一种拼图式职业规划教育装置

1.本实用新型属于教育设备技术领域，更具体地说，它涉及一种拼图式职业规划教育装置。


背景技术：

2.职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。
3.目前，教育人员在帮助学生规划职业时通常采用拼图式展示板，这种展示板是通过磁铁将多个规划板固定在展示板上，但是这种展示板采用的磁铁的磁性难以选择，若磁性较大，这就会阻碍教育人员正常移动规划板，不便于教育人员正常移动规划板，若磁性较小，教育人员在规划板上书写时又很容易晃动，影响教育人员的正常使用，因此，本领域技术人员提供了一种拼图式职业规划教育装置，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种拼图式职业规划教育装置，在不妨碍教育人员正常移动规划板的前提下，能够有效固定规划板，以降低教育人员在使用规划板时晃动的概率。
5.为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：
6.一种拼图式职业规划教育装置，包括固定板、第一滑槽、均匀分布的限位槽、数量为两个的支撑架、均匀分布的规划板和均匀分布的固定组件，所述第一滑槽和限位槽均开设于固定板的表面，所述限位槽连通于第一滑槽的内壁一侧，所述规划板滑动连接于固定板的表面，所述固定组件安装于规划板的表面，所述固定组件的一端依次贯穿规划板、第一滑槽并与限位槽插接；
7.所述固定组件包括安装于规划板一侧的滑块，所述滑块的表面与第一滑槽滑动连接，所述滑块的内部滑动连接有限位杆，所述限位杆的一端贯穿规划板并与限位槽插接；
8.通过上述技术方案，当限位杆与限位槽插接时，限位杆能够将规划板牢牢固定在第一滑槽中，以降低规划板在使用的过程中移动的概率，进而起到良好的限位效果。
9.进一步地，所述滑块的内部设置有均匀分布的滚珠，所述滚珠的表面贯穿滑块并与第一滑槽滑动连接；
10.通过上述技术方案，滚珠不仅能够使滑块紧贴第一滑槽的内壁，以降低滑块在第一滑槽中晃动的概率，滚珠还能够降低滑块与第一滑槽之间的摩擦力，使教育人员移动规划板更加顺畅，进而起到良好的减阻效果。
11.进一步地，所述规划板的内部铰接有连接杆，所述限位杆的上端依次贯穿滑块和规划板并与连接杆滑动连接，所述连接杆的上端滑动连接有调节杆，所述调节杆的一端贯穿至规划板的外部；
12.通过上述技术方案，当教育人员需要调节限位杆的位置时，教育人员只需移动调
节杆，调节杆就能够通过连接杆带动限位杆移动，大大降低了教育人员的调节难度。
13.进一步地，所述连接杆的表面均开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内壁均滑动连接有滚轮，所述调节杆的另一端贯穿相邻所述第二滑槽并与相邻所述滚轮转动连接，所述限位杆的一端贯穿相邻所述第二滑槽并与相邻所述滚轮转动连接；
14.通过上述技术方案，第二滑槽和滚轮的配合使用，不仅能够保障限位杆和调节杆始终与连接杆连接在一起，还能够降低限位杆和调节杆与连接杆的摩擦力，使限位杆、调节杆和连接杆三者移动更加顺畅，进而起到辅助调节的效果。
15.进一步地，所述规划板的表面固定连接有把手，所述调节杆的一端贯穿至把手的外部；
16.通过上述技术方案，把手能够辅助教育人员移动规划板，大大降低了教育人员移动规划板的难度。
17.进一步地，所述限位杆的表面套接有弹簧，所述弹簧的一端与限位杆固定连接，所述弹簧的另一端与滑块固定连接；
18.通过上述技术方案，当教育人员将规划板移动到指定位置后，教育人员只需松开调节杆，使弹簧失去阻力，弹簧就能够带动限位杆快速外移，使限位杆与限位槽插接在一起，将规划板牢牢固定在第一滑槽中，不仅无需教育人员手动调节，还能够降低规划板正常使用时，限位杆与限位槽脱离的概率，进而起到复位和加强连接的双重有益效果。
19.综上所述，本实用新型具有以下有益效果：
20.1、通过设置固定组件，当教育人员需要移动规划板时，教育人员只需按压调节杆，调节杆就能够带动连接杆顺时针旋转，使连接杆带动限位杆与限位槽分离，并使限位杆压缩弹簧，当限位杆与限位槽分离后，教育人员即可通过把手移动规划板，当教育人员将规划板移动到指定位置后，教育人员只需松开调节杆，使弹簧失去阻力，弹簧就能够带动限位杆快速与限位槽插接在一起，将规划板固定在第一滑槽中，不仅无需教育人员手动调节，还能够降低限位杆与限位槽脱离的概率，使教育人员使用更加稳定。
21.2、通过第二滑槽和滚轮的配合使用，不仅能够保障限位杆和调节杆始终与连接杆连接在一起，还能够降低限位杆和调节杆与连接杆的摩擦力，使限位杆、调节杆和连接杆三者移动更加顺畅，进而起到辅助调节的效果。
附图说明
22.图1是本实施例的结构示意图；
23.图2是本实施例滚珠的排布示意图；
24.图3是本实施例限位杆与限位槽的连接示意图；
25.图4是图3中a处的放大图。
26.附图标记说明：1、固定板；101、第一滑槽；102、限位槽；2、支撑架；3、规划板；4、固定组件；401、滑块；402、滚珠；403、调节杆；404、把手；405、连接杆；406、限位杆；407、弹簧；408、第二滑槽；409、滚轮。
具体实施方式
27.实施例：
28.以下结合附图1-4对本实用新型作进一步详细说明。
29.一种拼图式职业规划教育装置，包括固定板1、第一滑槽101、均匀分布的限位槽102、数量为两个的支撑架2、均匀分布的规划板3和均匀分布的固定组件4，第一滑槽101和限位槽102均开设于固定板1的表面，限位槽102连通于第一滑槽101的内壁一侧，规划板3滑动连接于固定板1的表面，固定组件4安装于规划板3的表面，固定组件4的一端依次贯穿规划板3、第一滑槽101并与限位槽102插接，固定组件4包括安装于规划板3一侧的滑块401，滑块401的表面与第一滑槽101滑动连接，滑块401的内部滑动连接有限位杆406，限位杆406的一端贯穿规划板3并与限位槽102插接，当限位杆406与限位槽102插接时，限位杆406能够将规划板3牢牢固定在第一滑槽101中，以降低规划板3在使用的过程中移动的概率，进而起到良好的限位效果，滑块401的内部设置有均匀分布的滚珠402，滚珠402的表面贯穿滑块401并与第一滑槽101滑动连接，滚珠402不仅能够使滑块401紧贴第一滑槽101的内壁，以降低滑块401在第一滑槽101中晃动的概率，滚珠402还能够降低滑块401与第一滑槽101之间的摩擦力，使教育人员移动规划板3更加顺畅，进而起到良好的减阻效果规划板3的表面固定连接有把手404，调节杆403的一端贯穿至把手404的外部，把手404能够辅助教育人员移动规划板3，大大降低了教育人员移动规划板3的难度；
30.规划板3的内部铰接有连接杆405，限位杆406的上端依次贯穿滑块401和规划板3并与连接杆405滑动连接，连接杆405的上端滑动连接有调节杆403，调节杆403的一端贯穿至规划板3的外部，当教育人员需要调节限位杆406的位置时，教育人员只需移动调节杆403，调节杆403就能够通过连接杆405带动限位杆406移动，大大降低了教育人员的调节难度，连接杆405的表面均开设有第二滑槽408，第二滑槽408的内壁均滑动连接有滚轮409，调节杆403的另一端贯穿相邻第二滑槽408并与相邻滚轮409转动连接，限位杆406的一端贯穿相邻第二滑槽408并与相邻滚轮409转动连接，第二滑槽408和滚轮409的配合使用，不仅能够保障限位杆406和调节杆403始终与连接杆405连接在一起，还能够降低限位杆406和调节杆403与连接杆405的摩擦力，使限位杆406、调节杆403和连接杆405三者移动更加顺畅，进而起到辅助调节的效果；
31.限位杆406的表面套接有弹簧407，弹簧407的一端与限位杆406固定连接，弹簧407的另一端与滑块401固定连接，当教育人员将规划板3移动到指定位置后，教育人员只需松开调节杆403，使弹簧407失去阻力，弹簧407就能够带动限位杆406快速外移，使限位杆406与限位槽102插接在一起，将规划板3牢牢固定在第一滑槽101中，不仅无需教育人员手动调节，还能够降低规划板3正常使用时，限位杆406与限位槽102脱离的概率，进而起到复位和加强连接的双重有益效果。
32.工作原理：当教育人员需要移动规划板3时，教育人员只需按压调节杆403，调节杆403就能够带动连接杆405顺时针旋转，使连接杆405带动限位杆406与限位槽102分离，并使限位杆406压缩弹簧407，当限位杆406与限位槽102分离后，教育人员即可通过把手404移动规划板3，当教育人员将规划板3移动到指定位置后，教育人员只需松开调节杆403，使弹簧407失去阻力，弹簧407就能够带动限位杆406快速外移，使限位杆406与限位槽102插接在一起，将规划板3牢牢固定在第一滑槽101中，不仅无需教育人员手动调节，还能够降低规划板3正常使用时，限位杆406与限位槽102脱离的概率，进而起到复位和加强连接的双重有益效果。
33.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。