一种具有体感互动功能的教学设备

1.本发明涉及音乐互动教学设备技术领域，尤其涉及一种具有体感互动功能的教学设备。


背景技术：

2.节奏感，是声乐、器乐中最基础核心的乐感之一，只有掌握好节奏感，才能在后期演奏、演唱出具有美感的音乐，才能跟随演奏者的节奏，演奏出动听的乐曲，因此对于初学者而言，节奏感练习是音乐教学的重中之重，现有的音乐教学中训练节奏感大多通过脚步有节奏的踩踏，进行音乐节奏感的训练，通常通过音乐老师的哼唱，带领学生进行脚踏节奏训练。
3.但是上述的学生脚踏训练节奏感的教学行为存在一下缺陷，由于训练时主要通过老师发出声音，声音的传播需要时间，并且传播中受到外界环境的影响，容易出现声音误差，因此处于不同位置的学生，听到的声音时间和声音旋律不相同，从而导致学生脚踏训练节奏感的行为也不相同，同时由于教学中学生的脚步缺少实际衡量脚步踩踏时间和节奏旋律是否吻合的体感互动设备，教学中每位学生的节奏是否正确，老师不能进行直观的把控。


技术实现要素：

4.本发明的目的在于提供一种具有体感互动功能的教学设备，旨在改善上述的问题。
5.本发明是这样实现的：
6.一种具有体感互动功能的教学设备，包括机架、用于与训练人员脚部配合的踏板组件和用于承载训练人员身体的承载组件，机架水平设置，且机架的顶面一侧设置有踏板组件，且机架的顶面另一侧设置有承载组件，踏板组件包括基础板和踏板，其中基础板水平设置在机架的顶面一侧，且基础板的正上方设置有踏板，基础板的一端与机架的一侧端面固定连接，且基础板的另一端与基础板的一端铰接。
7.进一步的，基础板的一端水平开设有转槽，且基础板的转槽中水平固定有转杆，基础板的顶面中部竖直向上固定有承载转架，且承载转架上通过轴承竖直转动连接有偏心轮，偏心轮的偏心轴上转动连接有支臂，且支臂的另一端铰接在踏板的底面上。
8.进一步的，偏心轮两端的转轴上均固定有压板，且偏心轮的压板上竖直向下固定有弹簧，且弹簧的底端固定在基础板的顶面上，偏心轮的压板正下方连接在基础板的顶面上设置有压力传感器。
9.进一步的，踏板靠近转板的一侧设置有脚托件，脚托件包括支板和托框，其中支板水平固定在踏板的转板上，且支板的两端均水平固定有孔块，托框水平设置在支板的正上方，且托框的底面上竖直向下固定有导杆，且导杆竖直滑动插接在支板的孔块中，支板的中部竖直螺纹贯穿安装有调节螺栓，且调节螺栓的顶端通过轴承转动连接在托框的底面上。
10.进一步的，踏板靠近转板的一侧设置有脚托件，脚托件包括支板和托框，其中支板
水平固定在踏板的转板上，且支板的两端均水平固定有孔块，托框水平设置在支板的正上方，且托框的底面上竖直向下固定有导杆，且导杆竖直滑动插接在支板的孔块中，支板的中部竖直螺纹贯穿安装有调节螺栓，且调节螺栓的顶端通过轴承转动连接在托框的底面上。
11.进一步的，承载组件包括座板、背架和吊框，其中座板水平设置在机架顶面一侧的正上方，且座板的底面上竖直向下固定有多根支柱，且支柱的底端面固定在机架的顶面上，座板的顶面远离踏板组件一侧竖直向上设置有背架，且背架为l型结构，背架的顶部水平端面上竖直向下设置有吊框，且吊框中安装有显示模块，背架的顶部安装有处理器。
12.进一步的，背架的顶部水平端面上竖直向下固定有两根插杆，且背架的顶部水平端面上竖直向下固定有提拉弹簧，吊框的顶面上水平固定有吊筒板，且吊框的底面上固定安装有音响设备，且吊筒板与插杆竖直滑动插接，吊筒板的顶面与提拉弹簧的底端固定连接。
13.进一步的，处理器的输入端通过导线与压力传感器的输出端连接，且处理器的输出端通过导线与吊框中显示模块的输入端连接，吊框中显示模块、处理器、压力传感器和音响设备的接电端通过导线与电源连接。
14.进一步的，背架的竖直端面靠近踏板组件的一侧竖直设置有背托框，且背托框靠近背架的一侧竖直端面上水平固定有多根横杆，且多根横杆水平贯穿滑动插接在背架上，多根横杆上套设有支撑弹簧，且支撑弹簧的两端分别与横杆的端部和背托框固定连接，背托框另一侧竖直端面上粘接有泡沫垫。
15.进一步的，座板的顶面上设置有增高框，且增高框的顶面上粘接有气垫，且增高框通过组装螺栓螺纹组装连接在座板上。
16.与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明
17.(1)、承载组件中吊框的底面上固定安装有音响设备，用于包房节奏训练歌曲，每台教学设备上均设置的单一音响设备，保证了声音传导清楚，避免发生声音延迟和误差，从而影响教学训练效果；
18.(2)、使用时音乐节奏训练学员坐在机架上的承载组件上，然后将训练的一只脚放置在机架上的踏板组件上，然后利用承载组件上设置的音响设备开始播放训练节奏的歌曲，然后音乐节奏训练学员的脚步跟随节奏踩踏踏板组件压力传感器，产生压力信号后，信号传递到处理器中，经过处理器处理后，将处理后的信号传递到吊框中显示模块中显示，从而使训练人员活老师能够直观的显示节奏训练的对错，提高训练的直观性；
19.(3)、音乐节奏训练学员脚步踩踏基础板上的踏板，踏板围绕与基础板铰接的端部向下转动，向下带动铰接在基础板底面上和偏心轮上的支臂向下移动，从而推动偏心轮在承载转架上沿顺时针转动，偏心轮转动中转轴上的压板挤压压力传感器。
附图说明
20.为了更清楚地说明本发明实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
21.图1是具有体感互动功能的教学设备的整体结构示意图；
22.图2是具有体感互动功能的教学设备的整体分解结构示意图；
23.图3是具有体感互动功能的教学设备实施例中机架和承载组件的安装示意图；
24.图4是具有体感互动功能的教学设备实施例中承载组件的分解结构示意图；
25.图5是具有体感互动功能的教学设备实施例中背架的结构示意图；
26.图6是具有体感互动功能的教学设备实施例中踏板组件的分解结构示意图；
27.图7是具有体感互动功能的教学设备实施例中基础板的结构示意图；
28.图8是具有体感互动功能的教学设备实施例中踏板的结构示意图；
29.图9是具有体感互动功能的教学设备实施例中脚托件结构示意图。
30.图中：1、机架；2、踏板组件；21、基础板；211、转杆； 22、承载转架；23、偏心轮；231、压板；232、弹簧；24、压力传感器；25、踏板；251、围挡板；252、滑框条；253、转板； 254、绑带；255、软垫；26、脚托件；261、支板；262、孔块； 263、调节螺栓；264、托框；265、导杆；27、支臂；3、承载组件；31、座板；32、支柱；33、背架；331、插杆；332、提拉弹簧；333、处理器；334、背托框；335、横杆；336、泡沫垫；337、支撑弹簧；34、增高框；341、气垫；342、组装螺栓； 35、吊框；37、吊筒板；36、音响设备。
具体实施方式
31.为使本发明实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施方式中的附图，对本发明实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本发明一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施方式。基于本发明中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本发明保护的范围。
32.请参阅图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8和图9所示，一种具有体感互动功能的教学设备，包括机架1、用于与训练人员脚部配合的踏板组件2和用于承载训练人员身体的承载组件3，机架1水平设置，且机架1的顶面一侧设置有踏板组件2，且机架1的顶面另一侧设置有承载组件3，踏板组件 2包括基础板21和踏板25，其中基础板21水平设置在机架1 的顶面一侧，且基础板21的正上方设置有踏板25，基础板21 的一端与机架1的一侧端面固定连接，且基础板21的另一端与基础板21的一端铰接，使用时音乐节奏训练学员坐在机架1上的承载组件3上，然后将训练的一只脚放置在机架1上的踏板组件2上，然后利用承载组件3上设置的音响设备36开始播放训练节奏的歌曲，然后音乐节奏训练学员的脚步跟随节奏踩踏踏板组件2，进行音乐节奏训练。
33.请参阅图6、图7、图8和图9，基础板21的一端水平开设有转槽，且基础板21的转槽中水平固定有转杆211，基础板21 的顶面中部竖直向上固定有承载转架22，且承载转架22上通过轴承竖直转动连接有偏心轮23，偏心轮23的偏心轴上通过轴承转动连接有支臂27，且支臂27的另一端固定有销孔板，踏板 25的底面上固定有销孔板，支臂27与踏板25上的销孔板通过销轴转动连接，偏心轮23两端的转轴上均固定有压板231，且偏心轮23的压板231上竖直向下固定有弹簧232，且弹簧232 的底端固定在基础板21的顶面上，偏心轮23的压板
231正下方连接在基础板21的顶面上设置有压力传感器24，使用时音乐节奏训练学员脚步踩踏基础板21上的踏板25，踏板25围绕与基础板21铰接的端部向下转动，向下带动铰接在基础板21底面上和偏心轮23上的支臂27向下移动，从而推动偏心轮23在承载转架22上沿顺时针转动，偏心轮23转动中转轴上的压板 231挤压压力传感器24，产生压力信号后，音乐节奏训练学员脚步松开时，偏心轮23在弹簧232的弹力下，向上支撑偏心轮 23沿逆时针转动，向上抬升踏板25，此时压力传感器24不在受到挤压。
34.请参阅图8和图9，踏板25的底面一端固定有转板253，且转板253的底端水平固定有转筒，且转板253上的转筒转动套设在基础板21的转杆211上，踏板25的顶面上固定有围挡板251，且围挡板251外端面的两侧均水平固定有滑框条252，围挡板251上均匀设置有多条采用弹力带制成的绑带254，且多条绑带254的两端均粘接有滑动连接在滑框条252中的滑块，多条绑带254的内端面上粘接有软垫255，通过滑动设置的绑带 254，便于调节绑带254在踏板25上的位置，便于根据训练人员的脚部尺寸调节绑带254绑缚的位置，保证不同人员训练时脚步与踏板25贴合紧密，踏板25靠近转板253的一侧设置有脚托件26，脚托件26包括支板261和托框264，其中支板261 水平固定在踏板25的转板253上，且支板261的两端均水平固定有孔块262，托框264水平设置在支板261的正上方，且托框 264的底面上竖直向下固定有导杆265，且导杆265竖直滑动插接在支板261的孔块262中，支板261的中部竖直螺纹贯穿安装有调节螺栓263，且调节螺栓263的顶端通过轴承转动连接在托框264的底面上，使用是根据训练人员的脚部尺寸转动调节螺栓263，竖直调节托框264的支撑高度，进而根据训练人员的脚部尺寸变化，调节托举训练人员的脚部后端的高度。
35.请参阅图3、图4和图5，承载组件3包括座板31、背架 33和吊框35，其中座板31水平设置在机架1顶面一侧的正上方，且座板31的底面上竖直向下固定有多根支柱32，且支柱 32的底端面固定在机架1的顶面上，座板31的顶面远离踏板组件2一侧竖直向上设置有背架33，且背架33为l型结构，背架 33的顶部水平端面上竖直向下设置有吊框35，且吊框35中安装有显示模块，显示模块为显示器，背架33的顶部安装有处理器333，背架33的顶部水平端面上竖直向下固定有两根插杆 331，且背架33的顶部水平端面上竖直向下固定有提拉弹簧 332，吊框35的顶面上水平固定有吊筒板37，且吊框35的底面上固定安装有音响设备36，且吊筒板37与插杆331竖直滑动插接，吊筒板37的顶面与提拉弹簧332的底端固定连接，处理器 333的输入端通过导线与压力传感器24的输出端连接，且处理器333的输出端通过导线与吊框35中显示模块的输入端连接，吊框35中显示模块、处理器333、压力传感器24和音响设备36的接电端通过导线与电源连接，使用时压力传感器24传输的信号传递到处理器333中，经过处理器333处理后，将处理后的信号传递到吊框35中显示模块中显示，从而使训练人员能够直观的显示节奏训练的对错。
36.请参阅图4和图5，背架33的竖直端面靠近踏板组件2的一侧竖直设置有背托框334，且背托框334靠近背架33的一侧竖直端面上水平固定有多根横杆335，且多根横杆335水平贯穿滑动插接在背架33上，多根横杆335上套设有支撑弹簧337，且支撑弹簧337的两端分别与横杆335的端部和背托框334固定连接，背托框334另一侧竖直端面上粘接有泡沫垫336，使用中背托框334受到训练人员的挤压在背架33上发生水平滑动，滑动中挤压支撑弹簧337，发生形变，从而托举训练人员，避免训练人员背部直接磕碰背架33。
37.请参阅图4和图5，座板31的顶面上设置有增高框34，且增高框34的顶面上粘接有
气垫341，且增高框34通过组装螺栓 342螺纹组装连接在座板31上，使用时当需要增加训练人员的支撑高度时，将增高框34通过组装螺栓342螺纹组装连接在座板31上，然后通过气泵朝气垫341中加注空气，气垫341厚度增加，从而抬高训练人员的训练高度。
38.工作原理：使用时音乐节奏训练学员坐在机架1上的承载组件3上，然后将训练的一只脚放置在机架1上的踏板组件2 上，然后利用承载组件3上设置的音响设备36开始播放训练节奏的歌曲，然后音乐节奏训练学员的脚步跟随节奏踩踏踏板组件2，音乐节奏训练学员脚步踩踏基础板21上的踏板25，踏板 25围绕与基础板21铰接的端部向下转动，向下带动铰接在基础板21底面上和偏心轮23上的支臂27向下移动，从而推动偏心轮23在承载转架22上沿顺时针转动，偏心轮23转动中转轴上的压板231挤压压力传感器24，产生压力信号后，信号传递到处理器333中，经过处理器333处理后，将处理后的信号传递到吊框35中显示模块中显示。
39.以上所述仅为本发明的优选实施方式而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。