民族纸扎技艺多功能教学模具

1.本实用新型涉及纸扎领域，具体为民族纸扎技艺多功能教学模具。


背景技术：

2.纸扎，在民间有很多不同的称谓，在我国大部分地区，对去世的亲人在祭祀时燃烧纸扎用品是一种习俗。如扎作、糊纸、扎纸、扎纸库、扎罩子、彩糊等。广义的纸扎包括彩门、灵棚、戏台、店铺门面装潢、匾额及扎作人物、纸马、戏文、舞具、风筝、灯彩等。狭义的纸扎指的是丧俗纸扎，主要指用于祭祀及丧俗活动中所扎制的纸人纸马、摇钱树、金山银山、牌坊、门楼、宅院、家禽等焚烧的纸品。传统的纸扎是在扎制骨架完成后进行裱糊、彩绘、走金线条、装饰和组装工作。
3.现有的纸扎技艺传承较为困难，在对纸扎的教学过程通常都是一对一讲解教学，缺乏相应一些辅助的教学工具，进而导致教学效率较低，同时不方便相关教学人员的工作。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供民族纸扎技艺多功能教学模具，以解决上述背景技术中提出的现有的纸扎技艺传承较为困难，在对纸扎的教学过程通常都是一对一讲解教学，缺乏相应一些辅助的教学工具，进而导致教学效率较低，同时不方便相关教学人员的工作。
5.为实现上述目的，本发明人在湘西凤凰纸扎技艺融入地方高职动漫专业教学的实践研究课题（xjk19bzy013）支持下，经多次试验研究，提供如下技术方案：民族纸扎技艺多功能教学模具，包括模具座，所述模具座顶部的一侧穿插连接有第一转杆，所述第一转杆与模具座的连接处套设有第一轴承，所述第一转杆的顶部螺纹连接有第一连接杆，所述第一连接杆的顶部安装有纸扎框架，所述模具座顶部的另一侧穿插连接有第二转杆，所述第二转杆与模具座的连接处套设有第二轴承，所述第二转杆的顶部螺纹连接有第二连接杆，所述第二连接杆的顶部安装有糊纸成品，所述第一转杆的底部安装有第一从动锥形齿轮，所述第一从动锥形齿轮传动连接有第一主动锥形齿轮，所述第一主动锥形齿轮的中部连接有第一调节杆，所述第一调节杆穿过模具座一侧的内壁延伸至模具座中部的一侧，所述第二转杆的底部安装有第二从动锥形齿轮，所述第二从动锥形齿轮传动连接有第二主动锥形齿轮，所述第二主动锥形齿轮的中部连接有第二调节杆，所述第二调节杆穿过模具座另一侧的内壁延伸至模具座中部的另一侧，所述模具座顶部的中心安装有转台，所述转台的顶部连接有中心杆，所述中心杆的顶部螺纹连接有教学板，所述模具座两侧的顶部均固定连接有平衡块。
6.作为本实用新型的一种优选技术方案，两个所述平衡块的中部均开设有通槽。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一转杆的中部和第二转杆的中部均套设有垫盘，两个所述垫盘的底端均与模具座顶端的表面连接。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述模具座底部的边角均固定连接有支撑块，四个所述支撑块的底部均固定连接有防滑垫。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述模具座底端的中部固定连接有加固框，所述加固框由不锈钢一体制成。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第一转杆与第二转杆对称设置，且所述第一调节杆与第二调节杆对称设置。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.设置模具座、第一转杆、第二转杆、纸扎框架、糊纸成品、转台、教学板、第一调节杆和第二调节杆，使用过程中将纸扎框架和糊纸成品安装在第一转杆和第二转杆用于对照观看，中部的教学板用作放置一些注意的事项，过程中通过转动第一调节杆带动第一主动锥形齿轮和第一从动锥形齿轮转动，能够使得第一转杆转动进而改变纸扎框架的不同角度，同理转动第二调节杆可以实现将第二转杆转动改变糊纸成品的角度，整个教学模具的设计便于相关人员的学习，提高了教学的效率，且方便了教学人员的工作，使用非常方便。
附图说明
13.图1为本实用新型的结构示意图；
14.图2为本实用新型模具座的正面剖视图；
15.图3为本实用新型模具座的侧面剖视图；
16.图4为本实用新型模具座的底面结构图。
17.图中：1、模具座；2、第一转杆；3、第二转杆；4、第一连接杆；5、第二连接杆；6、纸扎框架；7、糊纸成品；8、转台；9、中心杆；10、教学板；11、垫盘；12、第一调节杆；13、第二调节杆；14、支撑块；15、平衡块；16、第一从动锥形齿轮；17、第二从动锥形齿轮；18、第一主动锥形齿轮；19、第二主动锥形齿轮；20、加固框。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1
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4，本实用新型提供了民族纸扎技艺多功能教学模具，包括模具座1，模具座1顶部的一侧穿插连接有第一转杆2，第一转杆2与模具座1的连接处套设有第一轴承，第一转杆2的顶部螺纹连接有第一连接杆4，第一连接杆4的顶部安装有纸扎框架6，模具座1顶部的另一侧穿插连接有第二转杆3，第二转杆3与模具座1的连接处套设有第二轴承，第二转杆3的顶部螺纹连接有第二连接杆5，第二连接杆5的顶部安装有糊纸成品7，第一转杆2的底部安装有第一从动锥形齿轮16，第一从动锥形齿轮16传动连接有第一主动锥形齿轮18，第一主动锥形齿轮18的中部连接有第一调节杆12，第一调节杆12穿过模具座1一侧的内壁延伸至模具座1中部的一侧，第二转杆3的底部安装有第二从动锥形齿轮17，第二从动锥形齿轮17传动连接有第二主动锥形齿轮19，第二主动锥形齿轮19的中部连接有第二调节杆13，第二调节杆13穿过模具座1另一侧的内壁延伸至模具座1中部的另一侧，模具座1顶部的中心安装有转台8，转台8的顶部连接有中心杆9，中心杆9的顶部螺纹连接有教学板10，纸扎框架6和糊纸成品7分别通过第一连接杆4和第二连接杆5安装在第一转杆2和第二转杆3上
用于学习对照观看，中部的教学板10用作书写一些纸扎时需要注意的事项，模具使用过程中通过转动一侧的第一调节杆12带动内部的第一主动锥形齿轮18和第一从动锥形齿轮16转动，能够使得第一转杆2跟随转动进而改变了纸扎框架6的不同角度，同理转动第二调节杆13带动内部的第二主动锥形齿轮19和第二从动锥形齿轮17转动，能够使得第二转杆3跟随转动可以实现改变糊纸成品7的角度，整个教学模具的设计便于相关人员的学习，大大提高了教学的效率，方便了教学人员的工作，模具座1两侧的顶部均固定连接有平衡块15。
20.优选的，两个平衡块15的中部均开设有通槽，设置通槽可用于放置一些物品，临时储纳。
21.优选的，第一转杆2的中部和第二转杆3的中部均套设有垫盘11，两个垫盘11的底端均与模具座1顶端的表面连接，设置垫盘11对第一转杆2和第二转杆3进一步限位。
22.优选的，模具座1底部的边角均固定连接有支撑块14，四个支撑块14的底部均固定连接有防滑垫，设置支撑块14和防滑垫提高整个教学模具的稳定性。
23.优选的，模具座1底端的中部固定连接有加固框20，加固框20由不锈钢一体制成，设置加固框20用于对模具座1进行加固支撑。
24.优选的，第一转杆2与第二转杆3对称设置，且第一调节杆12与第二调节杆13对称设置，设置第一调节杆12与第二调节杆13用于转动分别使得第一转杆2与第二转杆3转动进行调节。
25.具体使用时，本实用新型民族纸扎技艺多功能教学模具，使用前将纸扎框架6和糊纸成品7分别通过第一连接杆4和第二连接杆5安装在第一转杆2和第二转杆3上用于学习对照观看，中部的教学板10用作书写一些纸扎时需要注意的事项，模具使用过程中通过转动一侧的第一调节杆12带动内部的第一主动锥形齿轮18和第一从动锥形齿轮16转动，能够使得第一转杆2跟随转动进而改变了纸扎框架6的不同角度，同理转动第二调节杆13带动内部的第二主动锥形齿轮19和第二从动锥形齿轮17转动，能够使得第二转杆3跟随转动可以实现改变糊纸成品7的角度，对照参考学习，整个教学模具的设计便于相关人员的学习，大大提高了教学的效率，方便了教学人员的工作，使用非常方便。
26.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。