一种心理健康教育用沙盘

1.本发明属于心理健康设备技术领域，具体涉及一种心理健康教育用沙盘。


背景技术：

2.在心理健康教育过程中，为了方便心理教育过程中的讲解、演示以及做心理游戏等，都会使用到沙盘，沙盘还能为心理健康教育过程中增添不少的乐趣，现有的心理健康教育用沙盘在使用过程中，不便于对沙盘进行快速拆卸，导致在运输和储存上比较占用空间，有时候需要外出进行室外心理教育活动时，沙盘容易出现无法拆卸或者拆卸困难的情况，不方便装车携带，比较费力，增加了讲解人员搬运沙盘的劳动强度，不便于使用。


技术实现要素：

3.为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种心理健康教育用沙盘，具有便于对沙盘本体进行快速拆卸，在需要外出进行室外心理教育活动时，避免出现沙盘本体无法拆卸或者拆卸困难的情况，方便装车携带的特点。
4.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种心理健康教育用沙盘，包括底座以及固定连接在所述底座顶部的箱体，所述底座的顶部安装有沙盘本体，所述底座的顶部固定连接有固定组件；
5.所述固定组件包括压缩弹簧、支撑板、限位滑杆和限位滑套，所述压缩弹簧的底部固定连接在底座的顶部，所述支撑板的底部固定连接在压缩弹簧的另一端，所述限位滑杆的两侧对称焊接在箱体内腔的两侧，所述限位滑套的内部滑动连接在限位滑杆的表面。
6.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述支撑板底部的四角处均固定连接有第一铰接座，所述第一铰接座的内部活动连接有连接杆，所述连接杆远离第一铰接座的一端活动连接有第二铰接座，所述第二铰接座的底部固定连接在限位滑套顶部的一侧。
7.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述限位滑套顶部的另一侧固定连接有卡接杆。
8.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述沙盘本体顶部的两侧均固定连接有把手，所述沙盘本体两侧的四角处均固定连接有限位块，所述沙盘本体底部的四角处均固定连接有卡座。
9.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述卡座一侧开设有卡接槽，所述卡接杆的表面插接在卡接槽的内部，所述卡接杆形状为“倒l状”，且具有光滑斜面的杆体。
10.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述箱体内腔的两侧均开设有限位槽，所述限位块的表面滑动连接在限位槽的内部。
11.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述沙盘本体的表面滑动连接在箱体的内部。
12.作为本发明一种心理健康教育用沙盘优选的，所述底座底部四角处均通过轮座固定连接有移动轮。
13.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
14.通过手握把手，通过把手将沙盘本体两侧的限位块对准箱体内部开设的限位槽内，拖动沙盘本体在箱体的内部进行滑动，从而将沙盘本体放置在支撑板的顶部，通过按压沙盘本体推动支撑板挤压压缩弹簧产生弹力，再由支撑板通过第一铰接座带动连接杆进行移动，通过连接杆对第二铰接座施加一个推力，从而推动限位滑套在限位滑杆的表面进行滑动，当沙盘本体底部的卡座对准卡接杆的斜面时，解除对沙盘本体施加的力，通过压缩弹簧自身的弹力推动支撑板向上移动，从而通过第一铰接座与连接杆、第二铰接座的配合带动卡接杆卡进卡接槽的内部，进而对沙盘本体进行固定，可以实现便于对沙盘本体进行快速拆卸，便于对沙盘本体进行运输和储存，减小沙盘本体占用的空间，在需要外出进行室外心理教育活动时，避免出现沙盘本体无法拆卸或者拆卸困难的情况，方便装车携带，比较省力，减少了讲解人员搬运沙盘本体的劳动强度，便于使用。
附图说明
15.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。
16.在附图中：
17.图1为本发明的整体结构示意图；
18.图2为本发明中沙盘本体的部分结构示意图；
19.图3为本发明中箱体的结构示意图；
20.图4为本发明中固定组件的结构示意图；
21.图5为本发明中支撑板的结构示意图；
22.图6为本发明中限位滑套的结构示意图。
23.图中：
24.1、底座；2、箱体；3、沙盘本体；4、固定组件；41、压缩弹簧；42、支撑板；43、限位滑杆；44、限位滑套；421、第一铰接座；422、连接杆；441、第二铰接座；442、卡接杆；31、把手；32、限位块；33、卡座；331、卡接槽；21、限位槽。
具体实施方式
25.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
26.如图1所示：
27.一种心理健康教育用沙盘，包括底座1以及固定连接在底座1顶部的箱体2，底座1的顶部安装有沙盘本体3，底座1的顶部固定连接有固定组件4。
28.本实施方案中：现有的心理健康教育用沙盘通过将沙盘本体3固定在箱体2的内部，通过底座1对箱体2进行支撑，通过推动底座1带动底部的移动轮对沙盘本体3进行转运。
29.需要说明的是：沙盘本体3的表面滑动连接在箱体2的内部，底座1底部四角处均通过轮座固定连接有移动轮，通过箱体2的设置，便于将沙盘本体3从箱体2的内部移出，通过
底座1的设置，便于将沙盘本体3转运到指定位置。
30.如图1-图6所示：
31.在现有的心理健康教育用沙盘上设置固定组件4，来解决现有技术中，不便于对沙盘本体3进行快速拆卸，需要外出进行室外心理教育活动时，沙盘本体3容易出现无法拆卸或者拆卸困难的问题。
32.进一步而言：
33.结合上述内容，固定组件4包括压缩弹簧41、支撑板42、限位滑杆43和限位滑套44，压缩弹簧41的底部固定连接在底座1的顶部，支撑板42的底部固定连接在压缩弹簧41的另一端，限位滑杆43的两侧对称焊接在箱体2内腔的两侧，限位滑套44的内部滑动连接在限位滑杆43的表面。
34.本实施方案中：通过按压沙盘本体3推动支撑板42挤压压缩弹簧41产生弹力，再由支撑板42通过第一铰接座421带动连接杆422进行移动，通过连接杆422对第二铰接座441施加一个推力，从而推动限位滑套44在限位滑杆43的表面进行滑动，当沙盘本体3底部的卡座33对准卡接杆442的斜面时，解除对沙盘本体3施加的力，通过压缩弹簧41自身的弹力推动支撑板42向上移动，从而通过第一铰接座421与连接杆422、第二铰接座441的配合带动卡接杆442卡进卡接槽331的内部，进而对沙盘本体3进行固定，可以实现便于对沙盘本体3进行快速拆卸，便于对沙盘本体3进行运输和储存，减小沙盘本体3占用的空间，在需要外出进行室外心理教育活动时，避免出现沙盘本体3无法拆卸或者拆卸困难的情况，方便装车携带，比较省力，减少了讲解人员搬运沙盘本体3的劳动强度，便于使用。
35.需要说明的是：限位滑套44顶部的另一侧固定连接有卡接杆442。
36.更进一步而言：
37.结合上述内容，支撑板42底部的四角处均固定连接有第一铰接座421，第一铰接座421的内部活动连接有连接杆422，连接杆422远离第一铰接座421的一端活动连接有第二铰接座441，第二铰接座441的底部固定连接在限位滑套44顶部的一侧。
38.本实施方案中：通过第一铰接座421与连接杆422、第二铰接座441的配合带动卡接杆442卡进卡接槽331的内部，进而对沙盘本体3进行固定，可以实现便于对沙盘本体3进行快速拆卸，便于对沙盘本体3进行运输和储存，减小沙盘本体3占用的空间，在需要外出进行室外心理教育活动时，避免出现沙盘本体3无法拆卸或者拆卸困难的情况。
39.需要说明的是：卡接杆442形状为“倒l状”，且具有光滑斜面的杆体。
40.更进一步而言：
41.结合上述内容，沙盘本体3顶部的两侧均固定连接有把手31，沙盘本体3两侧的四角处均固定连接有限位块32，沙盘本体3底部的四角处均固定连接有卡座33。
42.本实施方案中：通过手握把手31，通过把手31将沙盘本体3两侧的限位块32对准箱体2内部开设的限位槽21内，拖动沙盘本体3在箱体2的内部进行滑动，从而将沙盘本体3放置在支撑板42的顶部。
43.需要说明的是：卡座33一侧开设有卡接槽331，卡接杆442的表面插接在卡接槽331的内部，箱体2内腔的两侧均开设有限位槽21，限位块32的表面滑动连接在限位槽21的内部。
44.最后应说明的是：以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管
参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。