一种语文教学用滚动式背诵辅助装置的制作方法

1.本实用新型涉及语文教学背诵辅助装置技术领域，具体为一种语文教学用滚动式背诵辅助装置。


背景技术：

2.语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”，语文课一般被认为是语言和文化的综合科，语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
3.现有的背诵辅助装置在背诵过程中，往往需要多次合上和打开书本，这种方法无形中会耗费大量时间，耗时耗力，影响学生的背诵效率，并且不具备对书本固定的功能，造成使用存在局限性的情况，从而降低背诵辅助装置的使用率。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括装置本体，所述装置本体的内表面安装有保护层，所述装置本体一端的中心处安装有控制面板，所述装置本体内部底部的两端均安装有电机，所述装置本体内部底部的中心处安装有保护槽，所述电机的输出端安装有螺纹杆，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有移动块，所述移动块远离控制面板的一端安装有固定装置，所述固定装置的底部安装有缓冲块，所述固定装置内部的中心处安装有防滑块，所述固定装置内部的顶部和底部均安装有定位装置，所述定位装置的内部安装有定位弹簧，所述定位弹簧的一端安装有定位块，所述定位块远离定位弹簧的一端滑动安装有滑动块，所述滑动块远离定位块的一端安装有固定杆，所述固定杆内部的顶部和底部均滑动安装有限位杆，所述限位杆远离固定装置的一端安装有挡板，所述固定杆内部靠近限位杆的底部和顶部均安装有限位块，所述限位块的一端安装有限位弹簧，所述限位弹簧的外表面安装有限位装置，所述控制面板与电机电性连接。
6.优选的，所述装置本体内部顶部的两端均设置有固定块，所述螺纹杆通过转轴与装置本体内部顶部两端设置的固定块相连接。
7.优选的，所述保护槽内部开设的凹槽尺寸与缓冲块的尺寸相适配且位置相对应。
8.优选的，所述定位装置的数量为多个，多个所述定位装置的尺寸相等且等距分布在固定装置内部的顶部和底部。
9.优选的，所述滑动块的内部设置有凹槽，所述定位块的尺寸与滑动块内部设置凹槽的尺寸相适配。
10.优选的，所述限位杆内部的顶部和底部均开设有凹槽，所述限位块的尺寸与限位杆内部顶部和底部开设凹槽的尺寸相适配。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、该语文教学用滚动式背诵辅助装置，设置了电机、螺纹杆、移动块和固定装置，满足了在背诵过程中能够带动书本进行升降作用，避免因为多次开合书本造成的浪费时间，有利于减少背诵过程中所需要的时间提高学习背诵的效率。
13.2、该语文教学用滚动式背诵辅助装置，设置了滑动块、固定杆、防滑块、定位装置、定位弹簧、定位块、限位杆和挡板，能够对书本进行固定作用，避免在背诵的过程中因为固定不住还需要翻找背诵文章的情况，有利于提高背诵辅助装置的适应率。
附图说明
14.图1为本实用新型的结构示意图；
15.图2为本实用新型固定装置内部结构示意图；
16.图3为本实用图2中a部位内部结构放大示意图；
17.图4为本实用新型固定杆、限位杆和挡板连接关系示意图。
18.图中：1、装置本体；2、保护层；3、控制面板；4、电机；5、螺纹杆；6、移动块；7、保护槽；8、固定装置；9、缓冲块；10、滑动块；11、固定杆；12、防滑块；13、定位装置；14、定位弹簧；15、定位块；16、限位杆；17、挡板；18、限位装置；19、限位弹簧；20、限位块。
具体实施方式
19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
20.请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种语文教学用滚动式背诵辅助装置，包括装置本体1，装置本体1的内表面安装有保护层2，装置本体1一端的中心处安装有控制面板3，装置本体1内部底部的两端均安装有电机4，装置本体1内部底部的中心处安装有保护槽7，电机4的输出端安装有螺纹杆5，螺纹杆5的外表面螺纹连接有移动块6，移动块6远离控制面板3的一端安装有固定装置8，固定装置8的底部安装有缓冲块9，固定装置8内部的中心处安装有防滑块12，固定装置8内部的顶部和底部均安装有定位装置13，定位装置13的内部安装有定位弹簧14，定位弹簧14的一端安装有定位块15，定位块15远离定位弹簧14的一端滑动安装有滑动块10，滑动块10远离定位块15的一端安装有固定杆11，固定杆11内部的顶部和底部均滑动安装有限位杆16，限位杆16远离固定装置8的一端安装有挡板17，固定杆11内部靠近限位杆16的底部和顶部均安装有限位块20，限位块20的一端安装有限位弹簧19，限位弹簧19的外表面安装有限位装置18，控制面板3与电机4电性连接。
21.在本实施中，装置本体1内部顶部的两端均设置有固定块，螺纹杆5通过转轴与装置本体1内部顶部两端设置的固定块相连接。固定块的设置有利于对螺纹杆5起到稳定作用，避免螺纹杆5在工作过程中因为转动造成的晃动现象。
22.在本实施中，保护槽7内部开设的凹槽尺寸与缓冲块9的尺寸相适配且位置相对应。保护槽7有利于对缓冲块9进行定位作用，满足固定装置8降落到合适的位置并且起到缓冲效果。
23.在本实施中，定位装置13的数量为多个，多个定位装置13的尺寸相等且等距分布在固定装置8内部的顶部和底部。多个定位装置13的设置能够使滑动块10滑动到不同的位置后进行定位作用。
24.在本实施中，滑动块10的内部设置有凹槽，定位块15的尺寸与滑动块10内部设置凹槽的尺寸相适配。凹槽的设置有利于利用定位块15柜滑动块10起到固定作用。
25.在本实施中，限位杆16内部的顶部和底部均开设有凹槽，限位块20的尺寸与限位杆16内部顶部和底部开设凹槽的尺寸相适配。凹槽的设置有利利用限位块20对限位杆16起到固定作用。
26.工作原理：使用时，将背诵的书本放置在固定装置8的内部，随后滑动块10的滑动带动固定杆11进行移动到书本的合适位置后抽取限位杆16带动挡板17对书本进行定位作用，抽取限位杆16时限位杆16对定位块15进行挤压作用，定位块15受到挤压力后对定位弹簧14进行挤压后进入到定位装置13的内部，随后限位杆16在固定杆11的内部进行滑动到合适的位置后，定位弹簧14将定位块15弹出定位装置13的内部，随后对限位杆16进行定位作用，限位杆16定位完成后带动挡板17对书本进行固定作用，利用防滑块12对书本起到增加摩擦力的情况，固定完成后，电机4的工作带动螺纹杆5进行转动，螺纹杆5的转动带动移动块6进行移动从而带动固定装置8进行升降作用，在使用过程中满足学生的观看和背诵，减少背诵过程中来回翻书观看造成浪费时间的情况，有利于减少背诵翻书所需要的时间，提高背诵效率。
27.对于本领域技术人员而言，本实用新型不限于上述示例性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或范围的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，本实用新型的实施例是示例性的，而且是非限制性的。本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
28.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
29.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。