建筑科技教育管理用教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为建筑科技教育管理用教学装置。


背景技术：

2.教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程，是国家对教育系统进行组织协调控制的一系列活动，分为教育行政管理和学校管理，目前，现有的建筑科技教育管理用教学装置，往往只有单一的黑板进行教学，当教师在进行实物展示时，需要教师长时间托举，费时费力，且影响教学质量，所以存在不便于使用的缺陷，为此我们提出建筑科技教育管理用教学装置，解决以上提出的问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供建筑科技教育管理用教学装置，具备教学装置在使用时，便于使用的优点，解决了原有方式在使用时，不便于使用的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：建筑科技教育管理用教学装置，包括储存箱，所述储存箱的顶部嵌入式安装有驱动箱，所述驱动箱内腔的底部通过轴承转动连接有转轴，所述转轴的顶部延伸至驱动箱的外侧且固定连接有承载盘，所述驱动箱内腔底部的右侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接有主动齿轮，所述转轴的外表面套接有与主动齿轮配合使用的从动齿轮，所述主动齿轮和从动齿轮啮合，所述储存箱顶部左右两侧的靠后位置均固定连接有定位板，所述定位板的外表面套设有加长套管，两个所述加长套管相对的一侧固定连接有背板，所述背板的正面固定连接有黑板。
5.优选的，所述定位板的顶部固定连接有滑板，所述加长套管内腔的左右两侧均开设有与滑板配合使用的滑槽，所述滑板的外表面与滑槽的内表面滑动连接。
6.优选的，所述定位板的正面均匀开设有销孔，所述加长套管正面的底部螺纹连接有限位螺栓，所述限位螺栓的背面贯穿加长套管且延伸至销孔的内腔。
7.优选的，所述驱动箱顶部的左右两侧均固定连接有支撑柱，所述承载盘的底部呈环形开设有与支撑柱配合使用的环形槽，所述环形槽的外表面与支撑柱的外表面滑动连接。
8.优选的，所述储存箱内腔底部的中心处固定连接有挡板，所述挡板的顶部与驱动箱的连接处固定连接，所述承载盘的顶部固定连接有橡胶垫。
9.优选的，所述储存箱底部的四角均活动连接有万向轮，所述万向轮设置有锁止板。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
11.1、本实用新型通过设置储存箱，能够对基本教学器材进行储存，通过设置驱动箱、转轴、承载盘、伺服电机、主动齿轮和从动齿轮，能够方便带动模型转动，从而能够全方位的对学生进行展示模型，通过设置定位板、加长套管、背板和黑板，能够方便对黑板的使用高度进行调整，通过设置以上结构，具备教学装置在使用时，便于使用的优点，解决了原有方
式在使用时，不便于使用的问题，从而避免影响教学质量。
12.2、本实用新型通过设置滑板和滑槽，能够加长套管进行支撑，同时对其进行限位；
13.通过设置销孔和限位螺栓，能够对加长套管和定位板的连接处进行限位；
14.通过设置支撑柱和环形槽，能够对承载盘进行支撑，同时对其进行导向；
15.通过设置挡板，能够方便对储存箱进行分类，通过设置橡胶垫，能够增大承载盘与模型的摩擦；
16.通过设置万向轮和锁止板，能够方便该装置移动。
附图说明
17.图1为本实用新型结构示意图；
18.图2为本实用新型储存箱结构的剖视图；
19.图3为本实用新型环形槽结构的俯视图；
20.图4为本实用新型储存箱结构的主视图。
21.图中：1、储存箱；2、驱动箱；3、转轴；4、承载盘；5、伺服电机；6、主动齿轮；7、从动齿轮；8、定位板；9、加长套管；10、背板；11、黑板；12、滑板；13、滑槽；14、销孔；15、限位螺栓；16、支撑柱；17、环形槽；18、挡板；19、万向轮。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.实施例
24.请参阅图1
‑
4，建筑科技教育管理用教学装置，包括储存箱1，储存箱1的顶部嵌入式安装有驱动箱2，驱动箱2内腔的底部通过轴承转动连接有转轴3，转轴3的顶部延伸至驱动箱2的外侧且固定连接有承载盘4，驱动箱2内腔底部的右侧固定安装有伺服电机5，伺服电机5的输出端固定连接有主动齿轮6，转轴3的外表面套接有与主动齿轮6配合使用的从动齿轮7，主动齿轮6和从动齿轮7啮合，储存箱1顶部左右两侧的靠后位置均固定连接有定位板8，定位板8的外表面套设有加长套管9，两个加长套管9相对的一侧固定连接有背板10，背板10的正面固定连接有黑板11，通过设置储存箱1，能够对基本教学器材进行储存，通过设置驱动箱2、转轴3、承载盘4、伺服电机5、主动齿轮6和从动齿轮7，能够方便带动模型转动，从而能够全方位的对学生进行展示模型，通过设置定位板8、加长套管9、背板10和黑板11，能够方便对黑板11的使用高度进行调整，通过设置以上结构，具备教学装置在使用时，便于使用的优点，解决了原有方式在使用时，不便于使用的问题，从而避免影响教学质量。
25.请参阅图2，定位板8的顶部固定连接有滑板12，加长套管9内腔的左右两侧均开设有与滑板12配合使用的滑槽13，滑板12的外表面与滑槽13的内表面滑动连接，通过设置滑板12和滑槽13，能够加长套管9进行支撑，同时对其进行限位。
26.请参阅图1、图2和图4，定位板8的正面均匀开设有销孔14，加长套管9正面的底部螺纹连接有限位螺栓15，限位螺栓15的背面贯穿加长套管9且延伸至销孔14的内腔，通过设
置销孔14和限位螺栓15，能够对加长套管9和定位板8的连接处进行限位。
27.请参阅图2、图3和图4，驱动箱2顶部的左右两侧均固定连接有支撑柱16，承载盘4的底部呈环形开设有与支撑柱16配合使用的环形槽17，环形槽17的外表面与支撑柱16的外表面滑动连接，通过设置支撑柱16和环形槽17，能够对承载盘4进行支撑，同时对其进行导向。
28.请参阅图1、图2和图4，储存箱1内腔底部的中心处固定连接有挡板18，挡板18的顶部与驱动箱2的连接处固定连接，承载盘4的顶部固定连接有橡胶垫，通过设置挡板18，能够方便对储存箱1进行分类，通过设置橡胶垫，能够增大承载盘4与模型的摩擦。
29.请参阅图2，储存箱1底部的四角均活动连接有万向轮19，万向轮19设置有锁止板，通过设置万向轮19和锁止板，能够方便该装置移动。
30.使用时，根据教学者的自身高度，进行调节黑板11的使用高度时，移动背板10，使得背板10带动加长套管9移动，同时，滑板12在滑槽13的内表面滑动，当背板10带动加长套管9移动到合适高度时，转动两侧的限位螺栓15，使得限位螺栓15插入销孔14的内腔，从而完成黑板11使用高度的调整，当教学者需要进行模型展示时，将模型放置在承载盘4的顶部，然后将伺服电机5插头通电，启动伺服电机5外部控制器，使得伺服电机5的输出端带动主动齿轮6转动，主动齿轮6带动从动齿轮7转动，从动齿轮7带动转轴3转动，转轴3带动承载盘4转动，从而使得承载盘4带动模型转动，从而能够使模型进行全方位的展示，该装置操作简单，有效的避免影响教学质量。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。