一种可编程控制器控制电机实训台架

1.本实用新型涉及一种教学设备，尤其涉及一种电机接线练习用的实训设备。


背景技术：

2.传统的电动机实训直接用导线把电机与电源连接起来，没有电气原理图，学生不易理解掌握。实训起来不但不方便，导线的损耗量也大，教学效率低、教学效果差，而且危险性非常大，容易造成触电事故，短路跳闸。并且还有可能会引起其他的故障。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供了一种可编程控制器控制电机实训台架，以解决现有技术中无法将理论和实际进行结合教学的技术问题。
4.本实用新型是通过以下技术方案实现的：
5.一种可编程控制器控制电机实训台架，包括呈长方体状框架式结构的台架本体，所述台架本体的顶部固定安装有水平板，所述水平板的顶部固定安装有两个电机，所述水平板后端的顶部上固定安装有与所述台架本体为一体结构的实训框架，所述实训框架的前端面上固定安装有实训板，所述实训板的前端面自上而下分为接线展示区和原理展示区，所述接线展示区内依次安装有两个km1正转继电器、两个km2反转继电器、两个fr热继电器、两个380v交流电压表、两个380v空气开关、两个220v空气开关、plc控制器和多个按压式开关，且km1正转继电器(6)的每个接脚、km2反转继电器的每个接脚、fr热继电器的每个接脚、380v交流电压表的每个接脚、380v空气开关的每个接脚、220v空气开关的每个接脚、plc控制器的每个接脚和按压式开关的每个接脚均分别与一个安装在实训板上的插入式接线端子连接，所述原理展示区内依次绘制有多幅内容不同的电路图。
6.进一步，所述接线展示区内自上而下分为上部区域和下部区域，两个所述km1正转继电器在水平方向上依次安装在上部区域内，两个所述km2反转继电器在水平方向上依次安装在上部区域内并均处于两个所述km1正转继电器之间，两个所述fr热继电器在水平方向上依次安装在上部区域内并均处于两个所述km2反转继电器内，两个所述380v交流电压表在水平方向上依次安装在上部区域内并处于两个所述fr热继电器之间；两个所述380v空气开关在水平方向上依次安装在下部区域内，两个所述220v空气开关在水平方向上依次安装在下部区域内并均处于两个所述380v空气开关之间，多个所述按压式开关在水平方向上依次安装在下部区域内并处于两个所述220v空气开关之间，所述plc控制器固定安装在一个所述220v空气开关下方并处于所述下部区域内。
7.进一步，所述台架本体内还安装有用于存储接线的存储抽屉。
8.进一步，所述原理展示区的前方设置有绘图板，所述绘图板的顶部均匀安装有两个提手，所述台架本体的内腔设置有用于收纳绘图板的放置架。
9.进一步，所述水平板上开设有用于绘图板插入和抽出的腰型孔，所述实训板的前端面上固定安装有用于挂设两个提手的两个挂钉，所述放置架的组成包括固定安装在台架
本体内腔并用于支撑绘图板底端的u型槽板和固定安装在台架本体内腔并处于u型槽板上方且套设在绘图板上的限位套，所述绘图板的底端插入u型槽板内时其顶端所在水平面与水平板顶部所在水平面持平。
10.进一步，所述绘图板的顶部还安装有磁吸块，所述磁吸块的顶部吸附有磁吸笔。
11.本实用新型相比现有技术具有以下优点：
12.本实用新型提供的一种可编程控制器控制电机实训台架，能够有效利用导线将各个设备进行连接，同时电路图在设备上自行展示，便于理论和实际结合教学，避免了现有教学方式的缺陷。
附图说明
13.图1为实施例提供的一种可编程控制器控制电机实训台架的结构示意图；
14.图2为实施例中原理展示区的放大图。
15.图中：1、台架本体；2、水平板；3、电机；4、实训框架；5、实训板；6、km1正转继电器；7、km2反转继电器；8、fr热继电器；9、380v交流电压表；10、380v空气开关；11、220v空气开关；12、plc控制器；13、按压式开关；14、插入式接线端子；15、存储抽屉；16、绘图板；17、提手；18、腰型孔；19、挂钉；20、u型槽板；21、限位套；22、磁吸块；23、磁吸笔。
具体实施方式
16.下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
17.实施例
18.结合附图1和2，本实施例提供一种可编程控制器控制电机实训台架，包括呈长方体状框架结构的台架本体1，在台架本体1顶部一左一右安装有两个电机3，为了便于学生进行可编程控制器等的接线练习，同时为了避免在进行接线练习时浪费导线，在本实施例中，令水平板2后端的顶部固定安装有与台架本体1为一体结构的实训框架4，在实训框架4的前端面上固定安装实训板5，实训板5的前端面自上而下的分为接线展示区和原理展示区，在接线展示区内依次安装有两个km1正转继电器6、两个km2反转继电器7、两个fr热继电器8、两个380v交流电压表9、两个380v空气开关10、两个220v空气开关11、plc控制器12和多个按压式开关13，并且km1正转继电器6的每个接脚、km2反转继电器7的每个接脚、fr热继电器8的每个接脚、380v交流电压表9的每个接脚、380v空气开关10的每个接脚、220v空气开关11的每个接脚、plc控制器12的每个接脚和按压式开关13的每个接脚均分别与一个安装在实训板5上的插入式接线端子14连接，即每个元件的每个接脚分别与一个插入式接线端子14连接，每个插入式接线端子14均处于对应元件的外围一定范围内，从而便于后期辨识接线；
19.为了便于理论和实际结合，在本实施例中，在原理展示区内依次绘制有多幅内容不同的电路图，如图2。
20.特别的，为了便于后期接线以及为了提高设备整体的美观程度，在本实施例中，接线展示区内自上而下分为上部区域和下部区域，两个km1正转继电器6在水平方向上依次安
装在上部区域内，即分别处于上部区域的两端，两个km2反转继电器7在水平方向上依次安装在上部区域内并均处于两个km1正转继电器6之间，两个fr热继电器8在水平方向上依次安装在上部区域内并均处于两个km2反转继电器7内，两个380v交流电压表9在水平方向上依次安装在上部区域内并处于两个fr热继电器8之间；
21.即一个km1正转继电器6、一个km2反转继电器7、一个fr热继电器8和一个380v交流电压表9构成一组检测单元，两组检测单元关于上部区域竖向中线对称设置，一方面便于设备的辨识，另一方面可提高设备的美观程度；
22.其次，两个380v空气开关10在水平方向上依次安装在下部区域内，即分处下部区域的两端内，两个220v空气开关11在水平方向上依次安装在下部区域内并均处于两个380v空气开关10之间，多个按压式开关13在水平方向上依次安装在下部区域内并处于两个220v空气开关11之间，plc控制器12固定安装在一个220v空气开关11下方并处于下部区域内；此处设置同前述，在此不再赘述。
23.特别的，为了便于存储接线用的导线，在本实施例中，台架本体1内还安装有用于存储接线的存储抽屉15。
24.特别的，为了便于进行不同电路原理图的展示和连接设置，以及为了便于在教学时临时展示不同于原理展示区内存在的电路图，同时为了便于隐藏原理展示区内的电路图，在本实施例中在原理展示区的前方还设置有绘图板16，绘图板16的面积满足同时遮挡原理展示区内所有电路图的需求；
25.同时为了便于操作绘图板16，绘图板16的顶部均匀安装有两个提手17，同时台架本体1的内腔设置有用于收纳绘图板16的放置架，即使用时令绘图板16架设在原理展示区前方，在其前端面进行手工会画等操作，不使用时收纳在放置架内。
26.特别的，为了进一步便于收纳绘图板16，在本实施例中，在水平板2上开设用于绘图板16插入和抽出的腰型孔18，同时在实训板5的前端面上固定安装有两个挂钉19，当需要令绘图板16遮挡原理展示区时，令两个提手17分别挂设在一个挂钉19上，此时绘图板16处于原理展示区前方可对其内的所有电路图进行遮挡，在其前方可有效进行相关内容的绘制。
27.特别的，为了便于进一步收纳绘图板16，在本实施例中，放置架的组成包括安装在台架本体1内腔并用于支撑绘图板16底端的u型槽板20和固定安装在台架本体1内腔并处于u型槽板20上方且套设在绘图板16上的限位套21，且绘图板16的底端插入u型槽板20内时其顶端所在水平面与水平板2顶部所在水平面持平；
28.即通过u型槽板20对不使用时的绘图板16进行支撑，利用限位套21对绘图板16进行限位和导向，且持平的设置可令不需要绘图板16时其不影响原理展示区内电路图的正常观看。
29.特别的，为了便于在绘图板16上进行绘制，在本实施例中，绘图板16的顶部还安装有磁吸块22，磁吸块22的顶部吸附有磁吸笔23。
30.通过上述设置，在进行可编程控制器与电机3连接练习时，由存储抽屉15内取出导线后令导线的端部插入所需的插入式接线端子14内便可于对应元件的接脚连接，避免了传统教学时随意接线导致接线浪费的缺陷，接线不使用时收纳在存储抽屉15内便可，便于保持设备的整洁，同时接线时可参考下部区域内的电路图进行连接，便于理论和实际的结合
学习；
31.当需要对学生进行接线测试时，可令绘图板16升起遮挡下部区域，然后令学生进行相关接线操作，同时也可令学生在绘图板16上进行电路原理图的绘制，便于进行多项考核，且借助绘图板16可进行不同于下部区域内的原理图的展示。
32.以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。