一种方便划出四线三格的英语教学装置

1.本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种方便划出四线三格的英语教学装置。


背景技术：

2.英语教学是指，对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，在英语教学中，为使字母书写规范，英语教师常常需要在黑板上绘制四线三格，但使用直尺或三角尺一次只能画出一条线，且在画完一条线之后画下一条线时不便于使两条线平行，使得在不平行四线三格上板书字母较为不规整，从而使得教学质量降低，因此，提出一种方便划出四线三格的英语教学装置，用以解决上述问题。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种方便划出四线三格的英语教学装置。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种方便划出四线三格的英语教学装置，包括支架，所述支架上侧设置有书写板，所述书写板上端设置有划线机构；
5.所述划线机构包括夹块，所述夹块设置在书写板上端中部，所述夹块前表面两侧均固定连接有固定座，两个所述固定座相对侧固定连接有第一导向杆，所述第一导向杆外壁滑动连接有竖板，所述竖板下侧一处滑动连接在书写板前表面，所述竖板中部设置有安装槽，所述安装槽上下两侧壁面一处固定连接有第二导向杆，所述第二导向杆外壁滑动连接有滑块，所述滑块一侧表面固定连接有固定块，所述固定块前侧设置有笔夹机构，所述固定块一侧壁设置有锁止机构。
6.作为上述技术方案的进一步描述：
7.所述笔夹机构包括固定夹和活动夹，所述固定夹一侧固定连接在固定块前表面，所述固定夹靠近活动夹一侧表面设置有安装孔，所述安装孔呈台阶状，所述活动夹靠近固定夹一侧表面固定连接有拉杆，所述拉杆一端固定连接有拉板，所述拉板外壁滑动连接在安装孔大径处内壁，所述拉板靠近活动夹一侧固定连接有弹簧，所述弹簧一端固定连接在安装孔大径处一侧壁面。
8.作为上述技术方案的进一步描述：
9.所述锁止机构包括螺杆和螺套，所述螺杆一端固定连接在固定块一侧表面，所述螺套螺纹连接在螺杆外壁。
10.作为上述技术方案的进一步描述：
11.所述固定块前表面中部等距设置有四个第一放置孔。
12.作为上述技术方案的进一步描述：
13.所述固定夹与活动夹相对成型有多个第二放置孔，多个所述第二放置孔与多个第一放置孔同轴设置。
14.作为上述技术方案的进一步描述：
15.所述第二放置孔尺寸大小略小于第一放置孔。
16.本实用新型具有如下有益效果：
17.1、本实用新型中，通过设置的划线机构可便捷地通过书写笔在书写板上滑出四线三格，通过第一导向杆可带动竖板沿第一导向杆横向滑移，从而带动笔夹机构夹住的多个书写笔在书写板上画线，同时通过第二导向杆可带动滑块沿第二导向杆竖向滑移，从而带动笔夹机构上下滑移，调节书写笔在书写板上竖向位置，从而可进行不同位置的划线。
18.2、本实用新型中，通过设置的笔夹机构，拉动活动夹，从而可将多个书写笔放置在多个第二放置孔中，随后通过松开活动夹，通过弹簧作用下，使得对活动夹施加一向固定夹抵紧力，从而将书写笔进行夹持，使得在划线过程较为稳定。
19.3、本实用新型中，通过设置的锁止机构，旋动螺套，使得螺套一端抵紧在安装槽一侧壁面，从而将滑块位置进行锁止限位，从而防止在划线过程中书写笔位置发生偏移。
附图说明
20.图1为本实用新型提出的一种方便划出四线三格的英语教学装置的立体图；
21.图2为图1中a处放大图；
22.图3为本实用新型提出的一种方便划出四线三格的英语教学装置的笔夹机构结构示意图；
23.图4为图3中b处放大图；
24.图5为本实用新型提出的一种方便划出四线三格的英语教学装置的笔夹机构处结构示意图；
25.图6为本实用新型提出的一种方便划出四线三格的英语教学装置的锁止机构结构示意图。
26.图例说明：
27.1、支架；101、书写板；2、划线机构；201、夹块；202、固定座；203、第一导向杆；204、竖板；205、安装槽；206、第二导向杆；3、滑块；301、固定块；302、第一放置孔；4、笔夹机构；401、固定夹；402、活动夹；403、安装孔；404、拉杆；405、拉板；406、弹簧；407、第二放置孔；5、螺杆；501、螺套。
具体实施方式
28.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
29.参照图1-6，本实用新型提供的一种实施例：一种方便划出四线三格的英语教学装置，包括支架1，支架1上侧设置有书写板101，书写板101上端设置有划线机构2，划线机构2用于便捷地通过书写笔在书写板101上画出四线三格；
30.划线机构2包括夹块201，夹块201设置在书写板101上端中部，夹块201前表面两侧均固定连接有固定座202，两个固定座202相对侧固定连接有第一导向杆203，第一导向杆
203外壁滑动连接有竖板204，竖板204下侧一处滑动连接在书写板101前表面，通过第一导向杆203可带动竖板204沿第一导向杆203横向滑移，从而带动笔夹机构4夹住的多个书写笔在书写板101上画线，竖板204中部设置有安装槽205，安装槽205上下两侧壁面一处固定连接有第二导向杆206，第二导向杆206外壁滑动连接有滑块3，滑块3一侧表面固定连接有固定块301，固定块301前侧设置有笔夹机构4，笔夹机构4用于夹住多个书写笔，通过第二导向杆206可带动滑块3沿第二导向杆206竖向滑移，从而带动笔夹机构4上下滑移，调节书写笔在书写板101上竖向位置，固定块301一侧壁设置有锁止机构，锁止机构用于将滑块3位置固定，从而将夹有书写笔的笔夹机构4进行固定。
31.笔夹机构4包括固定夹401和活动夹402，固定夹401一侧固定连接在固定块301前表面，固定夹401靠近活动夹402一侧表面设置有安装孔403，安装孔403呈台阶状，活动夹402靠近固定夹401一侧表面固定连接有拉杆404，拉杆404一端固定连接有拉板405，拉板405外壁滑动连接在安装孔403大径处内壁，拉板405靠近活动夹402一侧固定连接有弹簧406，弹簧406一端固定连接在安装孔403大径处一侧壁面，通过拉动活动夹402，从而可将多个书写笔放置在多个第二放置孔407中，随后通过松开活动夹402，通过弹簧406作用下，使得对活动夹402施加一向固定夹401抵紧力，从而将书写笔进行夹持。
32.锁止机构包括螺杆5和螺套501，螺杆5一端固定连接在固定块301一侧表面，螺套501螺纹连接在螺杆5外壁，通过旋动螺套501，使得螺套501一端抵紧在安装槽205一侧壁面，从而将滑块3位置进行限位，便于进行划线。
33.固定块301前表面中部等距设置有四个第一放置孔302，固定夹401与活动夹402相对成型有多个第二放置孔407，多个第二放置孔407与多个第一放置孔302同轴设置，第二放置孔407尺寸大小略小于第一放置孔302。
34.工作原理：英语教师在使用此方便划出四线三格的英语教学装置时，首先通过将竖板204在第一导向杆203外壁左右滑移至需要划线起点处，随后通过将滑块3沿第二导向杆206上下滑移至需要划线起点位置，随后通过拉动活动夹402，从而可将多个书写笔放置在多个第二放置孔407中，随后通过松开活动夹402，通过弹簧406作用下，使得对活动夹402施加一向固定夹401抵紧力，从而将书写笔进行夹持，将书写笔夹持后，通过旋动螺套501，使得螺套501一端抵紧在安装槽205一侧壁面，从而将滑块3位置进行锁止限位，随后通过将竖板204沿第一导向杆203向右滑移，使得四支书写笔在书写板101上划出四线三格。
35.最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。