透镜教学用具的制作方法

1.本实用新型涉及一种教学用具，尤其是涉及一种透镜教学用具。


背景技术：

2.众所周知，凸透镜知识一直是中学教学的难点，学生理解困难、不易记忆、还容易造成记忆混乱，目前也没有能够很好展示该知识的教具，导致教师教学困难，学生只能死记硬背，学习效率低下。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于解决上述问题而提供一种结构简单、成本较低、使用方便、直观性强、实用性强，能加强学生对凸透镜知识技艺的透镜教学用具。具体方案如下。
4.一种透镜教学用具，包括板体，板体上部设有正倒立提示区，所述的正倒立提示区包括正立放大虚像区与倒立实像区，板体的左部设有成像大小提示区，所述成像大小提示区包括成大像区、成等像区、成小像区，板体的下部设有物距提示区，所述物距提示区包括小于一倍焦距区、一至二倍焦距区、大于二倍焦距区，板体中部通过连接件与一指针中部活动连接，所述指针以连接件为中心旋转。
5.为了进一步提升展示效果，本技术方案设有灯光提示系统，所述灯光提示系统包括电源、接近开关、引物、多个灯珠、总开关，多个灯珠通过导线与电源并联，所述的引物位于指针上，所述的多个灯珠每一线路上均设有接近开关。
附图说明
6.图1是本实用新型一种透镜教学用具的结构示意图；
7.图2是本实用新型一种透镜教学用具的电路示意图；
8.图3是本实用新型一种透镜教学用具的使用状态示意图。
具体实施方案
9.序号说明：板体1、倒立实像区2
‑
1、正立放大虚像区2
‑
2、成大像区3
‑
1、成等像区3
‑
2、成小像区3
‑
3、小于一倍焦距区4
‑
1、一至二倍焦距区4
‑
2、大于二倍焦距区4
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3、连接件5、指针6、成像规律表7、总开关8、多个灯珠9、二倍焦距提示灯9
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1、正立放大提示灯9
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2、成小像提示灯9
‑
3、成等像提示灯9
‑
4、成大像提示灯9
‑
5、引物10、电源11。
10.实施例1，一种透镜教学用具，包括板体1，板体上部设有正倒立提示区，所述的正倒立提示区包括正立放大虚像区2
‑
2与倒立实像区2
‑
1，板体的左部设有成像大小提示区，所述成像大小提示区包括成大像区3
‑
1、成等像区3
‑
2、成小像区3
‑
3，板体的下部设有物距提示区，所述物距提示区包括小于一倍焦距区4
‑
1、一至二倍焦距区4
‑
2、大于二倍焦距区4
‑
3，板体中部通过连接件5与一指针6中部活动连接，所述指针以连接件为中心旋转。
11.为了便于展示，所述板体上设有成像规律表7。
12.所述的正立放大虚像区2
‑
2与倒立实像区2
‑
1之间的交接处、小于一倍焦距区4
‑
1与一至二倍焦距区4
‑
2的交接处、连接件位于一条直线上，所述成等像区3
‑
2、一至二倍焦距区4
‑
2与大于二倍焦距区4
‑
3之间的二倍焦距处、连接件位于一条直线上。
13.为了进一步提升展示效果，本技术方案设有灯光提示系统，所述灯光提示系统包括电源11、接近开关、引物10、多个灯珠9、总开关8，多个灯珠通过导线与电源并联，所述的引物位于指针上，所述的多个灯珠每一线路上均设有接近开关。
14.为了便于成像规律表7观察，所述成像规律表7采用灯箱结构，背部通过led灯照明，所述led灯照明并联到灯光提示系统上。
15.所述的多个灯珠包括有设置在物距提示区上的二倍焦距提示灯9
‑
1，设置在正倒立提示区的正立放大提示灯9
‑
2，设置在成像大小提示区的成大像提示灯9
‑
5、成等像提示灯9
‑
4、多个成小像提示灯9
‑
3，成大像提示灯、成等像提示灯、多个成小像提示灯其大小逐渐递减，其方向为倒向，成等像提示灯9
‑
4与二倍焦距提示灯9
‑
1等大。
16.所述多个灯珠根据灯珠大小采用不同颜色。
17.从本实用新型的技术可以看出，如附图3中所示，使用时，只需旋转指针，使指针两端指向相对应区域即可，便于学生观察和记忆：
18.当指针6旋转到z1位置时，其两端分别指向小于一倍焦距区4
‑
1与正立放大虚像区2
‑
2，此时，物距（ u<f ）成正立放大的虚像、灯泡l9（也就是9
‑
2）点亮（灯泡体积较大）；
19.当指针6旋转到z2位置时，其两端分别指向正立放大虚像区2
‑
2与倒立实像区2
‑
1之间的交接处、小于一倍焦距区4
‑
1与一至二倍焦距区4
‑
2之间的一倍焦距处，此时物距（ u=f ）不成像；
20.当指针6旋转到z3位置时，其两端分别指向成大像区3
‑
1与一至二倍焦距区4
‑
2，物距（f<u<2f）像距(v>2f)成倒立放大的实像，灯泡l8（也就是9
‑
5）点亮；
21.当指针6旋转到z4位置时，其两端分别指向成等像区3
‑
2、一至二倍焦距区4
‑
2与大于二倍焦距区4
‑
3之间的二倍焦距处，此时，物距=像距（v=u）成倒立的等大实像、灯泡l7（也就是9
‑
4）点亮，与灯泡l10（也就是9
‑
1）灯泡大小一样；
22.当指针6旋转到z5位置时，其两端分别指向成小像区3
‑
3与大于二倍焦距区4
‑
3，此时，物距（ u>2f ）像距(f<v<2f)成倒立缩小的实像，灯泡l6
‑
l1（也就是9
‑
3）被逐渐点亮，指针左端越向下，指向的灯泡体积越小。
23.如图2所示，本技术方案灯光提示系统的原理是，在各个灯泡的导线上分别设有接近开关，当指针指向特定区域时，指针上的引物靠近该灯泡所在的接近开关，促使其形成通路，使灯泡得到点亮。优选的，当各个接近开关呈圆弧状分布时，最为合理。当打开总开关时，led灯连通，对成像规律表7持续照明，便于观察。
24.上述接近开关及引物可购买成品，也可采用铁片开关与磁体配合，当磁体靠近吸引铁片将电路连通，点亮所属区域的灯泡，当磁体远离，铁片在重力作用下下落断开电路，关闭所属区域的灯泡。
25.本实用新型具有以下有益效果：1、通过指针两端指向对应的区域便于学生观察和记忆；2、通过不同大小、不同颜色、正反放置的灯泡来模拟透镜成像原理，提升了视觉直观效果，便于展示，增加了互动性，也能够提升学生学习兴趣，使学生更容易掌握和记忆，大大提升教学效果；3、本技术方案结构简单，使用方便，利于推广。
26.由此可见，本技术方案完全实现了发明目的。