一种自然觉知钢琴教学系统及教学方法与流程

本发明涉及g09b5/06，具体涉及一种自然觉知钢琴教学系统及教学方法。

背景技术：

1、

2、专利cn108549675b提供了一种基于大数据及神经网络的钢琴教学方法根据大数据内容针对不同的学生进行推荐评分，使教学具有针对性。但改方法导致学生只能学会自己擅长、感兴趣的音乐，极容易造成学生短板，无法适应即兴弹奏的模式。

3、专利cn104766505b提供了智能教学钢琴及钢琴教学方法通过将弹奏的信息经过中央预处理器、转化单元等进行处理，提示学生的弹奏是否错误，达到较好的学习效果，但该方法过于依赖于系统，导致学员不能充分锻炼自身的能力，无法适应后期钢琴的深入教学。

4、在日常的实际教学中，现有技术中提高的只是单纯地注重对演奏技巧的教学，忽视学生的其他综合方面的教导，一方面导致部分学生没有比较好的手眼协调能力；另一方面导致对视谱的感知、辨析能力弱，不能及时发现演奏中的错误，调整演奏状态，导致演奏不流畅，无内涵。这些问题的存在导致学生难以演奏复杂的乐谱，深入学习钢琴演奏技巧，学习进度慢，学习效率不高。

技术实现思路

1、为了解决上述技术问题，本发明的第一个方面提供了一种自然觉知钢琴教学系统，包括视觉训练单元，听觉训练单元，触觉训练单元，教学管理单元；所述教学管理单元分别与视觉训练单元，听觉训练单元，触觉训练单元直接连接。

2、现在大部分钢琴教学教新谱采用的是数五线谱格子的方式，这种方式在学生学习简单曲谱时具有一定的效果，但遇到复杂的乐谱，容易导致学生无法短时间掌握。本发明所述视觉训练单元通过引导的方式帮助学生对乐谱节奏进行想象和了解，发现乐谱中存在的升调和降调规律，训练学生识谱记谱的能力，让学生学会运用视觉去发现和感知五线谱的规律，并运用在音乐的弹奏中。

3、作为一种优选的技术方案，所述视觉训练单元包括形象看谱模块，视觉辨析模块，写作巩固模块。

4、所述形象看谱模块用于以语音引导的方式激发学生对乐谱构图、色彩想象，并显示人手弹奏乐谱的过程，引导学生将弹奏与视觉结合起来。所述形象看谱模块可以充分调动学生大脑的主观能动性，启发学生发现乐谱中的规律，加深学生对于乐谱和弹奏技巧的记忆，进而提高钢琴学习效率。

5、作为一种优选的技术方案，所述形象看谱模块包括语音引导模块、演奏模块。

6、所述语音引导模块用于根据每首乐谱的创作背景、作曲家的风格特点、调式、调性变换采用语音引导的方式，以形象生动的比喻、描述帮助学生记忆每首乐谱的特点和节奏，进而增强学生的识谱记谱能力。

7、所述演奏模块的琴键位置与真实的琴键位置一致，用于显示人手弹奏乐谱的过程，帮助学生采用视觉的方式熟悉了解弹奏的技巧，加强学生对于乐谱和弹奏技巧的了解和掌握。

8、所述视觉辨析模块用于在乐谱标示乐谱的变化规律。所述视觉辨析模块可以帮助学生把握节奏的特点和节奏的变化，让学生能够快速的识谱记谱，提高钢琴教学效率。

9、作为一种优选的技术方案，所述视觉辨析模块包括规律标示模块，乐谱对比模块。

10、所述规律标示模块用于标示同一首乐谱行与行之间的变化规律，帮助学生充分掌握每首乐谱的节奏和节拍。所述规律标示模块不仅能够帮助学生快速识谱记谱，而且还能够进一步提高学生的弹奏技巧，使学生在弹奏乐谱时更加连贯、圆滑。

11、所述乐谱对比模块用于标示不同乐谱之间的区别和规律。帮助学生充分了解每首乐谱的特点以及调的变换。

12、所述写作巩固模块用于教授学生的钢琴基础理论知识，并布置理论知识写作作业来检查学生的学习情况。所述写作巩固模块可以让学生在理性层面深度记忆乐谱，加强对于乐谱的熟悉程度，降低学生弹奏时对于乐谱的反应过程时间，避免演奏过程中出错。

13、作为一种优选的技术方案，所述写作巩固模块包括阶段理论知识教学模块，作业上传模块。

14、部分学生对于音高和节奏的感知较弱，无法具备即兴演奏，键盘和声等钢琴演奏能力。本发明所述听觉训练单元用于练习学生对于不同音高和节奏的把握，让学生学会用耳朵分辨音的性质，在演奏时能够自行检查出旋律中所出现的音高、节奏问题，及时调整演奏状态。作为一种优选的技术方案，所述听觉训练单元包括音响对比模块、听觉辨析模块。

15、所述音响对比模块用于播放不同的音高、变化音、装饰音，训练学生用耳朵辨别每个音响。所述音响对比模块可以帮助学生学会依靠耳朵辨别不同音响，把握对音高和节奏，让学生学会依靠耳朵校正每次弹奏的是否正确，引导学生用听觉来指挥演奏、及时调整演奏状态。作为一种优选的技术方案，所述音响对比模块包括音响播放模块、答案输入模块。

16、所述听觉辨析模块用于播放不同音响，让学生根据弹奏的音响进行弹奏。进一步帮助学生学会辨别高低音等的变化，从而找出自身弹奏时旋律上的错误并进行改正。作为一种优选的技术方案，所述听觉辨析模块包括音响引导模块，弹奏模块，纠错模块。

17、触键练习是钢琴弹奏的基本功，钢琴学习过程中的最基本、最简单同时也是最复杂的一个问题，部分老师在教学过程中急于求成，学生未能掌握正确的指法，导致学生在深入学习钢琴弹奏时，手脑协调能力差，导致演奏时不够连贯、流畅。本发明所述触觉训练单元用于教授学生正确的指法，帮助学生熟悉琴键，学会利用手的自然重量，手指的弹奏和手臂及身体的结合进行弹奏，进而提高音乐表现力，提升学习效率。

18、作为一种优选的技术方案，所述触觉训练单元包括秦米拉五指触键练习模块，四五指音阶击键练习模块，和弦重量弹练习模块。

19、优选的，所述秦米拉五指触键练习模块包括秦米拉五指触键练习法(参见国作登字-2020-i-01215717)。

20、优选的，所述四五指音阶击键练习模块包括四五指音阶击键练习法。

21、优选的，所述和弦重量弹练习模块包括和弦重量弹法。

22、作为一种优选的技术方案，所述触觉训练单元还包括姿态感知模块，按键感知模块，分析处理模块。

23、所述姿态感知模块用于跟踪人体动作，获取学生在弹奏钢琴时的手部动作信息，并识别当前人体部位与虚拟键盘乐器的空间位置及关系。

24、所述按键感知模块用于获取学生在演奏时的按键的位置信息，按键时长信息，按键力度信息。

25、所述分析处理模块用于对姿态感知模块和按键感知模块获取的信息进行分析处理，帮助学生发现在演奏过程中的错误，及时按照秦米拉五指触键练习模块，四五指音阶击键练习模块，和弦重量弹练习模块的教授的科学的方式进行练习，避免手部肌肉收到损伤。

26、当前国内教学实践过程中，教材不统一，没有完整的钢琴教学体系，无法让学生进行完整、系统的学习，学习效率低下，学习进度慢。本发明所述教学管理单元通过选择最合适的教材，合理、科学的安排的教学进度对学生进行系统的指导，进而提高学生的学习进度和学习效率。

27、作为一种优选的技术方案，所述教学管理单元包括教材管理模块、进度管理模块。

28、作为一种优选的技术方案，所述教材管理模块包括秦米拉五指练习法、约翰汤普森钢琴简易教程1、2册、巴斯蒂安钢琴基础教程第2、3、4、5册、什密特钢琴手指练习、哈农钢琴练指法、孩子们的哈农。

29、作为一种优选的技术方案，所述进度管理模块包括三个阶段；第一阶段：1 到第10个月，秦米拉五指练习法+约翰汤普森钢琴简易教程1、2册；第二阶段：第11-17个月：巴斯蒂安钢琴基础教程第2册+秦米拉五指练习法；第三阶段：第18-20个月，巴斯蒂安钢琴基础教程第3-4-5册顺次学习+什密特钢琴手指练习或哈农钢琴练指法或孩子们的哈农。

30、本发明的第二个方面提供了一种自然觉知钢琴教学方法，包括以下步骤：根据上述所述教学管理单元中的进度安排，采用上述自然觉知钢琴教学系统进行教学。

31、有益效果：

32、1)本发明通过对不同感官训练的相互结合，调动学生的直觉思维和逻辑感知的能力，让学生形成一种综合认知，具有更高的音乐感知力和表现力，培养学生对声音、乐谱、键盘三者迅速转换能力，最终通过演奏表现音乐作品的丰富内涵，进而实现钢琴教学优化的目的，让学生能够达到直观视奏、通感视奏的钢琴演奏能力。

33、2)本发明通过视觉训练单元，听觉训练单元，触觉训练单元的相互配合，充分训练学生对于钢琴键盘的每个位置的掌控度，大大缩短学生识谱及摸索琴键的时间，充分了解每首乐谱的变化特点，让学生不仅用触觉，更能用视觉、听觉去感知音乐的节奏和韵律，避免由于乐谱的反应过不敏感导致演奏出错，使学生具有敏锐的键盘直觉和精准的识谱能力，增强学生的演奏音乐的表现力和内涵。

34、3)本发明通过选用特定的教材，建立完整的钢琴教学体系，与视觉训练单元，听觉训练单元，触觉训练单元相结合，充分利用好教学资源，加快学习进度，提高学习效率。