一种英语教育教学使用的辅助装置

1.本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体涉及一种英语教育教学使用的辅助装置。


背景技术：

2.不论中国的初等教育还是高等教育，英语都是必不可少的一门科目，在学习考试中，占据了相当比重的分数，足以证明国人对英语教育的重视程度，学习英语可以提高自己的语言技能，增加一项语言能力，学习英语有利于和外国人交朋友，聊天或者一起工作，学习英语有利于了解其他国家的习俗文化，学习英语有利于找工作，例如很多外企，英语都是必修需要；学习英语有利于出国学习或者旅游，至少不会迷路或者手足无措，学习英语有利于看外国的原著小说或者电视电影等。
3.中国专利公告号cn212847307u公开了一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底板，所述底板顶端和套杆底端固定连接，所述套杆一侧固定连接有滑轨，所述滑轨外侧滑动连接有滑块，所述滑块远离套杆一侧固定连接有学生演练板，所述固定架内部卡接有教师演示板，所述教师演示板远离固定架一侧固定连接有塑料文件夹，所述横杆另一端外侧转动连接有圆盘；通过设置学生演练板，便于在课堂上学生进行演练展示，便于学生进行演练，通过在教师演示板表面设置塑料文件夹，可将学生名单放入其中，便于老师上课时与学生进行互动，通过设置圆盘，老师可以将题目或者奖励设置在圆盘上，进行随机抽取，增加课堂乐趣，提高学生学习兴趣。
4.上述专利存在以下不足：现有的演练板需要老师擦拭，较为浪费时间，耽误教学进度，粉笔产生的粉尘较难清理。


技术实现要素：

5.为此，本实用新型提供一种英语教育教学使用的辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
6.为了实现上述目的，本实用新型实施例提供如下技术方案：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括演练板，所述演练板的外侧固定设有外框，所述外框的顶端内侧和底端内侧均开设有t形滑槽，所述外框的内侧设有擦拭结构，所述外框的一侧设有吸尘结构，所述外框的另一侧设有点名结构；
7.所述擦拭结构包括海绵擦，所述海绵擦设在外框的内侧，所述海绵擦设在演练板的前侧且海绵擦的后侧与演练板的前侧接触，所述海绵擦的前侧固定设有移动条，所述移动条设在外框的内侧；
8.所述吸尘结构包括微型风机，所述演练板的一侧固定设有集尘箱，所述集尘箱的内部固定设有滤网，所述滤网将集尘箱的内部空间分隔成第一空腔和第二空腔，所述微型风机固定设在第一空腔的内壁上，所述微型风机设在滤网的一侧，所述第二空腔内部设有管道，所述管道设在滤网的另一侧，所述管道的一端贯穿集尘箱的一侧并延伸进下方t形滑
槽的内部。
9.进一步的，所述演练板的前侧加工有多条上下分布且距离相等的横线。
10.进一步的，所述移动条的前侧固定设有手柄。
11.进一步的，所述移动条的顶端和底端均固定设有t形滑块，所述t形滑块的一端延伸进t形滑槽内部且二者滑动连接。
12.进一步的，所述集尘箱的前侧通过铰链铰接有箱门，所述箱门设在第二空腔的前侧。
13.进一步的，所述点名结构包括透明转盘和透明插盒，所述透明插盒固定设在演练板的另一侧，所述透明转盘的内部底端中心处通过轴承设有转杆，所述转杆的外端固定设有指针，所述透明转盘的内部底端加工有多个同心圆，所述同心圆标有多条刻度线。
14.进一步的，所述透明转盘的底端固定设有支撑板，所述支撑板的一侧固定设在演练板的另一侧，所述透明插盒设在支撑板的上方。
15.本实用新型实施例具有如下优点：
16.1、本实用新型通过手握住管道并向着演练板的一侧推动管道，此时管道带动移动条和海绵擦向着演练板的一侧移动，其中海绵擦的后侧将演练板上的字擦拭干净，与现有技术相比，本装置设计的擦拭结构，避免老师擦拭演练板而浪费了宝贵的教学时间，具有实用性和便捷性；
17.2、本实用新型通过启动微型风机，微型风机工作通过管道将t形滑槽内部的粉尘抽吸进集尘箱的第二空腔内部，打开箱门，即可清理出第二空腔内部的粉尘，与现有技术相比，本装置操作简便，防止t形滑槽内部堆积的粉尘过多，影响擦拭结构的使用；
18.3、本实用新型通过转动转杆，转杆转动带动指针转动，在指针转动停止后会指向某个刻度值，此时最内圈向外数三圈上的该刻度值对应着的学号即为要被提问的学生，与现有技术相比，本装置具有随机性，可增强课堂的教学娱乐性和紧张感，达到老师与学生良好的互动性。
附图说明
19.为了更清楚地说明本实用新型的实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是示例性的，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图引伸获得其它的实施附图。
20.本说明书所绘示的结构、比例、大小等，均仅用以配合说明书所揭示的内容，以供熟悉此技术的人士了解与阅读，并非用以限定本实用新型可实施的限定条件，故不具技术上的实质意义，任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整，在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下，均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容得能涵盖的范围内。
21.图1为本实用新型提供的整体主视结构示意图；
22.图2为本实用新型提供的整体侧视结构示意图；
23.图3为本实用新型提供的外框侧视剖面结构示意图；
24.图4为本实用新型提供的点名结构示意图；
25.图5为本实用新型提供的图1中a部结构示意图；
26.图6为本实用新型提供的擦拭结构示意图；
27.图7为本实用新型提供的吸尘结构示意图；
28.图中：1、演练板；2、外框；3、t形滑槽；4、t形滑块；5、移动条；6、海绵擦；7、管道；8、集尘箱；9、滤网；10、微型风机；11、箱门；12、支撑板；13、透明转盘；14、转杆；15、透明插盒；16、指针；17、手柄。
具体实施方式
29.以下由特定的具体实施例说明本实用新型的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本实用新型的其他优点及功效，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.参照说明书附图1、2、3、5以及6，该实施例的一种英语教育教学使用的辅助装置，包括演练板1，所述演练板1的外侧固定设有外框2，所述外框2的顶端内侧和底端内侧均开设有t形滑槽3，所述外框2的内侧设有擦拭结构，所述外框2的一侧设有吸尘结构，所述外框2的另一侧设有点名结构；
31.所述擦拭结构包括海绵擦6，所述海绵擦6设在外框2的内侧，所述海绵擦6设在演练板1的前侧且海绵擦6的后侧与演练板1的前侧接触，所述海绵擦6的前侧固定设有移动条5，所述移动条5设在外框2的内侧。
32.进一步的，所述演练板1的前侧加工有多条上下分布且距离相等的横线，横线方便老师板书整齐。
33.进一步的，所述移动条5的前侧固定设有手柄17，手柄17方便老师完成擦拭操作。
34.进一步的，所述移动条5的顶端和底端均固定设有t形滑块4，所述t形滑块4的一端延伸进t形滑槽3内部且二者滑动连接，t形滑块4方便对移动条5进行导向。
35.实施场景具体为：本装置的外框2的后侧固定安装在教室的墙上，在老师进行英文教学的过程中，常常需要用粉笔在演练板1上板书大量的知识点和题目，当演练板1上写满粉笔字时，老师手握住管道7并向着演练板1的一侧推动管道7，此时管道7带动移动条5和海绵擦6向着演练板1的一侧移动，其中海绵擦6的后侧将演练板1上的字擦拭干净，本装置设计的擦拭结构，避免老师擦拭演练板1而浪费了宝贵的教学时间，具有实用性和便捷性，该实施方式具体解决了现有技术中现有的演练板1需要老师擦拭，较为浪费时间，耽误教学进度的问题。
36.参照说明书附图1、2、3、5以及6，该实施例的一种英语教育教学使用的辅助装置，所述吸尘结构包括微型风机10，所述演练板1的一侧固定设有集尘箱8，所述集尘箱8的内部固定设有滤网9，所述滤网9将集尘箱8的内部空间分隔成第一空腔和第二空腔，所述微型风机10固定设在第一空腔的内壁上，所述微型风机10设在滤网9的一侧，所述第二空腔内部设有管道7，所述管道7设在滤网9的另一侧，所述管道7的一端贯穿集尘箱8的一侧并延伸进下方t形滑槽3的内部。
37.所述集尘箱8的前侧通过铰链铰接有箱门11，所述箱门11设在第二空腔的前侧，箱
门11的设置方便清理集尘箱8内部的粉尘。
38.实施场景具体为：擦拭的粉尘掉落进下方的t形滑槽3内，启动微型风机10，微型风机10工作通过管道7将t形滑槽3内部的粉尘抽吸进集尘箱8的第二空腔内部，打开箱门11，即可清理出第二空腔内部的粉尘，本装置操作简便，防止t形滑槽3内部堆积的粉尘过多，影响擦拭结构的使用，该实施方式具体解决了现有技术中粉笔产生的粉尘较难清理的问题。
39.参照说明书附图1、2以及4，该实施例的一种英语教育教学使用的辅助装置，所述点名结构包括透明转盘13和透明插盒15，所述透明插盒15固定设在演练板1的另一侧，所述透明转盘13的内部底端中心处通过轴承设有转杆14，所述转杆14的外端固定设有指针16，所述透明转盘13的内部底端加工有多个同心圆，所述同心圆标有多条刻度线，提高学生的学习兴趣。
40.所述透明转盘13的底端固定设有支撑板12，所述支撑板12的一侧固定设在演练板1的另一侧，所述透明插盒15设在支撑板12的上方，支撑板12对透明转盘13进行支撑。
41.实施场景具体为：将带有学号的学生花名册插放进透明插盒15中，当老师需要点名提问时，同心圆上的刻度值对应着学号，预先告知读取几圈同心圈，若读取三圈，则会有三个人被选中，转动转杆14，转杆14转动带动指针16转动，在指针16转动停止后会指向某个刻度值，此时最内圈向外数三圈上的该刻度值对应着的学号即为要被提问的学生，本装置具有随机性，可增强课堂的教学娱乐性和紧张感，达到老师与学生良好的互动性，该实施方式具体解决了现有技术中英语教学较为枯燥，导致学生的学习兴趣较低，学习效果不佳的问题。
42.虽然，上文中已经用一般性说明及具体实施例对本实用新型作了详尽的描述，但在本实用新型基础上，可以对之作一些修改或改进，这对本领域技术人员而言是显而易见的。因此，在不偏离本实用新型精神的基础上所做的这些修改或改进，均属于本实用新型要求保护的范围。