一种可多角度翻转的经济学模型教学展板

1.本实用新型涉及教学展板技术领域，具体为一种可多角度翻转的经济学模型教学展板。


背景技术：

2.经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律，经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型；政治经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律，科学经济学自觉从整体上研究价值规律或经济规律。对称经济学就是科学经济学。经济学的核心是经济规律；在对称经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。
3.现实生活当中，在进行经济学教学时时，需要用到相应的教学展示装置，然而现有的教学展示装置存在一定的缺点，比如现有的教学装置不具有多角度翻转调节的功能，无法将电动和手动进行结合，以至于在不具备电源的环境下无法使用，进而降低了教学展示装置的实用性。
4.因此，有必要提供一种多角度翻转的经济学模型教学展板解决上述技术问题。


技术实现要素：

5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可多角度翻转的经济学模型教学展板，解决了现今存在的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可多角度翻转的经济学模型教学展板，包括两个支撑柱，其特征在于：两个支撑柱所述支撑柱之间设置有支座，所述支座顶部设置有螺栓固定件，所述螺栓固定件顶部设置有教学展板，所述支撑柱一侧设置有传动箱，所述传动箱内部设置有第一从动齿轮，所述第一从动齿轮一侧设置有第一主动齿轮，所述第一主动齿轮一侧设置有第一转轴，所述第一转轴一端设置有转柄，所述第一从动齿轮一侧设置有螺杆，所述支座内部贯穿设置有螺纹套筒，所述螺杆一端设置有轴承，所述支座内部贯穿设置有支杆，所述支杆一端设置有第二从动齿轮，所述第二从动齿轮一侧设置有第二主动齿轮，所述第二主动齿轮一端设置有第二转轴，所述第二转轴一端设置有电机，所述支撑柱正面设置有控制器。
7.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支撑柱数量为2个，所述支撑柱对称分布在支座两侧。
8.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺杆一端与第一从动齿轮固定连接，所述螺杆另一端与轴承转动连接，所述第一从动齿轮与第一主动齿轮齿牙啮合传动连接。
9.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述螺纹套筒固定焊接在支座内部，所述螺纹套筒内径尺寸与螺杆外径尺寸相适配，所述螺杆贯穿螺纹套筒内部，所述螺杆与螺纹
套筒螺纹传动连接。
10.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述支座内部贯穿设置有内径尺寸与支杆外径尺寸相适配的孔槽，所述支杆活动安装在所述孔槽内部，所述支杆在所述孔槽内部可转动，所述支杆一端与螺栓固定件固定连接，所述支杆另一端与第二从动齿轮固定连接。
11.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述电机通过螺栓固定安装在支座底部，所述电机通过导线与控制器固定连接，所述第二转轴固定安装在电机的输出端，所述第二主动齿轮与第二从动齿轮齿牙啮合传动连接。
12.作为本实用新型的一种优选技术方案，所述控制器通过螺栓固定安装在支撑柱正面，所述控制器通过导线与外部电源电性连接。
13.与现有技术相比，本实用新型提供了一种可多角度翻转的经济学模型教学展板，具备以下有益效果：
14.1、该一种可多角度翻转的经济学模型教学展板，通过设置支座，支座内部设置有螺纹套筒，螺纹套筒内螺纹连接有螺杆，螺杆一侧设置有转柄，螺杆与转柄之间设置有第一从动齿轮和第一主动齿轮，通过手动旋转转柄，第一从动齿轮与第一主动齿轮齿轮啮合传动连接，带动螺杆与螺纹套筒螺纹连接，从而带动支座进行旋转，进而带动支座上方教学展板进行翻转，满足了不同环境位置的使用，提高了展示装置的实用性；
15.2、该一种可多角度翻转的经济学模型教学展板，通过教学展板底部设置螺栓固定件，螺栓固定件底部设置支杆，支杆一侧设置第二转轴，支杆与第二转轴之间设置第二从动齿轮和第二主动齿轮，第二转轴固定安装在电机的输出端，第二从动齿轮与第二主动齿轮齿轮啮合传动连接，通过启动电机，电机驱动第二转轴转动，带动第二主动齿轮转动，进而带动第二从动齿轮转动，从而带动第二从动齿轮一端支杆转动，进而可对教学展板进行旋转调节，满足了不同环境位置的使用，提高了展示装置的实用性。
附图说明
16.图1为本实用新型整体结构示意图；
17.图2为本实用新型俯视结构示意图；
18.图3为本实用新型图1局部放大结构示意图。
19.图中：1、支撑柱；2、支座；3、螺栓固定件；4、教学展板；5、传动箱；6、第一从动齿轮；7、第一主动齿轮；8、第一转轴；9、转柄；10、螺杆；11、螺纹套筒；12、轴承；13、支杆；14、第二从动齿轮；15、第二主动齿轮；16、第二转轴；17、电机；18、控制器。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
21.请参阅图1-3，本实施方案中：一种可多角度翻转的经济学模型教学展板，包括两个支撑柱1，其特征在于：两个支撑柱1支撑柱1之间设置有支座2，支座2顶部设置有螺栓固定件3，螺栓固定件3顶部设置有教学展板4，支撑柱1一侧设置有传动箱5，传动箱5内部设置
有第一从动齿轮6，第一从动齿轮6一侧设置有第一主动齿轮7，第一主动齿轮7一侧设置有第一转轴8，第一转轴8一端设置有转柄9，第一从动齿轮6一侧设置有螺杆10，支座2内部贯穿设置有螺纹套筒11，螺杆10一端设置有轴承12，支座2内部贯穿设置有支杆13，支杆13一端设置有第二从动齿轮14，第二从动齿轮14一侧设置有第二主动齿轮15，第二主动齿轮15一端设置有第二转轴16，第二转轴16一端设置有电机17，支撑柱1正面设置有控制器18。
22.本实施例中，支撑柱1数量为2个，支撑柱1对称分布在支座2两侧，通过支撑柱1对支座2起到支撑作用；螺杆10一端与第一从动齿轮6固定连接，螺杆10另一端与轴承12转动连接，第一从动齿轮6与第一主动齿轮7齿牙啮合传动连接，通过第一从动齿轮6与第一主动齿轮7齿牙啮合传动，第一主动齿轮7转动可带动第一从动齿轮6转动，进而带动螺杆10转动；螺纹套筒11固定焊接在支座2内部，螺纹套筒11内径尺寸与螺杆10外径尺寸相适配，螺杆10贯穿螺纹套筒11内部，螺杆10与螺纹套筒11螺纹传动连接，通过螺杆10与螺纹套筒11螺纹传动连接，螺杆10转动带动支座2转动；支座2内部贯穿设置有内径尺寸与支杆13外径尺寸相适配的孔槽，支杆13活动安装在孔槽内部，支杆13在孔槽内部可转动，支杆13一端与螺栓固定件3固定连接，支杆13另一端与第二从动齿轮14固定连接，支杆13对教学展板4起到支撑与传动作用；电机17通过螺栓固定安装在支座2底部，电机17通过导线与控制器18固定连接，第二转轴16固定安装在电机17的输出端，第二主动齿轮15与第二从动齿轮14齿牙啮合传动连接，启动电机17，电机17驱动第二转轴16转动，带动第二主动齿轮15转动，进而带动第二从动齿轮14转动；控制器18通过螺栓固定安装在支撑柱1正面，控制器18通过导线与外部电源电性连接，通过控制器18对设备电力部件进行智能控制。
23.本实用新型的工作原理及使用流程：操作者在使用时，通过设置支座2，支座2内部设置有螺纹套筒11，螺纹套筒11内螺纹连接有螺杆10，螺杆10一侧设置有转柄9，螺杆10与转柄9之间设置有第一从动齿轮6和第一主动齿轮7，通过手动旋转转柄9，第一从动齿轮6与第一主动齿轮7齿轮啮合传动连接，带动螺杆10与螺纹套筒11螺纹连接，从而带动支座2进行旋转，进而带动支座2上方教学展板4进行翻转，满足了不同环境位置的使用，提高了展示装置的实用性；通过教学展板4底部设置螺栓固定件3，螺栓固定件3底部设置支杆13，支杆13一侧设置第二转轴16，支杆13与第二转轴16之间设置第二从动齿轮14和第二主动齿轮15，第二转轴16固定安装在电机17的输出端，第二从动齿轮14与第二主动齿轮15齿轮啮合传动连接，通过启动电机17，电机17驱动第二转轴16转动，带动第二主动齿轮15转动，进而带动第二从动齿轮14转动，从而带动第二从动齿轮14一端支杆13转动，进而可对教学展板4进行旋转调节，满足了不同环境位置的使用，提高了展示装置的实用性。
24.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。