一种英语教学的多模态英语教学装置的制作方法

1.本实用新型涉及英语教学技术领域，特别涉及一种英语教学的多模态英语教学装置。


背景技术：

2.多模态理论从某种意义上说也包含着人类通过感官跟外部环境之间的互动方式。在多媒体及网络环境中，不仅存在着教学主体之间的多模态互动，教学主客体之间也会产生多模态互动，学生与问题情境的互动，教师与网络环境的互动等，这种互动表现在它们之间进行交流，能给予评价、反馈，能共同促进教学过程的发展。
3.专利号cn201910283435.4公布了一种英语教学的多模态英语教学装置，包括壳体结构的机体，所述机体底部焊接有分层板，所述分层板将机体内部分为转动室和控制室，所述转动室底面转动连接有第一连杆，所述第一连杆上连接有转动装置，所述机体内壁上开设有方孔，所述第一连杆穿过方孔并焊接有显示屏，所述第一连杆远离显示屏的一端连接有回收装置，所述方孔与机体的连接处连接有限制显示屏无法伸出的限制装置。本装置的的优点在于：通过减速机构和转动装置实现显示屏的定向摆动方便学生观看，通过回收装置和限位装置使得显示屏可以用完回收，并在不需要转动的场合能够将显示屏固定，同时在控制室设有视、听、触三重模态教学，提高学生学习效率，方便教学。
4.该一种英语教学的多模态英语教学装置存在以下弊端：1、以往用于英语教学的多模态英语教学装置难以根据讲师的身高需要进行高度调节，适用性不足；2、以往用于英语教学的多模态英语教学装置固定在同一位置，难以转换位置灵活教学，且涂写板块不便于清洗。为此，我们提出一种英语教学的多模态英语教学装置。


技术实现要素：

5.本实用新型的主要目的在于提供一种英语教学的多模态英语教学装置，通过手动转动推杆，推杆带动螺纹柱沿套筒内壁螺纹槽进行配合旋转，在螺纹进给运动中螺纹柱进行相应升降，在这一过程中限位绳避免套筒与螺纹柱脱离，继而达到调节教学板整体高度的目的，适用性强，可以有效解决背景技术中的问题。
6.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
7.一种英语教学的多模态英语教学装置，包括底板，还包括升降机构，所述底板上端安装有升降机构，所述升降机构包括套筒、螺纹柱、推杆和限位绳，所述底板上端固定连接有套筒，所述套筒上端螺纹旋接有螺纹柱，所述螺纹柱上端两侧固定连接有推杆，所述螺纹柱下端捆绑连接有限位绳，所述限位绳末端捆绑于套筒内部底侧，所述螺纹柱顶端可拆卸连接有基板，所述基板上表面开设有t形卡槽，所述t形卡槽内部卡接有t形卡块，所述底板底部安装有滚轮。
8.进一步地，所述t形卡块上端固定连接有教学板，所述教学板前部右侧嵌入安装有涂写板；涂写板方便教学人员进行手动涂写。
9.进一步地，所述涂写板外侧壁镶嵌连接有磁吸框，所述磁吸框外表面磁性吸附有磁吸块，所述磁吸块一侧固定连接有压条；通过将磁吸块吸附在磁吸框上，通过磁吸块一侧固定的压条对教学图片进行简易固定，方便教学。
10.进一步地，所述教学板右侧固定连接有把手；通过侧向拉动把手，方便将教学板整体与下端基板进行拆分，在这一过程中t形卡块沿t形卡槽内部进行横向限位滑动。
11.进一步地，所述教学板前部左侧嵌入安装有投影屏；投影屏方便投影视频教学。
12.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果1、通过设计有升降机构，升降机构包括套筒、螺纹柱、推杆和限位绳，通过手动转动推杆，推杆带动螺纹柱沿套筒内壁螺纹槽进行配合旋转，在螺纹进给运动中螺纹柱进行相应升降，在这一过程中限位绳避免套筒与螺纹柱脱离，继而达到调节教学板整体高度的目的，适用性强，解决了以往用于英语教学的多模态英语教学装置难以根据讲师的身高需要进行高度调节、适用性不足的问题；2、螺纹柱顶端可拆卸连接有基板，基板上表面开设有t形卡槽，t形卡槽内部卡接有t形卡块，通过侧向拉动把手，方便将教学板整体与下端基板进行拆分，在这一过程中t形卡块沿t形卡槽内部进行横向限位滑动，且在底板底部安装有滚轮，方便对教学组件进行整体移动，解决了以往用于英语教学的多模态英语教学装置固定在同一位置、难以转换位置灵活教学、且涂写板块不便于清洗的问题。
附图说明
13.图1为本实用新型一种英语教学的多模态英语教学装置的整体结构示意图。
14.图2为本实用新型一种英语教学的多模态英语教学装置的升降机构结构示意图。
15.图3为本实用新型一种英语教学的多模态英语教学装置的a处结构示意图。
16.图中：1、底板；2、升降机构；201、套筒；202、螺纹柱；203、推杆；204、限位绳；3、基板；4、t形卡槽；5、t形卡块；6、教学板；7、涂写板；8、磁吸框；9、磁吸块；10、压条；11、把手；12、投影屏；13、滚轮。
具体实施方式
17.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
18.如图1-3所示，一种英语教学的多模态英语教学装置，包括底板1，还包括升降机构2，所述底板1上端安装有升降机构2，所述升降机构2包括套筒201、螺纹柱202、推杆203和限位绳204，所述底板1上端固定连接有套筒201，所述套筒201上端螺纹旋接有螺纹柱202，所述螺纹柱202上端两侧固定连接有推杆203，所述螺纹柱202下端捆绑连接有限位绳204，所述限位绳204末端捆绑于套筒201内部底侧，所述螺纹柱202顶端可拆卸连接有基板3，所述基板3上表面开设有t形卡槽4，所述t形卡槽4内部卡接有t形卡块5，所述底板1底部安装有滚轮13。
19.其中，所述t形卡块5上端固定连接有教学板6，所述教学板6前部右侧嵌入安装有涂写板7；涂写板7方便教学人员进行手动涂写。
20.其中，所述涂写板7外侧壁镶嵌连接有磁吸框8，所述磁吸框8外表面磁性吸附有磁吸块9，所述磁吸块9一侧固定连接有压条10；通过将磁吸块9吸附在磁吸框8上，通过磁吸块
9一侧固定的压条10对教学图片进行简易固定，方便教学。
21.其中，所述教学板6右侧固定连接有把手11；通过侧向拉动把手11，方便将教学板6整体与下端基板3进行拆分，在这一过程中t形卡块5沿t形卡槽4内部进行横向限位滑动。
22.其中，所述教学板6前部左侧嵌入安装有投影屏12；投影屏12方便投影视频教学。
23.需要说明的是，本实用新型为一种英语教学的多模态英语教学装置，工作时，通过设计有升降机构2，升降机构2包括套筒201、螺纹柱202、推杆203和限位绳204，通过手动转动推杆203，推杆203带动螺纹柱202沿套筒201内壁螺纹槽进行配合旋转，在螺纹进给运动中螺纹柱202进行相应升降，在这一过程中限位绳204避免套筒201与螺纹柱202脱离，继而达到调节教学板6整体高度的目的，适用性强，解决了以往用于英语教学的多模态英语教学装置难以根据讲师的身高需要进行高度调节、适用性不足的问题；螺纹柱202顶端可拆卸连接有基板3，基板3上表面开设有t形卡槽4，t形卡槽4内部卡接有t形卡块5，通过侧向拉动把手11，方便将教学板6整体与下端基板3进行拆分，在这一过程中t形卡块5沿t形卡槽4内部进行横向限位滑动，且在底板1底部安装有滚轮13，方便对教学组件进行整体移动，解决了以往用于英语教学的多模态英语教学装置固定在同一位置、难以转换位置灵活教学、且涂写板块不便于清洗的问题。
24.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。