一种用于数学教育的多功能教杆

1.本发明属于数学教育的教杆技术领域，具体涉及一种用于数学教育的多功能教杆。


背景技术：

2.随着社会的不断发展，人们有更多的精力去关注学习，人们在学习上投入了更多的资源，导致各种教辅工具不断地出现，例如数学教育的多功能教杆等。
3.原有数学教育的教杆在使用的过程中，并不能够很好的与粉笔书写相结合，导致在实际教学的过程中，存在一些弊端，同时并不具备很好的圆规效果，极大的降低了使用性。


技术实现要素：

4.为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种用于数学教育的多功能教杆，具有结构简单，连接紧凑，能够很好的对粉笔进行定位固定，和书写的效果，同时还能够进行圆规画圆，增加教杆的功能性的特点。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于数学教育的多功能教杆，包括伸缩教杆，所述伸缩教杆通过阻尼转轴与半圆块相连接，所述伸缩教杆一端设有用于连接作用的圆形杆，还设有用于一号杆转动作用的方形槽，另一端设有用于粉笔放置作用的圆形槽，所述伸缩教杆圆形槽外端通过螺纹与橡胶球相连接，所述圆形杆外端螺纹槽与伸缩教杆另一端圆形槽外端螺纹槽相同，所述伸缩教杆另一端处设有用于传动作用的连接杆，侧端设有用于t形杆限位滑动作用的限位槽，所述伸缩教杆另一端处设有用于支撑尖角伸缩作用的弧形槽。
6.作为本发明的一种用于数学教育的多功能教杆优选技术方案，所述伸缩教杆另一端圆形槽内设有用于粉笔限位支撑作用的t形杆，所述t形杆下端通过限位套合与传动杆相连接，所述传动杆一端设为螺纹，另一端设为齿槽。
7.作为本发明的一种用于数学教育的多功能教杆优选技术方案，所述传动杆通过齿槽与传动齿轮机构啮合连接，所述传动齿轮机构连轴另一端与二号斜齿轮机构固定连接，所述二号斜齿轮机构通过齿槽与一号斜齿轮机构啮合连接，所述一号斜齿轮机构另一端与连接杆固定连接。
8.作为本发明的一种用于数学教育的多功能教杆优选技术方案，所述阻尼转轴处固定套合连接有一号杆，所述一号杆另一端与角度尺端面相接触，且还与二号杆相接触，二号杆另一端与伸缩教杆固定连接。
9.作为本发明的一种用于数学教育的多功能教杆优选技术方案，所述弧形槽处设有用于螺纹杆旋合连接作用的螺纹槽，所述弧形槽通过螺纹槽与螺纹杆螺纹连接，所述螺纹杆另一端与支撑尖角固定连接，所述支撑尖角前端设为用于支撑作用的尖角状。
10.作为本发明的一种用于数学教育的多功能教杆优选技术方案，所述t形杆两端设
有用于限位滑动作用的滑动块，所述滑动块通过圆形孔与限位杆套合连接，所述限位杆两端与限位槽固定连接。
11.作为本发明的一种用于数学教育的多功能教杆优选技术方案，所述伸缩教杆前端圆形槽内设有用于粉笔连接限位作用的限位块，所述限位块端面设为三角形状。
12.与现有技术相比，本发明的有益效果是：通过传动杆的设置，传动杆通过传动带动t形杆伸缩，从而能够对粉笔角料进行收集，进行集中处理，防止粉笔角料到处乱丢，通过阻尼转轴的设置，该处通过阻尼转轴可以很好的调节半圆块与伸缩教杆之间的夹角，从而使得半圆块与伸缩教杆形成圆规作用，同时该处通过角度尺对半圆块与伸缩教杆的夹角进行读数，进一步提高半圆块与伸缩教杆的圆规效果，通过限位块的设置，限位块通过其凸出形状，在粉笔安装的过程中，对粉笔进行摩擦限位，有效的防止粉笔脱落，通过限位槽的设置，限位槽处通过限位杆与滑动块相连接，通过限位杆对t形杆的滑动不仅起到限位的作用，同时增加t形杆滑动过程中的稳定性，进而提高装置的使用效果。
附图说明
13.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
14.图1为本发明仰视的结构示意图；
15.图2为本发明的结构示意图；
16.图3为本发明中伸缩教杆处的局部结构示意图；
17.图4为本发明t形杆中结构示意图；
18.图5为本发明中t形杆处的局部剖视结构示意图；
19.图6为本发明图3中的a部分局部放大结构示意图；
20.图7为本发明图4中的b部分局部放大结构示意图；
21.图中：1、半圆块；2、伸缩教杆；3、橡胶球；4、阻尼转轴；5、圆形杆；6、角度尺；7、一号杆；8、二号杆；9、方形槽；10、弧形槽；11、螺纹杆；12、支撑尖角；13、限位槽；14、滑动块；15、限位杆；16、限位块；17、连接杆；18、t形杆；19、传动杆；20、一号斜齿轮机构；21、二号斜齿轮机构；22、传动齿轮机构。
具体实施方式
22.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
23.实施例
24.请参阅图1-7，本发明提供以下技术方案：一种用于数学教育的多功能教杆，包括伸缩教杆2，伸缩教杆2通过阻尼转轴4与半圆块1相连接，伸缩教杆2一端设有用于连接作用的圆形杆5，还设有用于一号杆7转动作用的方形槽9，另一端设有用于粉笔放置作用的圆形槽，伸缩教杆2圆形槽外端通过螺纹与橡胶球3相连接，圆形杆5外端螺纹槽与伸缩教杆2另一端圆形槽外端螺纹槽相同，伸缩教杆2另一端处设有用于传动作用的连接杆17，侧端设有
用于t形杆18限位滑动作用的限位槽13，伸缩教杆2另一端处设有用于支撑尖角12伸缩作用的弧形槽10。
25.具体的，伸缩教杆2另一端圆形槽内设有用于粉笔限位支撑作用的t形杆18，t形杆18下端通过限位套合与传动杆19相连接，传动杆19一端设为螺纹，另一端设为齿槽，本实施例中传动杆19通过传动带动t形杆18伸缩，从而能够对粉笔角料进行收集，进行集中处理，防止粉笔角料到处乱丢。
26.具体的，传动杆19通过齿槽与传动齿轮机构22啮合连接，传动齿轮机构22连轴另一端与二号斜齿轮机构21固定连接，二号斜齿轮机构21通过齿槽与一号斜齿轮机构20啮合连接，一号斜齿轮机构20另一端与连接杆17固定连接，本实施例中通过齿槽相互传动，从而使得该装置具备齿槽啮合的自锁性，从而能够很好的提高粉笔在伸缩教杆2前端圆形槽内的紧凑性。
27.具体的，阻尼转轴4处固定套合连接有一号杆7，一号杆7另一端与角度尺6端面相接触，且还与二号杆8相接触，二号杆8另一端与伸缩教杆2固定连接，本实施例中通过一号杆7与二号杆8的夹角，通过角度尺6进行读取，从而对半圆块1与伸缩教杆2的夹角进行读数，进一步提高半圆块1与伸缩教杆2的圆规效果。
28.具体的，弧形槽10处设有用于螺纹杆11旋合连接作用的螺纹槽，弧形槽10通过螺纹槽与螺纹杆11螺纹连接，螺纹杆11另一端与支撑尖角12固定连接，支撑尖角12前端设为用于支撑作用的尖角状，本实施例中将支撑尖角12作为中心支撑点，进行弧形画圆，同时通过螺纹的旋合，便于支撑尖角12的伸缩作用，有效的防止支撑尖角12凸起部分造成伤害，提高装置的安全性。
29.具体的，t形杆18两端设有用于限位滑动作用的滑动块14，滑动块14通过圆形孔与限位杆15套合连接，限位杆15两端与限位槽13固定连接，本实施例中限位杆15对t形杆18的滑动不仅起到限位的作用，同时增加t形杆18滑动过程中的稳定性，进而提高装置的使用效果。
30.具体的，伸缩教杆2前端圆形槽内设有用于粉笔连接限位作用的限位块16，限位块16端面设为三角形状，本实施例中，限位块16通过其凸出形状，在粉笔安装的过程中，对粉笔进行摩擦限位，有效的防止粉笔脱落。
31.本发明的工作原理及使用流程：本发明将橡胶球3取下，并提高螺纹套合在圆形杆5处，将粉笔放置在伸缩教杆2前端的圆形槽内，将伸缩教杆2伸缩至合适的长度，进行使用，当前端粉笔使用到一定程度后，将连接杆17转动，连接杆17通过一号斜齿轮机构20带动二号斜齿轮机构21转动，二号斜齿轮机构21通过传动齿轮机构22带动传动杆19转动，传动杆19另一端通过螺纹带动t形杆18向下滑动，给伸缩教杆2前端预留出空间，将新的粉笔放置在伸缩教杆2前端，适位后，将粉笔进行简单的转动，使得限位块16与粉笔摩擦出l形槽即可，当伸缩教杆2前端填满粉笔角料后，通过连接杆17将粉笔角料集中取出，并处理；当需要使用到圆规时，将半圆块1与阻尼转轴4向两端拉动，通过角度尺6观察角度，适位后即可，将支撑尖角12转动，通过螺纹杆11向外移动，将支撑尖角12作为中心支撑点，进行弧形画圆。
32.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。
凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。