示，学生还是难以联想到资金的具体流动形式；
5.同时，第一凹槽为矩形开口槽，教师移动矩形块至第一凹槽内时，需要特别注意将矩形块对准第一凹槽的开口，如此操作分散了教师的注意力，同时操作时也较为不便；
6.为此，我们提出一种新的会计专业用会计教学模型，以解决上述矩形块功能单一以及装置整体操作不便的问题。


技术实现要素：

7.本实用新型的目的在于提供一种会计专业用会计教学模型，以解决上述背景技术中提出的矩形块功能单一以及装置整体操作不便的问题。
8.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种会计专业用会计教学模型，包括放置板和固定组件，放置板的底部开设有滑槽一，滑槽一内连接有能够灵活移动的固定组件，放置板的正面下方开设有三条竖向并排设置的滑槽二，放置板左侧的滑槽二的内部活动套接有标记块。
9.优选的，所述滑槽二的顶部为倒圆角设置，所述滑槽二的内部为抛光设置。
10.优选的，所述滑槽二的外侧通过螺栓固定连接有挡片，所述挡片的之间的间距小于标记块的宽度。
11.优选的，所述标记块与滑槽二滑动连接，所述标记块的正面下方嵌入设置有可反复书写的白板。
12.优选的，所述标记块为铁质，所述标记块的正面上方紧密贴合有磁铁。
13.优选的，所述放置板的正面上方开设有滑槽三，所述滑槽三与三条所述滑槽二相连通。
14.优选的，所述固定组件的底部嵌入设置有螺纹柱，所述螺纹柱的顶部焊接有固定块，所述固定块的顶部设置有防滑凸起。
15.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
16.1、该种会计专业用会计教学模型，通过设置有标记块，标记块的正面设置有用于固定纸质材料的磁铁，以及可反复书写的白板，通过白板可对标记块指定的资金赋予新的意义，同时将账单、凭证等资料通过磁铁吸附于标记块上，能够赋予标记块所指代资金新的意义和解释，能够进一步帮助学生理解资金的流向。
17.2、其次，该种会计专业用会计教学模型，通过设置有滑槽二，滑槽二的顶部开口边缘为倒圆角设置，其内壁圆滑的过渡，能够让标记块沿着弧形的坡面即可轻松的滑入滑槽二的内部，教师操作时可盲操作，降低了对教师注意力的干扰，有利于教师连贯的完成教学工作，提高了装置整体的操作便捷性。
附图说明
18.图1是本实用新型的整体结构示意图；
19.图2是本实用新型的整体结构剖视图；
20.图3是本实用新型的标记块局部结构示意图；
21.图4是本实用新型的图2中a处放大结构示意图。
22.图中：放置板1、滑槽一101、固定组件2、螺纹柱201、固定块202、滑槽二3、挡片301、标记块4、白板401、磁铁402、滑槽三5。
具体实施方式
23.请参阅图1
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4，本实施例提供一种技术方案：一种会计专业用会计教学模型，包括放置板1和固定组件2，放置板1的底部开设有滑槽一101，滑槽一101内连接有能够灵活移动的固定组件2，放置板1的正面下方开设有三条竖向并排设置的滑槽二3，放置板1左侧的滑槽二3的内部活动套接有标记块4。
24.进一步的，滑槽二3的顶部为倒圆角设置，滑槽二3的内部为抛光设置，滑槽二3的宽度与标记块4的宽度相同，标记块4能够被稳定的限位在滑槽二3的内部，而当新的标记块4需要从滑槽二3上方的开口进入滑槽二3内部时，倒圆角设置使得滑槽二3开口处的宽度得到了增加，同时滑槽二3的开口处为圆滑的过渡，标记块4沿着弧形的坡面即可轻松的滑入滑槽二3的内部，教师操作时可盲操作，教师不需要将过多的注意力转移到如何将标记块4对准滑槽二3上，从而有利于教师连贯的完成教学工作，提高了装置整体的操作便捷性。
25.进一步的，滑槽二3的外侧通过螺栓固定连接有挡片301，挡片301的之间的间距小于标记块4的宽度，挡片301的设置能够避免标记块4从滑槽二3内部掉落的情况，进一步将标记块4限位在滑槽二3的内部。
26.进一步的，标记块4与滑槽二3滑动连接，标记块4的正面下方嵌入设置有可反复书写的白板401，可反复书写的白板401用于教师对该标记块4做特殊标记，指定其为任意一笔具有指代性意义的资金，同时，挡片301之间的宽度大于白板401的宽度，避免对白板401上的文字造成遮挡。
27.进一步的，标记块4为铁质，标记块4的正面上方紧密贴合有磁铁402，利用磁铁402对标记块4的吸引力，使得账单、凭证等纸质材料能够被良好的固定在标记块4的正面，进而赋予了标记块4所指代资金新的意义和解释，能够进一步帮助学生理解资金的流向。
28.进一步的，放置板1的正面上方开设有滑槽三5，滑槽三5与三条滑槽二3相连通，三
条滑槽三5分别对应真实会计工作中的各路资金池，利用标记块4在滑槽三5与滑槽二3内部的移动，代表资金的流向。
29.进一步的，固定组件2的底部嵌入设置有螺纹柱201，螺纹柱201的顶部焊接有固定块202，固定块202的顶部设置有防滑凸起，通过将放置板1放置于桌面的边缘处，旋转螺纹柱201即可通过固定块202与放置板1夹持住桌子的桌面，从而对装置整体起到固定的作用。
30.工作原理：
31.首先，教师将放置板1放置于桌面的边缘处，沿着滑槽一101将固定组件2滑动至桌面边缘处，旋转螺纹柱201使固定块202与放置板1能够卡接于桌子边缘，然后，教师在白板401上书写相对应的资金标记，并利用磁铁402对标记块4的吸引力，使得账单、凭证等纸质材料能够被良好的固定在标记块4的正面；
32.接着，教师指明三条滑槽三5分别对应真实会计工作中的各路资金池，利用标记块4在滑槽三5与滑槽二3内部的移动，阐明资金的流向，通过倒圆角设置的滑槽二3能够更加轻松的将标记块4滑入滑槽二3内部，最终，帮助学生更好的理解会计工作以及掌握会计工作的基本技能。


技术特征：
1.一种会计专业用会计教学模型，包括放置板(1)和固定组件(2)，放置板(1)的底部开设有滑槽一(101)，其特征在于：滑槽一(101)内连接有能够灵活移动的固定组件(2)，放置板(1)的正面下方开设有三条竖向并排设置的滑槽二(3)，放置板(1)左侧的滑槽二(3)的内部活动套接有标记块(4)。2.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述滑槽二(3)的顶部为倒圆角设置，所述滑槽二(3)的内部为抛光设置。3.根据权利要求1或2所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述滑槽二(3)的外侧通过螺栓固定连接有挡片(301)，所述挡片(301)的之间的间距小于标记块(4)的宽度。4.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述标记块(4)与滑槽二(3)滑动连接，所述标记块(4)的正面下方嵌入设置有可反复书写的白板(401)。5.根据权利要求1或4所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述标记块(4)为铁质，所述标记块(4)的正面上方紧密贴合有磁铁(402)。6.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述放置板(1)的正面上方开设有滑槽三(5)，所述滑槽三(5)与三条所述滑槽二(3)相连通。7.根据权利要求1所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述固定组件(2)的底部嵌入设置有螺纹柱(201)，所述螺纹柱(201)的顶部焊接有固定块(202)。8.根据权利要求7所述的一种会计专业用会计教学模型，其特征在于：所述固定块(202)的顶部设置有防滑凸起。

技术总结
本实用新型涉及教学技术领域，具体为一种会计专业用会计教学模型，包括放置板和固定组件，放置板的底部开设有滑槽一，滑槽一内连接有能够灵活移动的固定组件，放置板的正面下方开设有三条竖向并排设置的滑槽二，放置板左侧的滑槽二的内部活动套接有标记块；该种会计专业用会计教学模型，通过设置有标记块，标记块的正面设置有用于固定纸质材料的磁铁，以及可反复书写的白板，通过白板可对标记块指定的资金赋予新的意义，同时将账单、凭证等资料通过磁铁吸附于标记块上，赋予标记块所指代资金新的意义和解释，能够进一步帮助学生理解资金的流向。流向。流向。


技术研发人员：李卫红 廖银花
受保护的技术使用者：江西工程学院
技术研发日：2021.04.16
技术公布日：2021/11/5