一种实训教学用加工平台的制作方法

1.本实用新型涉及一种实训教学用加工平台，属于实训教学技术领域。


背景技术：

2.实训教学是指通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论缂合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的刚间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团卧合作等方面提高，实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的，在通过加工平台进行实训教学时，往往会使用到各种种类的工具，要能够更好的对其进行存放，并方便教学时进行取放，为此，提供一种实训教学用加工平台。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种实训教学用加工平台，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.一种实训教学用加工平台，包括平台与放置箱，所述平台底部四角设置有支撑腿，所述放置箱与放置箱之间、放置箱与平台之间通过固定组件进行连接固定，所述放置箱前侧设置有箱门，所述箱门前侧中间设置有辅助把手，所述箱门与放置箱之间连接有安装机构。
6.进一步的，固定组件包括固定板、固定框、固定槽与挡板，所述固定板对称设置于平台顶部以及放置箱顶部，所述固定框对称设置于放置箱底部，所述固定槽对称开设于平台底部两侧，所述固定板设置于固定框之间，且所述固定板与固定槽相契合，所述固定板呈t形结构，所述挡板设置于放置箱底部后侧。
7.进一步的，安装机构包括合销安装组件与卡合安装组件。
8.进一步的，合销安装组件包括第一合销与第二合销，所述第一合销对称设置于箱门两侧，所述第二合销对称设置于放置箱两侧，且所述第一合销与第二合销相匹配。
9.进一步的，卡合安装组件包括卡槽与卡板，所述卡槽对称开设于放置箱前侧，所述卡板对称设置于箱门后侧，且所述卡板与卡槽相契合。
10.进一步的，所述箱门前侧设置有标签。
11.进一步的，所述支撑腿之间设置有放置板，且所述放置板底部设置有斜面板，且所述斜面板与支撑腿连接。
12.本实用新型的有益效果是：
13.1、通过放置箱，能够对工具进行存放，对于放置箱与箱门，能够更好的对其进行安装拆卸，并且能够将放置箱与放置箱之间、放置箱与平台之间进行堆叠，便于对工具进行取放，从而在教学时更加的方便。
14.2、通过设置卡板以及卡槽，能够加强箱门与放置箱之间连接的稳定性，通过设置
辅助把手，便于对放置箱进行携带，通过设置标签，使使用者更方便的对放置箱内的工具进行了解，通过设置放置板，加强放置效果，并通过斜面板，使放置板更加的稳定。
附图说明
15.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的具体实施方式一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
16.图1是本实用新型一种实训教学用加工平台的整体结构示意图；
17.图2是本实用新型一种实训教学用加工平台的内部结构示意图；
18.图3是本实用新型一种实训教学用加工平台的放置箱示意图；
19.图4是本实用新型一种实训教学用加工平台的卡槽示意图；
20.图5是本实用新型一种实训教学用加工平台的卡板示意图；
21.图中标号：1、平台；2、放置箱；3、支撑腿；4、箱门；5、辅助把手；6、固定板；7、固定框；8、固定槽；9、挡板；10、第一合销；11、第二合销；12、卡槽；13、卡板；14、标签；15、放置板；16、斜面板。
具体实施方式
22.以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。
23.请参阅图1
‑
图5，本实用新型提供一种技术方案：一种实训教学用加工平台，包括平台1与放置箱2，所述平台1底部四角设置有支撑腿3，所述放置箱2与放置箱2之间、放置箱2与平台1之间通过固定组件进行连接固定，所述放置箱2前侧设置有箱门4，所述箱门4前侧中间设置有辅助把手5，所述箱门4与放置箱2之间连接有安装机构。
24.具体的，如图2和图4所示，固定组件包括固定板6、固定框7、固定槽8与挡板9，所述固定板6对称设置于平台1顶部以及放置箱2顶部，所述固定框7对称设置于放置箱2底部，所述固定槽8对称开设于平台1底部两侧，所述固定板6设置于固定框7之间，且所述固定板6与固定槽8相契合，所述固定板6呈t形结构，所述挡板9设置于放置箱2底部后侧，将放置箱2与放置箱2之间、放置箱2与平台1之间进行堆叠。
25.具体的，如图3
‑
图5所示，安装机构包括合销安装组件与卡合安装组件，合销安装组件包括第一合销10与第二合销11，所述第一合销10对称设置于箱门4两侧，所述第二合销11对称设置于放置箱2两侧，且所述第一合销10与第二合销11相匹配，卡合安装组件包括卡槽12与卡板13，所述卡槽12对称开设于放置箱2前侧，所述卡板13对称设置于箱门4后侧，且所述卡板13与卡槽12相契合，将箱门4与放置箱2之间进行连接固定。
26.具体的，如图3所示，所述箱门4前侧设置有标签14，使使用者更方便的对放置箱2内的工具进行了解。
27.具体的，如图1和图2所示，所述支撑腿3之间设置有放置板15，加强放置效果，且所述放置板15底部设置有斜面板16，且所述斜面板16与支撑腿3连接,使放置板15更加的稳定。
28.本实用新型工作原理：在进行教学时，根据标签14对放置箱2内的工具进行了解，并取下需要的放置箱2，通过第一合销10与第二合销11、卡板13与卡槽12，将箱门4与放置箱
2之间进行分离，通过固定板6、固定框7与挡板9，将放置箱2与平台1之间、放置箱2与放置箱2之间进行堆叠，便于教学时工具的取放，设置辅助把手5，便于对放置箱2进行携带，设置放置板15，加强放置效果，并通过斜面板16，使放置板15更加的稳定。
29.以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。


技术特征：
1.一种实训教学用加工平台，包括平台(1)与放置箱(2)，其特征在于：所述平台(1)底部四角设置有支撑腿(3)，所述放置箱(2)与放置箱(2)之间、放置箱(2)与平台(1)之间通过固定组件进行连接固定，所述放置箱(2)前侧设置有箱门(4)，所述箱门(4)前侧中间设置有辅助把手(5)，所述箱门(4)与放置箱(2)之间连接有安装机构。2.根据权利要求1所述的一种实训教学用加工平台，其特征在于：固定组件包括固定板(6)、固定框(7)、固定槽(8)与挡板(9)，所述固定板(6)对称设置于平台(1)顶部以及放置箱(2)顶部，所述固定框(7)对称设置于放置箱(2)底部，所述固定槽(8)对称开设于平台(1)底部两侧，所述固定板(6)设置于固定框(7)之间，且所述固定板(6)与固定槽(8)相契合，所述固定板(6)呈t形结构，所述挡板(9)设置于放置箱(2)底部后侧。3.根据权利要求2所述的一种实训教学用加工平台，其特征在于：安装机构包括合销安装组件与卡合安装组件。4.根据权利要求3所述的一种实训教学用加工平台，其特征在于：合销安装组件包括第一合销(10)与第二合销(11)，所述第一合销(10)对称设置于箱门(4)两侧，所述第二合销(11)对称设置于放置箱(2)两侧，且所述第一合销(10)与第二合销(11)相匹配。5.根据权利要求4所述的一种实训教学用加工平台，其特征在于：卡合安装组件包括卡槽(12)与卡板(13)，所述卡槽(12)对称开设于放置箱(2)前侧，所述卡板(13)对称设置于箱门(4)后侧，且所述卡板(13)与卡槽(12)相契合。6.根据权利要求5所述的一种实训教学用加工平台，其特征在于：所述箱门(4)前侧设置有标签(14)。7.根据权利要求6所述的一种实训教学用加工平台，其特征在于：所述支撑腿(3)之间设置有放置板(15)，且所述放置板(15)底部设置有斜面板(16)，且所述斜面板(16)与支撑腿(3)连接。

技术总结
本实用新型公开了一种实训教学用加工平台，包括平台与放置箱，所述平台底部四角设置有支撑腿，所述放置箱与放置箱之间、放置箱与平台之间通过固定组件进行连接固定，所述放置箱前侧设置有箱门，所述箱门前侧中间设置有辅助把手，所述箱门与放置箱之间连接有安装机构，固定组件包括固定板、固定框、固定槽与挡板，所述固定板对称设置于平台顶部以及放置箱顶部，所述固定框对称设置于放置箱底部，本实用新型结构简单，设计合理，通过放置箱，能够对工具进行存放，对于放置箱与箱门，能够更好的对其进行安装拆卸，并且能够将放置箱与放置箱之间、放置箱与平台之间进行堆叠，便于对工具进行取放，从而在教学时更加的方便。从而在教学时更加的方便。从而在教学时更加的方便。


技术研发人员：韩明慧
受保护的技术使用者：韩明慧
技术研发日：2021.06.28
技术公布日：2021/11/24