一种中小学美术教育用画作展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及展示装置技术领域，具体是一种中小学美术教育用画作展示装置。


背景技术：

2.在日常生活和商业活动中，展示架作为常见的展示用品常被广泛使用。绘画作品，是指仅能够供人们观赏的独立的艺术作品，比如油画、国画、版画、水彩画等；实用美术作品，是指美术作品内容与具有使用价值的物体相结合，物体借助于美术作品而兼具观赏价值和实用价值，比如陶瓷艺术等；另外随着人们的生活日益的繁荣昌盛，人们不仅对物质上的要求提高了，同时对学生的教育水平也尤为的重视，在中小学教育的过程中，经常会教学生进行绘画，提高学生对色彩的辨认能力，同时会使用展示装置对学生的画作进行展示，以此来提升学生的想象力。
3.但是，现有的展示装置只能单独放置一张画作，实用性不强，同时装置也不能对画作展示的方位进行调节，降低了装置对画作的展示效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种中小学美术教育用画作展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种中小学美术教育用画作展示装置，包括槽体，所述槽体一侧固定安装有开关，所述槽体内部设置有横板，所述横板顶部固定安装有移动电源，所述横板顶部固定安装有电机，所述电机的输出轴上固定连接有第一齿轮，所述槽体前表面对应移动电源和电机处设置有散热网孔，所述横板底部通过铰接座对称铰接有电动推杆，所述横板底部通过铰接座对称铰接有第一连接杆，所述第一连接杆底端固定安装有行走轮，所述电动推杆的推杆端部通过铰接座与第一连接杆的一侧铰接，所述横板顶部通过轴承座转动连接有传动杆，所述传动杆上固定套设有第二齿轮，所述第二齿轮与第一齿轮相啮合，所述传动杆顶端竖向贯穿槽体后固定连接有放置块，所述放置块的四侧等距离分别设置有一个展示机构，所述展示机构包括第一导向杆、第二导向杆、第三导向杆、第四导向杆、第一滑块、第二滑块、第三滑块和第四滑块，所述第三导向杆和第四导向杆上分别设置有两个固定机构，所述固定机构包括第五滑块、竖板、第二连接杆、移动板、固定板和螺杆。
7.作为本实用新型进一步的方案：所述横板外侧均与槽体内壁固定连接。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述槽体上开设有用于传动杆转动连接的通孔，所述传动杆的外侧沿圆周等距离设置有多个l型杆，所述l型杆的两端分别与传动杆和放置块固定连接。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述第一导向杆和第二导向杆的两端分别通过固定块对称安装在放置块前表面，所述第三导向杆的两端分别与第一滑块和第二滑块固定
连接，所述第四导向杆的两端分别与第三滑块和第四滑块固定连接，所述第一滑块和第三滑块均套设在第一导向杆上，所述第一滑块和第三滑块上均开设有用于第一导向杆滑动连接的通孔，所述第一滑块和第三滑块上均设置有固定螺栓，所述第一滑块和第三滑块上均开设有用于固定螺栓螺纹连接的螺纹通孔，所述第二滑块和第四滑块均套设在第二导向杆上，所述第二滑块和第四滑块上均开设有用于第二导向杆滑动连接的通孔，所述第二滑块和第四滑块上均设置有固定螺栓，所述第二滑块和第四滑块上均开设有用于固定螺栓螺纹连接的螺纹通孔。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述第五滑块滑动套设在第三导向杆上，所述第五滑块上开设有用于第三导向杆穿过的通孔，所述第五滑块上设置有固定螺栓，所述第五滑块上开设有用于固定螺栓螺纹连接的螺纹通孔，所述竖板固定连接在第五滑块底部，所述第二连接杆一端固定连接在竖板上，所述第二连接杆另一端横向贯穿移动板后与固定板固定连接，所述移动板上开设有用于第二连接杆滑动连接的通孔，所述螺杆一端通过轴承座转动连接在移动板上，所述螺杆另一端横向贯穿固定板后固定连接有转盘，所述固定板上开设有用于螺杆螺纹连接的螺纹通孔。
11.作为本实用新型再进一步的方案：所述电机和电动推杆通过导线与开关电连接，所述开关通过导线与移动电源电连接。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.1.通过放置块的外侧等距离设置的四个展示机构，可使装置一次展示多个画作，提高了装置的实用性，通过设置启动电机带动第一齿轮转动，利用第一齿轮与第二齿轮相啮合，从而带动放置块上固定的画作进行缓慢转动进行展示，实现了装置对画作展示的方位的调节，提高装置对画作的展示效果。
14.2.通过移动展示机构中的第一滑块、第二滑块、第三滑块和第四滑块带动第三导向杆和第四导向杆在第一导向杆和第二导向杆上滑动，以及通过移动固定机构中的第五滑块在第三导向杆和第四导向杆上滑动，使第三导向杆和第四导向杆上的固定机构进行移动，使装置能够对不同大小规格的画作进行固定展示，通过设置旋转固定机构上的螺杆带动移动板在第二连接杆上滑动，直至与竖板贴合来完成对画作的固定，便于人员对画作进行固定，提高了装置使用的便利性。
附图说明
15.图1为中小学美术教育用画作展示装置的正视图。
16.图2为中小学美术教育用画作展示装置中局部的结构示意图。
17.图3为中小学美术教育用画作展示装置中固定机构的结构示意图。
18.图中所示：槽体1、开关2、横板3、移动电源4、电机5、第一齿轮6、电动推杆7、第一连接杆8、行走轮9、传动杆10、第二齿轮11、放置块12、l型杆13、展示机构14、第一导向杆15、第二导向杆16、第三导向杆17、第四导向杆18、第一滑块19、第二滑块20、第三滑块21、第四滑块22、固定机构23、第五滑块24、竖板25、第二连接杆26、移动板27、固定板28和螺杆29。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1～3，本实用新型实施例中，一种中小学美术教育用画作展示装置，包括槽体1、开关2、横板3、移动电源4、电机5、第一齿轮6、电动推杆7、第一连接杆8、行走轮9、传动杆10、第二齿轮11、放置块12、l型杆13、展示机构14、第一导向杆15、第二导向杆16、第三导向杆17、第四导向杆18、第一滑块19、第二滑块20、第三滑块21、第四滑块22、固定机构23、第五滑块24、竖板25、第二连接杆26、移动板27、固定板28和螺杆29，所述槽体1一侧固定安装有开关2，所述槽体1内部设置有横板3，所述横板3外侧均与槽体1内壁固定连接，所述横板3顶部固定安装有移动电源4，所述横板3顶部固定安装有电机5，所述电机5的输出轴上固定连接有第一齿轮6，所述槽体1前表面对应移动电源4和电机5处设置有散热网孔，所述横板3底部通过铰接座对称铰接有电动推杆7，所述横板3底部通过铰接座对称铰接有第一连接杆8，所述第一连接杆8底端固定安装有行走轮9，所述电动推杆7的推杆端部通过铰接座与第一连接杆8的一侧铰接，所述横板3顶部通过轴承座转动连接有传动杆10，所述传动杆10上固定套设有第二齿轮11，所述第二齿轮11与第一齿轮6相啮合，所述传动杆10顶端竖向贯穿槽体1后固定连接有放置块12，所述槽体1上开设有用于传动杆10转动连接的通孔，所述传动杆10的外侧沿圆周等距离设置有多个l型杆13，所述l型杆13的两端分别与传动杆10和放置块12固定连接，所述放置块12的四侧等距离分别设置有一个展示机构14，所述展示机构14包括第一导向杆15、第二导向杆16、第三导向杆17、第四导向杆18、第一滑块19、第二滑块20、第三滑块21和第四滑块22，所述第一导向杆15和第二导向杆16的两端分别通过固定块对称安装在放置块12前表面，所述第三导向杆17的两端分别与第一滑块19和第二滑块20固定连接，所述第四导向杆18的两端分别与第三滑块21和第四滑块22固定连接，所述第一滑块19和第三滑块21均套设在第一导向杆15上，所述第一滑块19和第三滑块21上均开设有用于第一导向杆15滑动连接的通孔，所述第一滑块19和第三滑块21上均设置有固定螺栓，所述第一滑块19和第三滑块21上均开设有用于固定螺栓螺纹连接的螺纹通孔，所述第二滑块20和第四滑块22均套设在第二导向杆16上，所述第二滑块20和第四滑块22上均开设有用于第二导向杆16滑动连接的通孔，所述第二滑块20和第四滑块22上均设置有固定螺栓，所述第二滑块20和第四滑块22上均开设有用于固定螺栓螺纹连接的螺纹通孔，所述第三导向杆17和第四导向杆18上分别设置有两个固定机构23，所述固定机构23包括第五滑块24、竖板25、第二连接杆26、移动板27、固定板28和螺杆29，所述第五滑块24滑动套设在第三导向杆17上，所述第五滑块24上开设有用于第三导向杆17穿过的通孔，所述第五滑块24上设置有固定螺栓，所述第五滑块24上开设有用于固定螺栓螺纹连接的螺纹通孔，所述竖板25固定连接在第五滑块24底部，所述第二连接杆26一端固定连接在竖板25上，所述第二连接杆26另一端横向贯穿移动板27后与固定板28固定连接，所述移动板27上开设有用于第二连接杆26滑动连接的通孔，所述螺杆29一端通过轴承座转动连接在移动板27上，所述螺杆29另一端横向贯穿固定板28后固定连接有转盘，所述固定板28上开设有用于螺杆29螺纹连接的螺纹通孔，所述电机5和电动推杆7通过导线与开关2电连接，所述开关2通过导线与移动电源4电连接。
21.本实用新型的工作原理是：
22.当需要使用展示装置对学生的画作进行展示时，人员首先将开关2与移动电源4连通，进一步通过启动电动推杆7推动第一连接杆8利用铰接座在横板3底部铰接旋转，直至行走轮9伸出槽体1与地面呈直角贴合后，可通过行走轮9将装置移动至指定区域后，进而再次启动电动推杆7带动行走轮9收回槽体1内，完成对装置的移动和放置，进一步人员可通过通过将一幅画作放置在其中一个展示机构14中，进一步通过移动展示机构14中的第一滑块19、第二滑块20、第三滑块21和第四滑块22带动第三导向杆17和第四导向杆18在第一导向杆15和第二导向杆16上滑动，以及通过移动固定机构23中的第五滑块24在第三导向杆17和第四导向杆18上滑动，使第三导向杆17和第四导向杆18上的固定机构23分别移动至画作的四个角处后通过固定螺栓进行限位，进一步通过旋转固定机构23上的螺杆29带动移动板27在第二连接杆26上滑动，直至与竖板25贴合，从而对画作的四个角进行固定，之后可通过将其他画作依次放置在放置块12上的其他展示机构14上，从而完成对画作的固定，进一步通过启动电机5带动第一齿轮6转动，利用第一齿轮6与第二齿轮11相啮合，从而带动传动杆10进行转动，从而带动放置块12上固定的画作进行缓慢转动，从而完成对学生画作的展示，进而传动杆10上设置的多个l型杆13可增加其旋转时的稳定性。
23.尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。