光控互联黑板的制作方法

1.本技术涉及多媒体技术领域，具体而言，涉及一种光控互联黑板。


背景技术：

2.多媒体(multimedia)是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在很多社会生产领域都涉及到多媒体的应用，如商业会议、教育教学等。
3.多媒体黑板是以电视黑板为代表的，包括电子白板、智动投影仪、多媒体电子讲台在内的具有影音、书写、互动等功能的数字显示类教育教学产品的统称。
4.目前的多媒体黑板一般包括书写板和电子显示板，书写板用于教学过程中书写板书，电子显示板用于进行多媒体课件的播放与展示。但书写板的板书内容只能在书写板上显示，不能在电子显示板上显示。且书写板的板书内容擦除后不能复原，使得板书内容不能保存和回放。


技术实现要素：

5.本技术提供了一种光控互联黑板，光控互联黑板可以将书写端的板书内容转化为数字化内容，从而将板书内容进行存储。
6.本技术提供了一种光控互联黑板，包括：显示端，嵌入于第一框架；书写端，嵌入于第一框架，且与显示端并行设置；光控组件，设置于光控互联黑板顶端和/或光控互联黑板侧端，光控组件包括红外发射器和摄像组件；红外发射器用于发射红外线；摄像组件包括至少两个摄像头设置于第二框架两端，至少两个摄像头通过感知红外线以确定书写端的笔迹位置信号；显示端接收笔迹位置信号，并显示笔迹位置信号所对应的笔迹。
7.根据本技术的一些实施例，光控互联黑板还包括：反光板，设置于书写端底部，反光板与书写端的书写面的夹角＞90
°
。
8.根据本技术的一些实施例，光控互联黑板还包括第二框架，第二框架设置于书写端的顶端和/或书写端的侧端。
9.根据本技术的一些实施例，光控组件设置于第二框架内。
10.根据本技术的一些实施例，红外发射器设置于第二框架内部的卡槽内。
11.根据本技术的一些实施例，摄像组件还包括固定盒，摄像头设置于固定盒内。
12.根据本技术的一些实施例，光控组件还包括：滤光条，滤光条设置在第二框架内部的卡槽内，用于滤除除红外线的其它光线。
13.根据本技术的一些实施例，光控互联黑板还包括处理器，处理器与光控组件电连接；处理器接收光控组件检测的笔迹位置信号，并将笔迹位置信号转化为笔迹数据，处理器保存笔迹数据。
14.根据本技术的一些实施例，光控互联黑板还包括振动传感器，振动传感器设置于书写端背部，并与处理器电连接，振动传感器用于识别书写端是否处于书写状态。
15.根据本技术的一些实施例，书写端与显示端并行设置包括：书写端设置于显示端
的至少一侧。
16.本技术提供了一种光控互联黑板，光控互联黑板包括显示端、书写端、光控组件等。显示端与书写端并行设置，光控组件根据红外线反射原理识别书写笔的位置及移动轨迹信号，即笔迹位置信号。显示端接收笔迹位置信号，并显示笔迹位置信号所对应的笔迹，从而可以将板书内容转化为数字化内容在显示端进行相应的显示，为教育教学提供便利。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
18.图1示出根据本技术示例实施例的光控互联黑板的结构示意图；
19.图2示出根据本技术示例实施例的光控组件的结构示意图；
20.图3示出根据本技术示例实施例的处理器与光控组件的连接示意图；
21.图4示出根据本技术示例实施例的光控互联黑板背部的结构示意图。
22.附图标号说明：
23.光控互联黑板1，显示端10，第一框架11，书写端20，第二框架21，光控组件30，红外发射器31，摄像组件33，摄像头331，固定盒332，滤光条35，反光板40，处理器50，振动传感器60。
具体实施方式
24.现在将参考附图更全面地描述示例实施例。然而，示例实施例能够以多种形式实施，且不应被理解为限于在此阐述的实施例；相反，提供这些实施例使得本技术将全面和完整，并将示例实施例的构思全面地传达给本领域的技术人员。在图中相同的附图标记表示相同或类似的部分，因而将省略对它们的重复描述。
25.所描述的特征、结构或特性可以以任何合适的方式结合在一个或更多实施例中。在下面的描述中，提供许多具体细节从而给出对本公开的实施例的充分理解。然而，本领域技术人员将意识到，可以实践本公开的技术方案而没有这些特定细节中的一个或更多，或者可以采用其它的方式、组元、材料、装置等。在这些情况下，将不详细示出或描述公知结构、方法、装置、实现、材料或者操作。
26.此外，术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其他步骤或单元。
27.本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别不同对象，而不是用于描述特定顺序。此外，术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。
28.多媒体黑板是以电视黑板为代表的，包括电子白板、智动投影仪、多媒体电子讲台在内的具有影音、书写、互动等功能的数字显示类教育教学产品的统称。
29.目前的商业培训或教育教学中多采用多媒体黑板，多媒体黑板是传统传统教学方式与现代教学方式的结合。多媒体黑板一般包括显示板和书写板，两者通过外部框架连接在一起，既能够进行多媒体演示，又能够进行书写。
30.但目前的多媒体黑板存在的问题是，书写板上的板书内容只能在书写板上展示，不能在显示板上显示，且板书内容擦除后不能复原，使得板书内容不能保存和回放，不利于教育教学。
31.因此，设计一种可以将书写板板书内容转化为数字化内容，并能进行相应数据保存的多媒体互联网黑板，是需要解决的技术问题。
32.基于上述问题，本技术提供了一种光控互联黑板。本技术提供的光控互联黑板基于红外线反射原理识别书写笔的位置及移动轨迹信号，即笔迹位置信号，并将笔迹位置信号转化为数字化信号进行显示和存储，从而可以以文件形式存储板书内容。
33.下文将结合图1～图4对本技术进行详细说明。
34.本技术提供了一种光控互联黑板1。光控互联黑板1包括显示端10、书写端20和光控组件30和反光板40。
35.图1示出根据本技术示例实施例的光控互联黑板的结构示意图。
36.根据示例实施例，光控互联黑板1包括显示端10，显示端10嵌入第一框架11；书写端20嵌入于第一框架11，并与显示端10并行设置。
37.可选地，书写端20设置于显示端10的至少一侧。
38.例如，书写端20设置于显示端10的一侧，或书写端20设置于显示端10的左右两侧。
39.根据图1所示，显示端10内嵌于第一框架11中间，第一框架11上还设置有书写端20，书写端20与显示端10并行设置。
40.根据图1所示，书写端20设置于显示端10的左右两侧。显示端10可以智能交互显示屏，也可以为可触控显示屏，显示端10用于教学时进行多媒体(音频、文档)演示，书写端20用于教学时书写板书内容。
41.根据示例实施例，光控组件30设置于光控互联黑板1的顶端和/或光控互联黑板1的侧端，用于检测书写端20的笔迹位置信号。
42.例如，参见图1，光控组件30设置于所述光控互联黑板1的顶端。
43.根据示例实施例，光控组件30包括红外发射器31和摄像组件33，红外发射器31用于发射红外线。
44.摄像组件33包括至少两个摄像头331设置于第二框架21两端，至少两个摄像头331通过感知红外线以确定书写端20的笔迹位置信号；显示端10接收笔迹位置信号，并显示笔迹位置信号所对应的笔迹。
45.图2示出根据本技术示例实施例的光控组件的结构示意图。
46.例如，参见图2，第二框架21的两端分别设置有摄像头331，红外发射器31与书写端20的书写面垂直，发射平行于书写面的红外线。摄像头331通过感知红外发射器31发出的红外线确定书写笔的笔迹位置信号。
47.例如，当书写端20处于书写状态时，红外发射器31发出的红外线被书写笔遮挡，形成反射。位于书写端20顶部两端的摄像头331感知到反射的红外线，并对反射的红外线进行拍摄定位，从而得到笔迹位置信号。显示端10接收笔迹位置信号，并显示笔迹位置信号所对
应的书写端的书写笔迹，从而将板书内容转化为数字化内容，在显示端10处进行相应的内容展示。
48.通过上述实施例，光控互联黑板通过光控组件检测书写端的书写笔迹的笔迹位置信号，可以在显示端处显示笔迹位置信号所对应的笔迹，从而可以将书写端的书写内容转化为数字化内容进行显示。
49.可选地，光控互联黑板1还包括反光板40，反光板40设置于书写端20底部，反光板40与书写端20的书写面的夹角＞90
°
。
50.参见图1，书写端20底部均设置有反光板40，反光板40与书写端20的书写面的夹角＞90
°
，以用于反射光线。
51.可选地，反光板40与书写端20的书写面的夹角为135
°
，135
°
的倾斜角可将未经书写笔反射的红外线反射出书写端20，以免红外线反射回书写端20对摄像头331感知红外线产生影响。
52.可选地，光控互联黑板1还包括第二框架21。第二框架21设置于书写端20的顶端和/或书写端20的侧端。
53.可选地，光控组件30设置于第二框架21内。
54.例如，图4示出的光控互联黑板1背部的结构示意图，参见图4，第二框架21设置于书写端20的顶端，光控组件30设置于第二框架21内部，图4所示的光控组件30设置于第二框架21内部，图4中未具体示出光控组件30。
55.可选地，红外pcb板设置于第二框架21内部的卡槽内。
56.红外发射器31可为红外pcb板，红外pcb板包括用于发射红外光线的发射电路，红外pcb板与其它红外发射器31相比具有结构简单，成本低廉的优点。
57.可选地，摄像组件33还包括固定盒332，摄像头331设置于固定盒332内。
58.可选地，光控组件30还包括滤光条35，滤光条35设置在第二框架21内部的卡槽内，用于滤除除红外线的其它光线。
59.当第二框架21设置于书写端20的顶端时，参见图4，滤光条35设置在红外发射器31上端，用于滤除书写端20顶端的除红外线以外的其它光线，防止环境中的其它光对书写端20处红外线的检测产生影响。
60.当第二框架21设置于书写端20的侧端时，滤光条35设置在红外发射器31的侧端，用于滤除书写端20侧端的除红外线以外的其它光线，防止环境中的其它光对书写端20处红外线的检测产生影响。
61.可选地，本技术提供的光控互联黑板还包括处理器50。处理器50与光控组件30电连接；
62.处理器50接收光控组件30检测的笔迹位置信号，并将所述笔迹位置信号转化为笔迹数据，所述处理器50保存所述笔迹数据。
63.图3示出根据本技术示例实施例的处理器与光控组件的连接示意图。
64.根据示例实施例，参见图3，光控互联黑板1还包括处理器50，处理器50与光控组件30电连接。
65.处理器50与光控组件30电连接，接收光控组件30检测的笔迹位置信号。处理器50将笔迹位置信号转化为笔迹数据，并保存笔迹数据，从而将笔迹位置信号转化为笔迹数据
进行存储。
66.通过上述实施例，处理器50将笔迹位置信号转化为笔迹数据，可以将书写端20的书写内容转化为数字化内容，进行书写内容的笔迹数据存储。
67.图4示出根据本技术示例实施例的光控互联黑板背部的结构示意图。
68.可选地，光控互联黑板1还包括振动传感器60，参见图4，振动传感器60设置于书写端20的背部，并与处理器50电连接，振动传感器60用于识别书写端20的状态。
69.参见图4，振动传感器60设置于书写端20背部的中间，振动传感器60用于识别书写端20是否处于书写状态。
70.当书写端20处于书写状态时，书写笔落在书写端20上，使得书写端20产生振动，振动传感器60感受到书写端20的振动，从而识别出书写端20处于书写状态，并将识别结果发送至处理器50。
71.此时光控组件30检测书写端20的笔迹位置信号，并将笔迹位置信号发送至处理器50。处理器50接收并保存笔迹位置信号，并将笔迹位置信号转化为笔迹数据，处理器50保存笔迹数据，显示端10显示笔迹位置信号所对应的笔迹。
72.通过振动传感器60识别书写端20是否处于书写状态，并且振动传感器60将识别结果发送至处理器50。当振动传感器60识别出书写端20处于书写状态时，处理器50控制光控组件30开始检测书写端20的笔迹位置信号。这样光控组件30只在书写端20处于书写状态时检测笔迹位置信号，避免了光控组件30在书写端20未处于书写状态时长期处于工作状态的不必要的能耗。
73.本技术提供了一种光控互联黑板，光控互联黑板包括显示端、书写端、光控组件、处理器、振动传感器和反光板等。
74.显示端与书写端并行设置，光控组件根据红外线反射原理识别书写笔迹位置及移动轨迹信号，即笔迹位置信号。处理器接收和保存笔迹位置信号，并将笔迹位置信号转化为笔迹数据进行存储，显示端显示笔迹位置信号对应的笔迹，从而实现了将板书内容转化为数字化内容，并在多媒体设备上进行存储。
75.本技术提供的技术方案可以使得书写端的书写内容进行相应的展示和存储，便于后期进行回放，为教育教学提供便利。
76.最后应说明的是，以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。