一种建筑制图专业教学展示装置

1.本发明涉及建筑教学技术领域，具体为一种建筑制图专业教学展示装置。


背景技术：

2.建筑制图专业教师在上课过程中，需要展示建筑制图图纸时，都是通过用手拿着图纸，时间久了，教师手臂容易发生酸痛。
3.有的学校会配备相应的教学展示装置，主体为挂画的挂架，将图纸挂起，进而方便展示，然后现有的教学展示装置通常较为简单，一方面不便于进行移动，另一方面，只能实现简单的将图纸进行挂起展示，在需要进行图纸的对比时，一般将两组图纸放置在装置上，而传统的对比装置是分别在两个位置上进行固定对比展示的，对比和讲解过程较为枯燥，不能吸引学生注意，展示方式单调，很难加深同学对两组图纸对比过程中的印象，无法调动课堂积极性，也就降低了老师的教学效果，针对现有技术的不足，本发明公开了一种建筑制图专业教学展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本发明公开了一种建筑制图专业教学展示装置，该装置在进行使用时，能够方便将需要对比的图纸通过图纸夹持机构固定于第一图纸卡座和第二图纸卡座的内部，然后通过往复传动机构和限位联动组件的配合，使得第一图纸卡座和第二图纸卡座在装置外壳的上方进行展示，当第一图纸卡座升起时，第二图纸卡座降下，当第一图纸卡座降下收纳时，第二图纸卡座升起展示，在图纸卡座升起至最高处时停留数秒，利用两组图纸的交替展示，实现动态对比，进而提高学生的学习兴趣，加深对两组图纸对比过程的印象，提高学生的学习效果，调动学生积极性，从而提高老师教学效果，保证学生对建筑制图专业学习更好。
6.(二)技术方案
7.为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种建筑制图专业教学展示装置，包括展示装置底座、装置外壳、第一图纸卡座和第二图纸卡座，所述装置外壳固定连接在展示装置底座上，所述第一图纸卡座和第二图纸卡座构造相同，所述第一图纸卡座和第二图纸卡座滑动连接在装置外壳上，所述装置外壳上设有限位联动组件，所述限位联动组件包括：
8.第一齿条，设置于第一图纸卡座上；
9.第二齿条，设置于第二图纸卡座上；
10.传动齿轮，设置于第一齿条和第二齿条之间；
11.所述第二图纸卡座上固定连接有支撑固定架，所述支撑固定架上固定连接有十字导轨框，所述装置外壳的内部设有往复传动机构；
12.所述往复传动机构包括垂直承载板、固定齿盘、中心固定轴、第一限位块、旋转管、
从动齿轮、中心转盘、电机、主动齿轮、传动轴、调位齿轮、偏心轴和滑块；
13.所述第二图纸卡座上设有图纸夹持机构，所述图纸夹持机构包括丝杆、螺母座、滑动板和压紧块。
14.优选的，所述垂直承载板固定连接在装置外壳的内腔底部，所述固定齿盘和中心固定轴固定连接在垂直承载板上，所述第一限位块固定连接在中心固定轴上；
15.所述十字导轨框上设有竖直滑槽和水平滑槽，所述第一限位块位于竖直滑槽内。
16.优选的，所述旋转管转动连接在中心固定轴上和固定齿盘的侧壁，所述从动齿轮固定连接在旋转管上，所述中心转盘轴心处固定连接在旋转管的外圈上；
17.所述电机固定连接在垂直承载板上，所述主动齿轮固定连接在电机的输出端并与从动齿轮啮合。
18.优选的，所述传动轴转动连接在中心转盘上，所述传动轴的一端与调位齿轮固定，所述传动轴的另一端与偏心轴固定，所述调位齿轮与固定齿盘啮合，所述偏心轴与滑块转动连接，所述滑块滑动连接在十字导轨框的水平滑槽内。
19.优选的，所述丝杆转动连接在第二图纸卡座上，所述螺母座与丝杆螺纹连接，所述滑动板固定连接在螺母座的外圈上，所述压紧块固定连接在滑动板上，所述第二图纸卡座上开设有与压紧块相对应的限位孔。
20.优选的，所述第二图纸卡座上固定连接有玻璃面板，所述第二图纸卡座的顶部开设有图纸卡槽，所述丝杆上固定连接有转动把手。
21.优选的，所述装置外壳的内腔底壁上固定连接有第一限位管和第二限位管，所述第一限位管内滑动连接有第一滑杆，所述第二限位管内滑动连接有第二滑杆；
22.所述第一滑杆固定连接在第一图纸卡座的底部，所述第二滑杆固定连接在第二图纸卡座的底部。
23.优选的，所述传动齿轮上固定连接有支撑轴，所述支撑轴转动连接在装置外壳的内腔侧壁上。
24.优选的，所述展示装置底座的底部安装有行走轮，所述装置外壳的背面安装有检修背板，所述装置外壳上连接有推把，所述装置外壳的顶部开设有与第一图纸卡座和第二图纸卡座相对应的方形槽口。
25.优选的，所述垂直承载板的侧壁上固定连接有侧向支撑柱，所述侧向支撑柱上固定连接有第二限位块，所述第二限位块滑动连接在十字导轨框内。
26.本发明公开了一种建筑制图专业教学展示装置，其具备的有益效果如下：
27.1、该建筑制图专业教学展示装置，在进行使用时，能够方便将需要对比的图纸通过图纸夹持机构固定于第一图纸卡座和第二图纸卡座的内部，然后通过往复传动机构和限位联动组件的配合，使得第一图纸卡座和第二图纸卡座在装置外壳的上方进行展示，当第一图纸卡座升起时，第二图纸卡座降下，当第一图纸卡座降下收纳时，第二图纸卡座升起展示，在图纸卡座升起至最高处时停留数秒，利用两组图纸的交替展示，实现动态对比，进而提高学生的学习兴趣，加深对两组图纸对比过程的印象，提高学生的学习效果，调动学生积极性，从而提高老师教学效果，保证学生对建筑制图专业学习更好。
28.2、该建筑制图专业教学展示装置，在进行使用时，利用设置的图纸夹持机构方便实现将图纸夹持在第一图纸卡座和第二图纸卡座的内部，夹持过程操作简单便捷，省时省
力，而且夹持后对图纸的固定稳定，能够对不同大小的图纸进行夹持，夹持后不易松脱，从而保证图纸的展示效果好，夹持后也方便后续将图纸进行拆下，因此使得图纸也便于进行更换，保证教师进行多组建筑制图图纸展示对比时，更换展示方便。
29.3、该建筑制图专业教学展示装置，通过设置的展示装置底座，使得装置整体方便进行移动，设置的装置外壳使得对内部的组件进行防护和支撑，保证装置整体便于进行移动教学，并且利用装置外壳来实现对第一图纸卡座和第二图纸卡座的限位，使得传动过程稳定，也实现对传动齿轮的支撑限位，保证传动过程受力稳定，延长装置整体寿命，进而满足使用需求。
附图说明
30.图1为本发明结构示意图第一视角；
31.图2为本发明结构示意图第二视角；
32.图3为本发明装置外壳的剖视图；
33.图4为本发明第一图纸卡座和第二图纸卡座的传动示意图；
34.图5为本发明滑动板的拆解图第一视角；
35.图6为本发明滑动板的拆解图第二视角；
36.图7为本发明垂直承载板的结构示意图；
37.图8为本发明滑块的连接示意图。
38.图中：1、展示装置底座；101、行走轮；2、装置外壳；201、检修背板；202、推把；203、方形槽口；3、第一图纸卡座；301、第一齿条；4、第二图纸卡座；401、第二齿条；5、传动齿轮；501、支撑轴；502、第一限位管；503、第一滑杆；504、第二限位管；505、第二滑杆；6、支撑固定架；7、十字导轨框；8、垂直承载板；801、固定齿盘；802、中心固定轴；803、第一限位块；804、旋转管；8041、从动齿轮；805、中心转盘；806、电机；807、主动齿轮；808、传动轴；809、调位齿轮；810、偏心轴；811、滑块；812、侧向支撑柱；813、第二限位块；9、丝杆；901、螺母座；902、滑动板；903、压紧块；904、限位孔；905、转动把手；10、图纸卡槽；11、玻璃面板。
具体实施方式
39.实施例1：
40.本发明实施例公开一种建筑制图专业教学展示装置，如图1-8所示，包括展示装置底座1、装置外壳2、第一图纸卡座3和第二图纸卡座4，装置外壳2固定连接在展示装置底座1上，第一图纸卡座3和第二图纸卡座4构造相同，第一图纸卡座3和第二图纸卡座4滑动连接在装置外壳2上，装置外壳2上设有限位联动组件，限位联动组件包括：
41.第一齿条301，设置于第一图纸卡座3上；
42.第二齿条401，设置于第二图纸卡座4上；
43.传动齿轮5，设置于第一齿条301和第二齿条401之间；
44.第二图纸卡座4上固定连接有支撑固定架6，支撑固定架6上固定连接有十字导轨框7，装置外壳2的内部设有往复传动机构；
45.往复传动机构包括垂直承载板8、固定齿盘801、中心固定轴802、第一限位块803、旋转管804、从动齿轮8041、中心转盘805、电机806、主动齿轮807、传动轴808、调位齿轮809、
偏心轴810和滑块811；
46.第二图纸卡座4上设有图纸夹持机构，图纸夹持机构包括丝杆9、螺母座901、滑动板902和压紧块903。
47.垂直承载板8固定连接在装置外壳2的内腔底部，固定齿盘801和中心固定轴802固定连接在垂直承载板8上，第一限位块803固定连接在中心固定轴802上；
48.十字导轨框7上设有竖直滑槽和水平滑槽，第一限位块803位于竖直滑槽内。
49.旋转管804转动连接在中心固定轴802上和固定齿盘801的侧壁，从动齿轮8041固定连接在旋转管804上，中心转盘805轴心处固定连接在旋转管804的外圈上；
50.电机806固定连接在垂直承载板8上，主动齿轮807固定连接在电机806的输出端并与从动齿轮8041啮合，设置的电机806提供动力，使得主动齿轮807、从动齿轮8041、旋转管804和中心转盘805自动实现旋转，进而提供第一图纸卡座3和第二图纸卡座4稳定传动，保证第一图纸卡座3和第二图纸卡座4自动进行动态展示。
51.传动轴808转动连接在中心转盘805上，传动轴808的一端与调位齿轮809固定，传动轴808的另一端与偏心轴810固定，调位齿轮809与固定齿盘801啮合，偏心轴810与滑块811转动连接，滑块811滑动连接在十字导轨框7的水平滑槽内，设置的传动轴808在围绕中心转盘805公转的同时，也通过调位齿轮809与固定齿盘801的啮合作用实现自转，从而带动偏心轴810自转，因此带动滑块811做复合运动，从而使得十字导轨框7在上下往复运动时，运动至高点和低点时具有短暂停留，从而使得图纸展示时短暂停留对比，方便观看。
52.该建筑制图专业教学展示装置在进行使用时，能够方便将需要对比的图纸通过图纸夹持机构固定于第一图纸卡座3和第二图纸卡座4的内部，然后通过往复传动机构和限位联动组件的配合，使得第一图纸卡座3和第二图纸卡座4在装置外壳2的上方进行展示，当第一图纸卡座3升起时，第二图纸卡座4降下，当第一图纸卡座3降下收纳时，第二图纸卡座4升起展示，在图纸卡座升起至最高处时停留数秒，利用两组图纸的交替展示，实现动态对比，进而提高学生的学习兴趣，加深对两组图纸对比过程的印象，提高学生的学习效果，调动学生积极性，从而提高老师教学效果，保证学生对建筑制图专业学习更好。
53.工作原理：在电机806工作时，电机806带动主动齿轮807转动，主动齿轮807带动从动齿轮8041转动，从动齿轮8041带动旋转管804转动，旋转管804带动中心转盘805转动，中心转盘805带动传动轴808转动，传动轴808带动偏心轴810运动，偏心轴810带动滑块811运动，使得滑块811带动十字导轨框7运动，十字导轨框7带动支撑固定架6运动，支撑固定架6带动第二图纸卡座4运动；
54.进一步的，当第二图纸卡座4运动时，第二图纸卡座4带动第二齿条401运动，第二齿条401带动传动齿轮5转动，传动齿轮5带动第一齿条301运动，第一齿条301带动第一图纸卡座3运动，且第一图纸卡座3的运动方向与第二图纸卡座4始终相反；
55.更进一步的，在传动轴808围绕中心转盘805轴心线转动的同时，传动轴808同步带动调位齿轮809沿着固定齿盘801的表面转动，调位齿轮809与固定齿盘801啮合而在运动中同时发生自转，因此，调位齿轮809带动传动轴808自转，传动轴808带动偏心轴810转动，偏心轴810带动滑块811运动，从而使得在滑块811带动十字导轨框7运动时，运动在最高处和最低处时，会停留数秒，以便于学生进行图纸的观察和对比。
56.实施例2：
57.本发明实施例公开一种建筑制图专业教学展示装置，如图1-8所示，包括展示装置底座1、装置外壳2、第一图纸卡座3和第二图纸卡座4，装置外壳2固定连接在展示装置底座1上，第一图纸卡座3和第二图纸卡座4构造相同，第一图纸卡座3和第二图纸卡座4滑动连接在装置外壳2上，装置外壳2上设有限位联动组件，限位联动组件包括：
58.第一齿条301，设置于第一图纸卡座3上；
59.第二齿条401，设置于第二图纸卡座4上；
60.传动齿轮5，设置于第一齿条301和第二齿条401之间；
61.第二图纸卡座4上固定连接有支撑固定架6，支撑固定架6上固定连接有十字导轨框7，装置外壳2的内部设有往复传动机构；
62.往复传动机构包括垂直承载板8、固定齿盘801、中心固定轴802、第一限位块803、旋转管804、从动齿轮8041、中心转盘805、电机806、主动齿轮807、传动轴808、调位齿轮809、偏心轴810和滑块811；
63.第二图纸卡座4上设有图纸夹持机构，图纸夹持机构包括丝杆9、螺母座901、滑动板902和压紧块903。
64.丝杆9转动连接在第二图纸卡座4上，螺母座901与丝杆9螺纹连接，滑动板902固定连接在螺母座901的外圈上，压紧块903固定连接在滑动板902上，第二图纸卡座4上开设有与压紧块903相对应的限位孔904，设置的压紧块903表面设有橡胶垫，使得对图纸进行夹持时，夹持效果好，具有缓冲，对图纸的磨损小，从而便于展示。
65.第二图纸卡座4上固定连接有玻璃面板11，第二图纸卡座4的顶部开设有图纸卡槽10，丝杆9上固定连接有转动把手905，设置的转动把手905方便对丝杆9进行转动，进而方便实现对图纸进行夹持。
66.该建筑制图专业教学展示装置，在进行使用时，利用设置的图纸夹持机构方便实现将图纸夹持在第一图纸卡座3和第二图纸卡座4的内部，夹持过程操作简单便捷，省时省力，而且夹持后对图纸的固定稳定，能够对不同大小的图纸进行夹持，夹持后不易松脱，从而保证图纸的展示效果好，夹持后也方便后续将图纸进行拆下，因此使得图纸也便于进行更换，保证教师进行多组建筑制图图纸展示对比时，更换展示方便。
67.在对图纸进行夹持时，将图纸通过图纸卡槽10放置在第一图纸卡座3或第二图纸卡座4的内部，由于第一图纸卡座3和第二图纸卡座4的构造相同，因此将图纸安装在第一图纸卡座3或第二图纸卡座4的内部的步骤相同；
68.进一步的，旋转转动把手905，使得转动把手905带动丝杆9转动，丝杆9带动螺母座901和滑动板902整体横向滑动，滑动板902带动压紧块903运动，进而使得压紧块903将图纸夹紧在玻璃面板11上，玻璃面板11形成对图纸的防护，从而利用第一图纸卡座3和第二图纸卡座4来对图纸进行夹持和展示。
69.实施例3：
70.本发明实施例公开一种建筑制图专业教学展示装置，如图1-8所示，包括展示装置底座1、装置外壳2、第一图纸卡座3和第二图纸卡座4，装置外壳2固定连接在展示装置底座1上，第一图纸卡座3和第二图纸卡座4构造相同，第一图纸卡座3和第二图纸卡座4滑动连接在装置外壳2上，装置外壳2上设有限位联动组件，限位联动组件包括：
71.第一齿条301，设置于第一图纸卡座3上；
72.第二齿条401，设置于第二图纸卡座4上；
73.传动齿轮5，设置于第一齿条301和第二齿条401之间；
74.第二图纸卡座4上固定连接有支撑固定架6，支撑固定架6上固定连接有十字导轨框7，装置外壳2的内部设有往复传动机构；
75.往复传动机构包括垂直承载板8、固定齿盘801、中心固定轴802、第一限位块803、旋转管804、从动齿轮8041、中心转盘805、电机806、主动齿轮807、传动轴808、调位齿轮809、偏心轴810和滑块811；
76.第二图纸卡座4上设有图纸夹持机构，图纸夹持机构包括丝杆9、螺母座901、滑动板902和压紧块903。
77.装置外壳2的内腔底壁上固定连接有第一限位管502和第二限位管504，第一限位管502内滑动连接有第一滑杆503，第二限位管504内滑动连接有第二滑杆505；
78.第一滑杆503固定连接在第一图纸卡座3的底部，第二滑杆505固定连接在第二图纸卡座4的底部，设置的第一图纸卡座3和第二图纸卡座4在运动时，带动第一滑杆503和第二滑杆505分别沿着第一限位管502和第二限位管504的内部进行滑动，从而实现限位，保证第一图纸卡座3和第二图纸卡座4的受力稳定，受到竖向支撑。
79.传动齿轮5上固定连接有支撑轴501，支撑轴501转动连接在装置外壳2的内腔侧壁上，设置的支撑轴501和装置外壳2实现对传动齿轮5的支撑，利用传动齿轮5、第一齿条301和第二齿条401的配合，实现了第一图纸卡座3和第二图纸卡座4运动时方向相反。
80.展示装置底座1的底部安装有行走轮101，装置外壳2的背面安装有检修背板201，装置外壳2上连接有推把202，装置外壳2的顶部开设有与第一图纸卡座3和第二图纸卡座4相对应的方形槽口203，设置的行走轮101方便装置整体进行移动，阻力小，方便移动展示，设置的检修背板201使得装置外壳2的内部部件便于进行检修，设置的推把202使得装置整体方便进行推动，从而进行移动，设置的方形槽口203形成对第一图纸卡座3和第二图纸卡座4的限位，使得第一图纸卡座3和第二图纸卡座4在上下运动展示时，具有收纳位置。
81.垂直承载板8的侧壁上固定连接有侧向支撑柱812，侧向支撑柱812上固定连接有第二限位块813，第二限位块813滑动连接在十字导轨框7内，设置的第二限位块813实现对十字导轨框7的支撑限位，配合第一限位块803的设置，对十字导轨框7的限位稳定，保证十字导轨框7的受力稳定，不易变形或移位。
82.该建筑制图专业教学展示装置通过设置的展示装置底座1，使得装置整体方便进行移动，设置的装置外壳2使得对内部的组件进行防护和支撑，保证装置整体便于进行移动教学，并且利用装置外壳2来实现对第一图纸卡座3和第二图纸卡座4的限位，使得传动过程稳定，也实现对传动齿轮5的支撑限位，保证传动过程受力稳定，延长装置整体寿命，进而满足使用需求。
83.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。