一种用于英语教学的多媒体英语教学装置的制作方法

1.本实用新型属于教育相关技术领域，特别是涉及一种用于英语教学的多媒体英语教学装置。


背景技术：

2.多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，由于英语教学的枯燥性，通过和多媒体教学互相结合，能够增强英语教学的趣味性，使得英语教学的接收度更高，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
3.1、现有的用于英语教学的多媒体英语教学装置只能用于显示教学内容，无法直接对显示的教学内容直接标注，并同时兼具黑板的作用；
4.2、现有的用于英语教学的多媒体英语教学装置安装时较为麻烦，无法方便地进行安装。
5.因此，现有的用于英语教学的多媒体英语教学装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种用于英语教学的多媒体英语教学装置，通过设置显示壳、书写膜、固定板、安装板和底板，解决了现有的用于英语教学的多媒体英语教学装置无法直接对显示的教学内容直接标注，并同时兼具黑板的作用和无法方便地进行安装的问题。
7.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
8.本实用新型为一种用于英语教学的多媒体英语教学装置，包括显示壳、书写膜、固定板、安装板和底板，所述显示壳通过显示面板连接有钢化玻璃板，所述显示壳和钢化玻璃板的前侧覆盖设置有书写膜，所述显示壳的两侧皆固定有安装板，所述固定板的前侧固定有若干螺纹柱，所述显示壳通过l形卡板固定有底板，本实用新型通过显示壳内的显示面板在钢化玻璃板的保护下，显示英语教学的内容，通过固定在墙体上的固定板和安装板配合下，将本实用新型安装在墙体上，通过底板上的透明文件框放置英语教学用纸质文件。
9.进一步地，所述显示壳的顶部横向开设有卡槽，所述显示壳的底部固定有l形卡板，所述显示壳内固定有显示面板，所述显示面板的前侧固定有钢化玻璃板，所述钢化玻璃板的前侧面与显示壳的前侧面平齐，显示壳通过卡槽卡接卡条，将书写膜设置在显示壳前部，通过钢化玻璃板保护显示面板。
10.进一步地，所述书写膜的后侧面上部固定有卡条，所述卡条插接在显示壳上的卡槽内，所述书写膜的底部卡在显示壳和l形卡板之间，书写膜提供显示面板上显示内容的标注，并在长期使用后清洗或者更换并重新安装好。
11.进一步地，所述安装板的前侧开设有若干插孔，所述螺纹柱插接在插孔内，安装板通过插孔插接螺纹柱，将显示壳安装在墙体上。
12.进一步地，所述固定板的后侧固定有粘胶，所述安装板前侧的螺纹柱上螺纹连接有六角螺栓，且六角螺栓的后侧面与安装板接触，在固定板前部卡好安装板后，通过六角螺栓和螺纹柱螺纹连接，并转动到安装板前侧，将本实用新型安装好。
13.进一步地，所述底板的前侧固定有若干透明文件框，所述透明文件框的前侧上部开设有取出口，底板和透明文件框配合，将英语教学的纸质文件进行卡接，透明文件壳通过取出口取放纸质文件。
14.本实用新型具有以下有益效果：
15.1、本实用新型通过设置显示壳、书写膜和固定板，解决了现有的用于英语教学的多媒体英语教学装置无法直接对显示的教学内容直接标注，并同时兼具黑板的作用的问题，先将书写膜上的卡条插入显示壳上的卡槽内，再将书写膜的下部通过l形卡板卡好，此时再开启显示面板，通过粉笔或者马克笔进行标注，或者不使用显示面板，通过粉笔在书写膜上直接板书，使得在英语教学时，标注内容更加方便，且可以兼具黑板的作用。
16.2、本实用新型通过设置显示壳、安装板和底板，解决了现有的用于英语教学的多媒体英语教学装置无法方便地进行安装的问题，通过固定板上的粘胶粘接在墙面上，再将显示壳通过安装板上的插孔对准固定板上的螺纹柱，将安装板卡到螺纹柱上，再通过六角螺栓螺纹连接螺纹柱，并和安装板拧紧，使得本实用新型的安装更加方便。
附图说明
17.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1为本实用新型组装结构立体图；
19.图2为本实用新型显示壳结构立体图；
20.图3为本实用新型书写膜结构立体图；
21.图4为本实用新型固定板结构立体图；
22.图5为本实用新型安装板结构立体图；
23.图6为本实用新型底板结构立体图。
24.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
25.100、显示壳；101、卡槽；102、显示面板；103、钢化玻璃板；104、l形卡板；200、书写膜；201、卡条；300、固定板；301、粘胶；302、螺纹柱；303、六角螺栓；400、安装板；401、插孔；500、底板；501、透明文件框；502、取出口。
具体实施方式
26.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
27.请参阅图1-6所示，本实用新型为一种用于英语教学的多媒体英语教学装置，包括
显示壳100、书写膜200、固定板300、安装板400和底板500，显示壳100通过显示面板102连接有钢化玻璃板103，显示壳100将本实用新型上的结构连接在一起，通过钢化玻璃板103保护显示面板102，显示壳100和钢化玻璃板103的前侧覆盖设置有书写膜200，显示壳100内的显示面板102上显示内容通过书写膜200在粉笔或者马克笔的书写下，进行标注，显示壳100的两侧皆固定有安装板400，安装板400将显示壳100安装在固定板300上，固定板300的前侧固定有若干螺纹柱302，螺纹柱302插接在按安装板400内，将显示壳100挂在两个固定板300前部，显示壳100通过l形卡板104固定有底板500，底板500将透明文件框501连接在其上。
28.其中如图1、2、3、6所示，显示壳100的顶部横向开设有卡槽101，显示壳100的底部固定有l形卡板104，l形卡板104和显示壳100配合将书写膜200卡在显示壳100前部，显示壳100内固定有显示面板102，显示面板102将英语教学的内容进行显示，显示面板102的前侧固定有钢化玻璃板103，钢化玻璃板103的前侧面与显示壳100的前侧面平齐，显示面板102通过钢化玻璃板103进行保护；
29.书写膜200的后侧面上部固定有卡条201，卡条201插接在显示壳100上的卡槽101内，显示壳100通过卡槽101卡接卡条201，使得书写膜200安装在显示壳100前部，书写膜200的底部卡在显示壳100和l形卡板104之间，使得书写膜200卡定在显示壳100前部；
30.底板500的前侧固定有若干透明文件框501，底板500和透明文件框501配合卡接纸质的英语教学文件，透明文件框501的前侧上部开设有取出口502，透明文件框501通过取出口502取放透明文件框501中的纸质文件；
31.在使用之前，先将书写膜200上的卡条201插入显示壳100上的卡槽101内，再将书写膜200的下部通过l形卡板104卡好，此时再开启显示面板102，通过粉笔或者马克笔进行标注，或者不使用显示面板102，通过粉笔在书写膜200上直接板书。
32.其中如图1、2、4、5所示，安装板400的前侧开设有若干插孔401，螺纹柱302插接在插孔401内，安装板400通过插孔401插接螺纹柱302，使得显示壳100安装在安装板400前部；
33.固定板300的后侧固定有粘胶301，固定板300通过粘胶301粘接在墙面上，安装板400前侧的螺纹柱302上螺纹连接有六角螺栓303，且六角螺栓303的后侧面与安装板400接触，安装在固定板300前部的安装板400，通过六角螺栓303和螺纹柱302螺纹连接，将安装板400和显示壳100安装稳定；
34.在使用时，先通过固定板300上的粘胶301粘接在墙面上，再将显示壳100通过安装板400上的插孔401对准固定板300上的螺纹柱302，将安装板400卡到螺纹柱302上，再通过六角螺栓303螺纹连接螺纹柱302，并和安装板400拧紧，使得本实用新型安装在墙面上。
35.以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。