一种幼儿教育启蒙数学教具

1.本发明属于学前教育技术领域，具体涉及一种幼儿教育启蒙数学教具。


背景技术：

2.幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶幼儿教育段，有助于儿童开发智力，市场上的幼儿数学启蒙教育大多数都是使用图片的形式进行启蒙，但是这种数学启蒙教育的方式比较单一，缺乏与儿童的互动性，同时由于长时间的观看使儿童出现厌烦的情绪，并不能寓教于乐。
3.为此，设计一种幼儿教育启蒙数学教具来解决上述问题。


技术实现要素：

4.为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种幼儿教育启蒙数学教具，可以使儿童在玩耍的过程中认识数字，便于适用于不同身高的儿童使用。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体，还包括安装在所述箱体内的控制组件；
6.所述控制组件包括调节部、丝杆、螺块、导向杆、支杆、弧形块、固定套、导杆、限位槽一、限位槽二、一字外螺纹螺栓、弹簧、弧形抵接件、滚珠、数显板、挂钩和气锤，所述丝杆的两端均通过轴承转动连接在所述箱体内，所述丝杆贯穿所述箱体的一端固定连接有所述调节部，且所述丝杆的表面且位于所述箱体内螺纹连接有所述螺块，所述螺块的表面开设的孔内滑动连接有所述导向杆，所述导向杆固定安装在所述箱体内，所述螺块的表面通过所述支杆固定安装有所述弧形块，所述箱体的内均匀分布固定安装有若干所述固定套，所述固定套的内部滑动连接有所述导杆，所述导杆的一端安装有所述滚珠，所述导杆的另一端固定安装有所述数显板，所述固定套的外侧壁对称开设的孔内设有螺纹并与所述一字外螺纹螺栓螺纹连接，所述一字外螺纹螺栓的一侧与所述弹簧的一端相抵接，所述弹簧的一端与所述弧形抵接件的一侧相抵接，所述弧形抵接件抵接在所述导杆表面开设的所述限位槽一或所述限位槽二内，所述箱体的一侧表面固定安装有挂钩，所述挂钩上卡接有气锤。
7.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述固定套内固定安装有导块，所述导块滑动连接在所述导杆的表面开设的导槽内。
8.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述弧形抵接件的表面对称安装有限位滑块，且两个所述限位滑块均滑动连接在所述固定套的表面开设的孔的内壁上开设的限位滑槽内。
9.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述气锤与所述箱体的棱角处均为弧形设置。
10.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述箱体的表面开设有与若干所述数显板相适配的通槽。
11.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，还包括位于所述箱体底部的支撑
组件，所述支撑组件包括固定块、转接槽、连接套、调节杆、转接块、橡胶垫、支撑杆和抵接螺栓，所述调节杆的一端设有所述转接块，所述转接块卡接在所述固定块表面开设的所述转接槽内，并通过轴销转动连接，所述固定块固定安装在所述箱体的底部，所述调节杆的此端套设有所述连接套，所述连接套与所述固定块螺纹连接，所述调节杆远离所述固定块的一端表面滑动连接在所述支撑杆一端内部，所述支撑杆的表面螺纹连接有所述抵接螺栓，所述抵接螺栓贯穿所述支撑杆的一端抵接在所述调节杆的表面嵌装的所述橡胶垫的表面。
12.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述支撑杆一端内部开设有与所述调节杆相适配的孔，孔的内壁固定设置有导向块，所述导向块滑动连接在所述调节杆表面开设的导向槽内。
13.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述调节杆靠近所述转接块的一端外表面开设有卡槽，且所述卡槽内卡接固定连接有卡簧。
14.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述调节杆的表面开设有与所述橡胶垫相适配的嵌装槽。
15.作为本发明一种幼儿教育启蒙数学教具优选的，所述支撑杆远离所述调节杆的一端套设有防滑垫，所述防滑垫的截面为梯形设置。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：
17.1、在此基础上加入了控制组件，通过转动调节部带动丝杆上的螺块在箱体内滑动，进而使螺套表面通过支杆固定的弧形块与滑动连接在固定套内的导杆一端的滚珠相接处，并推动导杆在固定套向上运动，导杆一端的数显板会伸出箱体的表面，儿童用气锤砸下数字后，弧形块能够推动下一个数显板伸出，从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。
18.2、与此同时，在此基础上还加入了支撑组件，在该种教具进行固定在支撑时，首先将与固定块转动连接的调节杆撑开，并将套设在调节杆上的螺旋套旋接在固定块上，从而保持支撑的角度不会发生改变，同时便于进行折叠收纳，家长或老师可以根据实际需求(根据儿童的身高)将调节杆从支撑杆的内部内拉出，并通过抵接螺栓对调整后的高度进行锁死，便于该种教具适应于不同身高的儿童使用。
附图说明
19.附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：
20.图1为本发明的结构示意图；
21.图2为本发明中箱体内部的局部结构示意图；
22.图3为本发明中导杆、固定套和弹簧的结构示意图；
23.图4为本发明中弧形块、支杆、螺块和导向杆的结构示意图；
24.图5为本发明中固定块、连接套和调节杆的结构示意图；
25.图6为本发明中嵌装槽、支撑杆和导向槽的结构示意图；
26.图7为本发明中卡槽和卡簧的结构示意图；
27.图8为本发明中支撑组件折叠的结构示意图；
28.图9为本发明中图3中的a处的结构放大示意图；
29.图中：
30.1、箱体；
31.2、控制组件；21、调节部；22、丝杆；23、螺块；24、导向杆；25、支杆；26、弧形块；27、固定套；28、导杆；29、限位槽一；201、限位槽二；202、导槽；203、导块；204、一字外螺纹螺栓；205、弹簧；206、弧形抵接件；207、限位滑块；208、限位滑槽；209、滚珠；211、数显板；212、挂钩；213、气锤；
32.3、支撑组件；31、固定块；32、转接槽；33、连接套；34、调节杆；35、转接块；36、导向槽；37、嵌装槽；38、橡胶垫；39、支撑杆；301、导向块；302、抵接螺栓；303、防滑垫；304、卡槽；305、卡簧。
具体实施方式
33.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
34.如图1所示；
35.一种幼儿教育启蒙数学教具，包括箱体1。
36.本实施方案中：幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶幼儿教育段，有助于儿童开发智力，市场上的幼儿数学启蒙教育大多数都是使用图片的形式进行启蒙，但是这种数学启蒙教育的方式比较单一，缺乏与儿童的互动性，同时由于长时间的观看使儿童出现厌烦的情绪，并不能寓教于乐，在此基础上加入了控制组件2，通过该组件便于使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。
37.如图1、图2、图3、图4和图9所示：
38.结合上述内容，为了便于使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣，还包括安装在箱体1内的控制组件2，控制组件2包括调节部21、丝杆22、螺块23、导向杆24、支杆25、弧形块26、固定套27、导杆28、限位槽一29、限位槽二201、一字外螺纹螺栓204、弹簧205、弧形抵接件206、滚珠209、数显板211、挂钩212和气锤213，丝杆22的两端均通过轴承转动连接在箱体1内，丝杆22贯穿箱体1的一端固定连接有调节部21，且丝杆22的表面且位于箱体1内螺纹连接有螺块23，螺块23的表面开设的孔内滑动连接有导向杆24，导向杆24固定安装在箱体1内，螺块23的表面通过支杆25固定安装有弧形块26，箱体1的内均匀分布固定安装有若干固定套27，固定套27的内部滑动连接有导杆28，导杆28的一端安装有滚珠209，导杆28的另一端固定安装有数显板211，固定套27的外侧壁对称开设的孔内设有螺纹并与一字外螺纹螺栓204螺纹连接，一字外螺纹螺栓204的一侧与弹簧205的一端相抵接，弹簧205的一端与弧形抵接件206的一侧相抵接，弧形抵接件206抵接在导杆28表面开设的限位槽一29或限位槽二201内，箱体1的一侧表面固定安装有挂钩212，挂钩212上卡接有气锤213。
39.本实施方案中：该种数学教具在使用时(在家长或老师的陪同下)，丝杆22的两端均通过轴承转动连接在箱体1内，丝杆22贯穿箱体1的一端固定连接有调节部21，通过旋转调节部21带动丝杆22在箱体1内发生转动，同时丝杆22的表面且位于箱体1内螺纹连接有螺
块23，螺块23的表面开设的孔内滑动连接有导向杆24，导向杆24固定安装在箱体1内，同时能够在旋转调节部21的作用下使丝杆22上螺纹连接的螺块23表面通过支杆25固定安装的弧形块26在导向杆24的作用下在箱体1内滑动，同时通过箱体1的内均匀分布固定安装有若干固定套27，固定套27的内部滑动连接有导杆28，导杆28的一端安装有滚珠209，导杆28的另一端固定安装有数显板211的设置，以便于弧形块26在导向杆24的作用下在箱体1内滑动时，弧形结构的弧形块26的表面能够与导杆28的一端安装的滚珠209接触，弧形块26的最高点移动到与滚珠209相抵接的位置时，在弧形块26的作用下能够推动导杆28在固定套27内向上滑动，同时配合固定套27的外侧壁对称开设的孔内设有螺纹并与一字外螺纹螺栓204螺纹连接，一字外螺纹螺栓204的一侧与弹簧205的一端相抵接，弹簧205的一端与弧形抵接件206的一侧相抵接，弧形抵接件206抵接在导杆28表面开设的限位槽一29或限位槽二201内的设置，在导杆28向上滑动时，在弹簧205自身弹性的作用下，能够使弹簧205的一端始终推动弧形抵接件206的弧形面与导杆28的表面抵接，直至使弧形抵接件206卡接在限位槽二201内，能够导杆28的另一端固定安装有数显板211伸出，在箱体1的一侧表面固定安装有挂钩212，挂钩212上卡接有气锤213对的配合与家长或老师的引导下，儿童能够用气锤213砸下伸出的数显板211，在受到外力的作用下数显板211会向箱体1内部收缩，同时能够使导杆28向箱体1内回收，使抵接在限位槽二201内的弧形抵接件206在限位槽二201内移动，直至使弧形抵接件206从限位槽二201脱离，并在弹簧205的作用下使弧形抵接件206卡接在限位槽一29内，即便于伸出的数显板211回收在箱体1内，儿童用气锤213砸下数显板211后，继续移动弧形块26能够推动下一个数显板211伸出，从而达到了与儿童互动的目的，使儿童在玩耍的过程中认识数字，同时增加了儿童对数字认识的兴趣。
40.应当理解的是：箱体1的表面开设有与若干数显板211相适配的通槽，以便于数显板211在箱体1的表面伸出或回收时不会与箱体1的表面发生卡死的现象。
41.需要说明的是：气锤213与箱体1的棱角处均为弧形设置，能够防止棱角刮伤儿童。
42.需要说明的是：数显板211的表面刻画有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9的阿拉伯数字，便于启蒙儿童对数字的认识。
43.在一个可选的实施例中：固定套27内固定安装有导块203，导块203滑动连接在导杆28的表面开设的导槽202内。
44.本实施例中：基于此设置，能够在弧形块26的作用下能够推动导杆28在固定套27内向上滑动，或儿童在用气锤213砸下伸出的数显板211，使导杆28向箱体1内回收时，固定套27内固定安装的导块203能够在导杆28的表面开设的导槽202内滑动，起到了导向的作用，一方面能够避免数显板211在箱体1的表面伸出或回收时与箱体1的表面开设的通槽之间发生卡死的现象，另一方面还能够保证导杆28向箱体1内回收时过程中不会发生偏转，进而便于保证弧形抵接件206能够稳定的抵接在导杆28表面开设的限位槽一29或限位槽二201内。
45.在一个可选的实施例中：弧形抵接件206的表面对称安装有限位滑块207，且两个限位滑块207均滑动连接在固定套27的表面开设的孔的内壁上开设的限位滑槽208内。
46.本实施例中：基于此设置，能够保证弧形抵接件206在固定套27的表面开设的孔内的运动路径，限位滑块207和限位滑槽208的设置还能避免弧形抵接件206从固定套27的表面开设的孔内脱落。
47.如图1、图5、图6、图7和图8所示：
48.结合上述内容，为了便于使该种教具适应于不同身高的儿童使用，还包括位于箱体1底部的支撑组件3，支撑组件3包括固定块31、转接槽32、连接套33、调节杆34、转接块35、橡胶垫38、支撑杆39和抵接螺栓302，调节杆34的一端设有转接块35，转接块35卡接在固定块31表面开设的转接槽32内，并通过轴销转动连接，固定块31固定安装在箱体1的底部，调节杆34的此端套设有连接套33，连接套33与固定块31螺纹连接，调节杆34远离固定块31的一端表面滑动连接在支撑杆39一端内部，支撑杆39的表面螺纹连接有抵接螺栓302，抵接螺栓302贯穿支撑杆39的一端抵接在调节杆34的表面嵌装的橡胶垫38的表面。
49.本实施方案中：在对教具进行固定在支撑时，首先将固定块31通过转接槽32与转接块35转动连接的调节杆34撑开，并将套设在调节杆34上的连接套33旋接在固定块31上，从而保持支撑的角度不会发生改变，家长或老师可以根据儿童的身高将教具进行调整，通过调节杆34远离固定块31的一端表面滑动连接在支撑杆39一端内部，将调节杆34在支撑杆39的一端内拉出至合适的高度，便于对支撑的高度进行调整，通过支撑杆39的表面螺纹连接有抵接螺栓302的配合，调节至一定的高度后通过旋转抵接螺栓302，使抵接螺栓302贯穿支撑杆39的一端抵接在调节杆34的表面嵌装的橡胶垫38的表面，进行高度方向的锁死固定，增强了调节后的支撑的稳定性。
50.应当理解的是：调节杆34的表面开设有与橡胶垫38相适配的嵌装槽37，以便于将橡胶垫38安装在嵌装槽37内，防止橡胶垫38的掉落。
51.需要说明的是：支撑杆39远离调节杆34的一端套设有防滑垫303，防滑垫303的截面为梯形设置，防滑垫303的设置能够提高该种教具在支撑时的稳定性，梯形设置能够增大与地面的接触面积，能够使该种教具更加的稳定。
52.在一个可选的实施例中：支撑杆39一端内部开设有与调节杆34相适配的孔，孔的内壁固定设置有导向块301，导向块301滑动连接在调节杆34表面开设的导向槽36内。
53.本实施例中：基于此设置，能够在将调节杆34在支撑杆39的一端内拉出过程中，导向块301能够在调节杆34表面开设的导向槽36内滑动，一方面提高调节杆34在支撑杆39的一端内部滑动的平稳性，避免了在进行调节过程中出现的产生卡死、偏移等现象，另一方面能够避免调节杆34在支撑杆39的内部发横偏转，进而能够保证抵接螺栓302贯穿支撑杆39的一端能够始终抵接在调节杆34的表面嵌装的橡胶垫38的表面。
54.在一个可选的实施例中：调节杆34靠近转接块35的一端外表面开设有卡槽304，且卡槽304内卡接固定连接有卡簧305。
55.本实施例中：基于此设置，一方面便于整体的拆装，另一方面可防止连接套33在调节杆34上出现掉落丢失，还可防止连接套33在调节杆34上滑动距过长对连接套33内的齿牙生产磨损。
56.最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。