一种用于音乐教育的用乐谱展示装置的制作方法

1.本发明涉及音乐教育技术领域，具体的是一种用于音乐教育的用乐谱展示装置。


背景技术：

2.乐谱是一种以印刷或手写制作，用符号来记录音乐的方法，不同的文化和地区发展了不同的记谱方法，记谱法可以分为记录音高和记录指法的两大类，五线谱、简谱和点字谱都属于记录音高的乐谱，吉他的六线谱和古琴的减字谱都属于记录指法的乐谱，在进行音乐教学的时候需要展示装置来对乐谱进行放置，以方便于进行及教学工作。
3.基于上述本发明人发现，现有的一种用于音乐教育的用乐谱展示装置主要存在以下几点不足，比如：在进行音乐教学的时候，老师需要将乐谱放置在展示装置中展示给同学看，当学生坐着弹奏乐谱的时候，乐谱展示的角度与学生的视角出现偏差，导致学生看不清乐谱，容易出现乐谱弹奏错误的情况。


技术实现要素：

4.针对上述问题，本发明提供一种用于音乐教育的用乐谱展示装置。
5.为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种用于音乐教育的用乐谱展示装置，其结构包括支撑板、万向轮、主体，所述支撑板的底部设有万向轮，所述万向轮设有四个，且环绕于支撑板的底部四周排列，所述主体垂直安装在支撑板的顶部正中间，所述主体包括卡合柱、升降槽、限位孔、升降装置，所述卡合柱垂直安装在支撑板的顶部正中间，所述升降槽设置在卡合柱的内部，所述限位孔设有四个，且排列于卡合柱的前部端面，所述升降装置的底部卡合于升降槽。
6.进一步的，所述升降装置包括卡块、弹簧槽、复位弹簧、限位块、升降柱，所述卡块卡合于升降槽的内部，所述弹簧槽位于卡块的内部，所述复位弹簧水平安装在弹簧槽的内部正中间，所述限位块安装在弹簧槽的内部，且与限位孔相卡合，所述升降柱垂直安装在卡块的顶部，所述复位弹簧与限位块活动配合。
7.进一步的，所述升降柱包括升降体、固定块、活动框、展示装置，所述升降体设置在卡块的顶部端面，所述固定块螺纹连接于升降体的顶部，所述活动框安装在固定块中，所述展示装置嵌固在活动框的后端，所述固定块与活动框活动配合。
8.进一步的，所述展示装置包括底板、放置板、装夹装置、固定装置，所述底板连接于活动框的后端，所述放置板卡合于底板的端面，所述装夹装置安装在放置板的上端面，所述固定装置设置在放置板的侧端，所述固定装置与放置板活动配合。
9.进一步的，所述装夹装置包括支撑块、下压块、回卷弹簧、接触层，所述支撑块嵌固在放置板的上端面，所述下压块卡合于支撑块，所述回卷弹簧安装在下压块的侧端，所述接触层贴合于下压块的末端，所述回卷弹簧与下压块活动配合，所述接触层为橡胶材质。
10.进一步的，所述固定装置包括活动槽、卡合轴、固定块，所述活动槽设置在底板的侧端，所述卡合轴一端连接于放置板，另一端卡合于活动槽，所述固定块卡合于活动槽的顶
部，所述固定块与卡合轴活动配合。
11.进一步的，所述固定块包括拉伸弹簧、固定框、按钮、卡块、卡轴，所述拉伸弹簧设置在活动槽的内部，所述固定框卡合于活动槽的内部，所述按钮垂直安装在固定框的顶端，所述卡块设有两个，且分别安装在固定框的内侧端面，所述卡轴嵌固在卡合轴的末端，所述拉伸弹簧与固定框活动配合，所述卡块与卡轴活动卡合。
12.有益效果与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：1.本发明让学生调整展示装置的角度，让与展示装置连接的活动框能够在固定块中旋转，在旋转固定块，使得固定块与活动框之间的摩擦力加大，对活动框固定，以便于学生将乐谱放置在展示装置中进行学习与弹奏。
13.2.本发明拉伸弹簧复位带动固定框往卡轴移动，使得卡块嵌入到卡轴中，从而能够对卡轴固定，让放置板稳定的对乐谱进行支撑，让学会能够清楚的看到乐谱的内容进行弹奏，避免学生看不清乐谱出现弹奏错误的情况。
附图说明
14.图1为本发明一种用于音乐教育的用乐谱展示装置的主视结构示意图。
15.图2为本发明的主体侧视结构示意图。
16.图3为本发明的升降装置侧视结构示意图。
17.图4为本发明的升降柱主视结构示意图。
18.图5为本发明的展示装置侧视结构示意图。
19.图6为本发明的展示装置正视结构示意图。
20.图7为本发明的装夹装置侧视结构示意图。
21.图8为本发明的固定装置正面剖视结构示意图。
22.图9为本发明的固定块左侧剖视结构示意图。
23.图中：支撑板1、万向轮2、主体3、卡合柱31、升降槽32、限位孔33、升降装置34、卡块341、弹簧槽342、复位弹簧343、限位块344、升降柱345、升降体a1、固定块a2、活动框a3、展示装置a4、底板a41、放置板a42、装夹装置a43、固定装置a44、支撑块b1、下压块b2、回卷弹簧b3、接触层b4、活动槽c1、卡合轴c2、固定块c3、拉伸弹簧c31、固定框c32、按钮c33、卡块c34、卡轴c35。
具体实施方式
24.为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
25.实施例一：请参阅图1-图7，本发明具体实施例如下：其结构包括支撑板1、万向轮2、主体3，所述支撑板1的底部设有万向轮2，所述万向轮2设有四个，且环绕于支撑板1的底部四周排列，所述主体3垂直安装在支撑板1的顶部正中间，所述主体3包括卡合柱31、升降槽32、限位孔33、升降装置34，所述卡合柱31垂直安装在支撑板1的顶部正中间，所述升降槽32设置在卡合柱31的内部，所述限位孔33设有四个，且排列于卡合柱31的前部端面，所述升降装置34的底部卡合于升降槽32。
26.所述升降装置34包括卡块341、弹簧槽342、复位弹簧343、限位块344、升降柱345，所述卡块341卡合于升降槽32的内部，所述弹簧槽342位于卡块341的内部，所述复位弹簧343水平安装在弹簧槽342的内部正中间，所述限位块344安装在弹簧槽342的内部，且与限位孔33相卡合，所述升降柱345垂直安装在卡块341的顶部，所述复位弹簧343与限位块344活动配合，有利于限位块344挤压复位弹簧343往限位孔33的内部收缩，从而能够我让升降装置34进行升降。
27.所述升降柱345包括升降体a1、固定块a2、活动框a3、展示装置a4，所述升降体a1设置在卡块341的顶部端面，所述固定块a2螺纹连接于升降体a1的顶部，所述活动框a3安装在固定块a2中，所述展示装置a4嵌固在活动框a3的后端，所述固定块a2与活动框a3活动配合，有利于活动框a3能够在固定块a2中旋转，调整完展示装置a4角度的时候，可以旋转固定块a2，加大固定块a2与活动框a3之间的摩擦力，进行固定。
28.所述展示装置a4包括底板a41、放置板a42、装夹装置a43、固定装置a44，所述底板a41连接于活动框a3的后端，所述放置板a42卡合于底板a41的端面，所述装夹装置a43安装在放置板a42的上端面，所述固定装置a44设置在放置板a42的侧端，所述固定装置a44与放置板a42活动配合，有利于调整乐谱角度的时候，可以翻动放置板a42再通过固定装置a44进行固定。
29.所述装夹装置a43包括支撑块b1、下压块b2、回卷弹簧b3、接触层b4，所述支撑块b1嵌固在放置板a42的上端面，所述下压块b2卡合于支撑块b1，所述回卷弹簧b3安装在下压块b2的侧端，所述接触层b4贴合于下压块b2的末端，所述回卷弹簧b3与下压块b2活动配合，所述接触层b4为橡胶材质，有利于通过回卷弹簧b3回卷带动下压块b2下压，将乐谱固定在放置板a42的端面。
30.基于上述实施例，具体工作原理如下：当学生坐着弹奏乐谱的时候，乐谱展示的角度与学生的视角出现偏差，导致学生看不清乐谱，可以利用按动限位块344，使得限位块344挤压复位弹簧343往限位孔33的内部收缩，从而能够我让升降装置34进行升降，可以让不同身高的学生调整乐谱放置的高度，以便于学生学习弹奏乐谱，再利用让学生调整展示装置a4的角度，让与展示装置a4连接的活动框a3能够在固定块a2中旋转，调整完展示装置a4角度的时候，可以旋转固定块a2，使得固定块a2与活动框a3之间的摩擦力加大，从而可以对活动框a3起到固定的作用，以便于学生将乐谱放置在展示装置a4中进行学习与弹奏，然后利用学生坐在椅子上弹奏乐谱，当要调整乐谱角度的时候，可以翻动放置板a42再通过固定装置a44进行固定，不用学生站起来调整整个展示装置a4的角度，就能够将乐谱调整到舒适的视角进行观看，最后将乐谱放置在放置板a42上，通过回卷弹簧b3回卷带动下压块b2下压，将乐谱固定在放置板a42的端面，防止乐谱出现掉落的情况，且通过橡胶材质的接触层b4与乐谱的端面接触，能够防止乐谱受到划伤的情况。
31.实施例二：请参阅图8-图9，本发明具体实施例如下：所述固定装置a44包括活动槽c1、卡合轴c2、固定块c3，所述活动槽c1设置在底板a41的侧端，所述卡合轴c2一端连接于放置板a42，另一端卡合于活动槽c1，所述固定块c3卡合于活动槽c1的顶部，所述固定块c3与卡合轴c2活动配合，有利于通过学生调整放置板a42的角度，然后将固定块c3卡合于卡合轴c2，将卡合轴c2进行固定。
32.所述固定块c3包括拉伸弹簧c31、固定框c32、按钮c33、卡块c34、卡轴c35，所述拉
伸弹簧c31设置在活动槽c1的内部，所述固定框c32卡合于活动槽c1的内部，所述按钮c33垂直安装在固定框c32的顶端，所述卡块c34设有两个，且分别安装在固定框c32的内侧端面，所述卡轴c35嵌固在卡合轴c2的末端，所述拉伸弹簧c31与固定框c32活动配合，所述卡块c34与卡轴c35活动卡合，有利于拉伸弹簧c31复位带动固定框c32往卡轴c35移动，使得卡块c34嵌入到卡轴c35中，对卡轴c35起到固定的作用。
33.基于上述实施例，具体工作原理如下：利用学生调整放置板a42的角度，然后将固定块c3卡合于卡合轴c2，将卡合轴c2进行固定，从而让学生将乐谱放置在放置板a42的端面进行乐谱的弹奏与练习，再利用拉伸弹簧c31复位带动固定框c32往卡轴c35移动，使得卡块c34嵌入到卡轴c35中，从而能够对卡轴c35固定，让放置板a42稳定的对乐谱进行支撑，避免乐谱放置在放置板a42的端面学生在弹奏的时候看不清乐谱的情况，能够让学生更好的进行乐谱的弹奏与训练。
34.以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
35.因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。