一种英语教学便捷式书写装置的制作方法

1.本发明涉及教学设备技术领域，具体涉及一种英语教学便捷式书写装置。


背景技术：

2.英语教学是指对于英语不是第一语言的人进行教授英语的过程，除了在义务教育中的课堂英语教学，还有在社会上的类似英语速成班的教学体系，而在这些英语教学过程中通常会使用书写板来进行英语教学。
3.目前的英语教学书写设备存在以下问题：一、英语教学过程中通常会需要书写大量的板书来提高教学效果，而需要在书写设备上书写多个英语长难句时，往往会遇到书写设备板面书写区域不够的问题，此时只能降低板面的书写内容，降低了教学效率。
4.二、书写设备在不断的书写和擦除过程中，书写设备的板面上通常会留下难以擦除的书写印记，残留的书写印记会影响后续书写设备上的书写内容，导致学习英语人员的错误辨认，从而降低了英语教学的效果。


技术实现要素：

5.要解决的技术问题：本发明提供的一种英语教学便捷式书写装置，可以解决上述提到的存在的问题。
6.技术方案：一种英语教学便捷式书写装置，包括支撑座、调角组件、主书写板、伸展组件、限位组件和清洁组件，所述支撑座放置在地面上，支撑座有底座和左右对称设置的竖直板组成，支撑座上部安装有调角组件，调角组件前端面固定连接有主书写板，所述主书写板为匚型结构，主书写板位于下方水平段上端面左右对称滑动连接有伸展组件，主书写板位于上方水平段上端面安装有限位组件，主书写板竖直段前端面固定连接有清洁组件。
7.所述伸展组件包括滑动板、丝杠、旋转头、移动块、限位块、支撑杆和副书写板，所述主书写板位于下方水平段上端面滑动连接有滑动板，滑动板前端面上下对称开设有伸展孔，伸展孔内靠近主书写板的一端转动连接有丝杠，丝杠远离主书写板的一端贯穿滑动板并固定连接有旋转头，丝杠上左右对称螺纹连接有移动块，移动块滑动连接在伸展孔的内璧上，两个伸展孔靠近对称面的内壁上均固定连接有限位块，所述移动块的前端面铰接有支撑杆，四个所述支撑杆远离移动块的一端共同铰接有副书写板。
8.作为本发明的一种优选技术方案，所述调角组件包括转动杆、连接架、调角齿轮、挡板、限位卡爪和限位弹簧，所述支撑座的两个竖直板之间转动连接有转动杆，所述转动杆上左右对称固定连接有连接架，两个所述连接架均与主书写板固定连接，转动杆右端贯穿竖直板且固定连接有调角齿轮，位于右侧的竖直板右端面固定连接有挡板，位于右侧的竖直板右端面位于挡板上方滑动连接有限位卡爪，限位卡爪与调角齿轮相配合，限位卡爪下端面与挡板上端面之间固定连接有限位弹簧。
9.作为本发明的一种优选技术方案，所述清洁组件包括清洁滑块、竖直轴、转角板、止动条、螺纹杆、装载板、压紧弹簧、橡胶条、清洁海绵和供水机构，所述主书写板前端面上
下对称滑动连接有清洁滑块，两个所述清洁滑块相对面之间固定连接有竖直轴，竖直轴外部套设有转角板，转角板转动连接在竖直轴上，转角板内部开设有扇形空腔，扇形空腔内设置有固定连接在竖直轴外表面的止动条，所述转角板前端面左右对称螺纹连接有多个螺纹杆，所有的螺纹杆后端面均贯穿转角板并共同转动连接有装载板，每个螺纹杆外部均套设有压紧弹簧，压紧弹簧的前后两端分别固定连接在转角板后端面和装载板前端面上，所述装载板后端面中部固定连接有橡胶条，橡胶条左右两侧均设置有安装在装载板后端面的清洁海绵，装载板右侧内部设有供水空腔，装载板下端面连接有供水机构。
10.作为本发明的一种优选技术方案，所述限位组件包括限位插销、拉环和伸缩弹簧，所述主书写板位于上方水平段上端面左右对称开设有限位孔，限位孔内滑动连接有限位插销，限位插销上端面固定连接有拉环，拉环下端面与主书写板位于上方水平段上端面之间固定连接有伸缩弹簧。
11.作为本发明的一种优选技术方案，所述供水机构包括柔性水管和水泵，所述装载板下端面固定连接有柔性水管，柔性水管内部与装载板内部供水空腔相通，柔性水管远离装载板的一端固定连接有水泵，水泵固定连接在支撑座的上端面。
12.作为本发明的一种优选技术方案，所述装载板内部供水空腔后端面从上带下均匀开设有多个单向出水口。
13.作为本发明的一种优选技术方案，两个所述清洁海绵的后端面设置为以竖直轴为轴的圆弧面。
14.作为本发明的一种优选技术方案，所述滑动板上端面开设有与限位插销相配合的插销孔。
15.有益效果：一、本发明设有伸展组件与限位组件，在书写区域不够时，可将滑动板拉出并使用限位组件进行限位，随后转动旋转头使得丝杠带动移动块将支撑杆向前伸出，最终使得副书写板与主书写板板面齐平，从而达到板面拓展的效果，提高了教学的效率。
16.二、本发明设有清洁组件，装载板上设有与主书写板紧贴的两个清洁海绵，且装载板与转角板可一同绕竖直轴有限转动，在字迹擦拭时，清洁滑块来回移动实现两个清洁海绵轮流对主书写板进行字迹擦拭，而当板面清洁时，水泵泵水经过柔性水管将右侧的清洁海绵润湿，后续清洁滑块左右运动时便可达到先润湿后擦净的效果，从而可将残留印记去除，提高了教学效果。
附图说明
17.下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
18.图1为本发明立体结构示意图。
19.图2为本发明后视立体结构示意图。
20.图3为本发明附图2上m处放大图。
21.图4为本发明主视图。
22.图5为本发明附图4上a-a处部分剖视图。
23.图6为本发明伸展组件剖视图。
24.图7为本发明限位组件剖视图。
25.图中：1、支撑座；2、调角组件；21、转动杆；22、连接架；23、调角齿轮；24、挡板；25、
限位卡爪；26、限位弹簧；3、主书写板；4、伸展组件；41、滑动板；42、丝杠；43、旋转头；44、移动块；45、限位块；46、支撑杆；47、副书写板；5、限位组件；51、限位插销；52、拉环；53、伸缩弹簧；6、清洁组件；61、清洁滑块；62、竖直轴；63、转角板；64、止动条；65、螺纹杆；66、装载板；67、压紧弹簧；68、橡胶条；69、清洁海绵；60、供水机构；601、柔性水管；602、水泵。
具体实施方式
26.以下结合附图对本发明的实施例进行详细说明，但是本发明可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。
27.参阅图1，一种英语教学便捷式书写装置，包括支撑座1、调角组件2、主书写板3、伸展组件4、限位组件5和清洁组件6，所述支撑座1放置在地面上，支撑座1有底座和左右对称设置的竖直板组成，支撑座1上部安装有调角组件2，调角组件2前端面固定连接有主书写板3，所述主书写板3为匚型结构，主书写板3位于下方水平段上端面左右对称滑动连接有伸展组件4，主书写板3位于上方水平段上端面安装有限位组件5，主书写板3竖直段前端面固定连接有清洁组件6。
28.参阅图2和图3，所述调角组件2包括转动杆21、连接架22、调角齿轮23、挡板24、限位卡爪25和限位弹簧26，所述支撑座1的两个竖直板之间转动连接有转动杆21，所述转动杆21上左右对称固定连接有连接架22，两个所述连接架22均与主书写板3固定连接，转动杆21右端贯穿竖直板且固定连接有调角齿轮23，位于右侧的竖直板右端面固定连接有挡板24，位于右侧的竖直板右端面位于挡板24上方滑动连接有限位卡爪25，限位卡爪25与调角齿轮23相配合，限位卡爪25下端面与挡板24上端面之间固定连接有限位弹簧26。
29.具体工作时，人工拉动限位卡爪25向下移动使得限位卡爪25与调角齿轮23不再啮合，此时限位弹簧26被压缩，随后人工转动连接架22，连接架22带动转动杆21转动，进一步带动调角齿轮23转动，当调节到连接架22到达合适位置后松开限位卡爪25，限位弹簧26伸出带动限位卡爪25向上移动，限位卡爪25重新与调角齿轮23啮合从而实现了对调角齿轮23的限位，进而实现了对固定连接在连接架22的主书写板3的角度调节。
30.参阅图2和图6，所述伸展组件4包括滑动板41、丝杠42、旋转头43、移动块44、限位块45、支撑杆46和副书写板47，所述主书写板3位于下方水平段上端面滑动连接有滑动板41，滑动板41前端面上下对称开设有伸展孔，伸展孔内靠近主书写板3的一端转动连接有丝杠42，丝杠42远离主书写板3的一端贯穿滑动板41并固定连接有旋转头43，丝杠42上左右对称螺纹连接有移动块44，移动块44滑动连接在伸展孔的内璧上，两个伸展孔靠近对称面的内壁上均固定连接有限位块45，所述移动块44的前端面铰接有支撑杆46，四个所述支撑杆46远离移动块44的一端共同铰接有副书写板47。
31.参阅图4和图7，所述限位组件5包括限位插销51、拉环52和伸缩弹簧53，所述主书写板3位于上方水平段上端面左右对称开设有限位孔，限位孔内滑动连接有限位插销51，限位插销51上端面固定连接有拉环52，拉环52下端面与主书写板3位于上方水平段上端面之间固定连接有伸缩弹簧53，所述滑动板41上端面开设有与限位插销51相配合的插销孔。
32.具体工作时，在英语教学过程中需要更大的书写空间时，人工拉动滑动板41向远离主书写板3中心的方向移动，此时伸缩弹簧53被拉伸且限位插销51因为伸缩弹簧53的弹力紧贴在滑动板41上端面滑动，当副书写板47被完全拉出后，限位插销51刚好滑动到滑动
板41上端面的插销孔处，伸缩弹簧53收缩带动拉环52和限位插销51向下移动，从而使得限位插销51进入插销孔内完成对伸展组件4的限位固定，随后转动旋转头43，旋转头43带动丝杠42转动，进一步使得两个移动块44以相互靠近的方向移动，在移动过程中，移动块44带动支撑杆46转动，使得副书写板47向前移动，当移动块44移动与限位块45接触后停止移动，此时副书写板47刚好移动到其前端面与主书写板3前端面齐平的位置，从而完成了副书写板47的限位，该步骤完成了书写区域的拓展，在后续需要收回副书写板47时，人工反向转动旋转头43，进而使得两个移动块44以相互远离的方向移动，最终使得副书写板47向后移动，接着向上拉动拉环52，拉环52带动限位插销51退出插销孔，随后向靠近主书写板3中心的方向推动滑动板41，当副书写板47完全被收回后松开拉环52，伸缩弹簧53收缩带动拉环52与限位插销51向下移动，完成伸展组件4的收回。
33.参阅图1和图5，所述清洁组件6包括清洁滑块61、竖直轴62、转角板63、止动条64、螺纹杆65、装载板66、压紧弹簧67、橡胶条68、清洁海绵69和供水机构60，所述主书写板3前端面上下对称滑动连接有清洁滑块61，两个所述清洁滑块61相对面之间固定连接有竖直轴62，竖直轴62外部套设有转角板63，转角板63转动连接在竖直轴62上，转角板63内部开设有扇形空腔，扇形空腔内设置有固定连接在竖直轴62外表面的止动条64，所述转角板63前端面左右对称螺纹连接有多个螺纹杆65，所有的螺纹杆65后端面均贯穿转角板63并共同转动连接有装载板66，每个螺纹杆65外部均套设有压紧弹簧67，压紧弹簧67的前后两端分别固定连接在转角板63后端面和装载板66前端面上，所述装载板66后端面中部固定连接有橡胶条68，橡胶条68左右两侧均设置有安装在装载板66后端面的清洁海绵69，装载板66右侧内部设有供水空腔，装载板66下端面连接有供水机构60，两个所述清洁海绵69的后端面设置为以竖直轴62为轴的圆弧面。
34.参阅图1，所述供水机构60包括柔性水管601和水泵602，所述装载板66下端面固定连接有柔性水管601，柔性水管601内部与装载板66内部供水空腔相通，柔性水管601远离装载板66的一端固定连接有水泵602，水泵602固定连接在支撑座1的上端面，所述装载板66内部供水空腔后端面从上带下均匀开设有多个单向出水口。
35.具体工作时，当需要对主书写板3进行字迹擦除时，首先转动螺纹杆65调节压紧弹簧67的弹力，使得橡胶条68和清洁海绵69紧贴在主书写板3前端面，随后利用外部移动设备带动清洁滑块61向右移动，清洁滑块61带动竖直轴62移动，因为橡胶条68与主书写板3之间的摩擦力使得转角板63、装载板66、橡胶条68和清洁海绵69转动，当转角板63内部扇形空腔内壁与止动条64相抵触时，转角板63停止转动，此时位于右侧的清洁海绵69与主书写板3紧贴，接着竖直轴62继续移动，进而使得位于右侧的清洁海绵69对主书写板3上书写字迹进行擦除，当运动到主书写板3最右端后外部移动设备带动清洁滑块61向左移动，从而使得转角板63反向转动直至位于左侧的清洁海绵69与主书写板3紧贴，接着继续向左移动带动位于左侧的清洁海绵69对主书写板3板面进行进一步擦拭，提高了擦除字迹的效果，当教学书写装置使用完毕后且需要进行板面清洁时，人工打开水泵602，水泵602内部水流流经柔性水管601到达装载板66的供水空腔内，最后通过供水空腔上的单向出水孔流出，使得位于右侧的清洁海绵69被湿润，随后重复与字迹擦除相同的步骤，从而使得清洁海绵69对主书写板3来回擦拭，与字迹擦除不同的是在向右移动过程中，位于右侧的清洁海绵69会对主书写板3板面进行初步润湿，随后向左移动时位于左侧的清洁海绵69再对主书写板3进行擦拭，重复
清洁滑块61的往复运动进而完成了书写装置的清洁工作。
36.使用本英语教学便捷式书写装置时，s1：人工拉动限位卡爪25向下移动使得限位卡爪25与调角齿轮23不再啮合，此时限位弹簧26被压缩，随后人工转动连接架22，连接架22带动转动杆21转动，进一步带动调角齿轮23转动，当调节到连接架22到达合适位置后松开限位卡爪25，限位弹簧26伸出带动限位卡爪25向上移动，限位卡爪25重新与调角齿轮23啮合从而实现了对调角齿轮23的限位，进而实现了对固定连接在连接架22的主书写板3的角度调节。
37.s2：在英语教学过程中需要更大的书写空间时，人工拉动滑动板41向远离主书写板3中心的方向移动，此时伸缩弹簧53被拉伸且限位插销51因为伸缩弹簧53的弹力紧贴在滑动板41上端面滑动，当副书写板47被完全拉出后，限位插销51刚好滑动到滑动板41上端面的插销孔处，伸缩弹簧53收缩带动拉环52和限位插销51向下移动，从而使得限位插销51进入插销孔内完成对伸展组件4的限位固定，随后转动旋转头43，旋转头43带动丝杠42转动，进一步使得两个移动块44以相互靠近的方向移动，在移动过程中，移动块44带动支撑杆46转动，使得副书写板47向前移动，当移动块44移动与限位块45接触后停止移动，此时副书写板47刚好移动到其前端面与主书写板3前端面齐平的位置，从而完成了副书写板47的限位，该步骤完成了书写区域的拓展。
38.s3：当需要对主书写板3进行字迹擦除时，首先转动螺纹杆65调节压紧弹簧67的弹力，使得橡胶条68和清洁海绵69紧贴在主书写板3前端面，随后利用外部移动设备带动清洁滑块61向右移动，清洁滑块61带动竖直轴62移动，因为橡胶条68与主书写板3之间的摩擦力使得转角板63、装载板66、橡胶条68和清洁海绵69转动，当转角板63内部扇形空腔内壁与止动条64相抵触时，转角板63停止转动，此时位于右侧的清洁海绵69与主书写板3紧贴，接着竖直轴62继续移动，进而使得位于右侧的清洁海绵69对主书写板3上书写字迹进行擦除，当运动到主书写板3最右端后外部移动设备带动清洁滑块61向左移动，从而使得转角板63反向转动直至位于左侧的清洁海绵69与主书写板3紧贴，接着继续向左移动带动位于左侧的清洁海绵69对主书写板3板面进行进一步擦拭。
39.s4：当教学书写装置使用完毕后且需要进行板面清洁时，人工打开水泵602，水泵602内部水流流经柔性水管601到达装载板66的供水空腔内，最后通过供水空腔上的单向出水孔流出，使得位于右侧的清洁海绵69被湿润，随后重复与字迹擦除相同的步骤，从而使得清洁海绵69对主书写板3来回擦拭，与字迹擦除不同的是在向右移动过程中，位于右侧的清洁海绵69会对主书写板3板面进行初步润湿，随后向左移动时位于左侧的清洁海绵69再对主书写板3进行擦拭，重复清洁滑块61的往复运动进而完成了书写装置的清洁工作，接着人工反向转动旋转头43，进而使得两个移动块44以相互远离的方向移动，最终使得副书写板47向后移动，接着向上拉动拉环52，拉环52带动限位插销51退出插销孔，随后向靠近主书写板3中心的方向推动滑动板41，当副书写板47完全被收回后松开拉环52，伸缩弹簧53收缩带动拉环52与限位插销51向下移动，完成伸展组件4的收回。
40.以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中的描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物
界定。