一种移动式柔性教板

本技术涉及白板领域，尤其涉及一种移动式柔性教板。

背景技术：

1、教板一般指使用更加方便的白板，在市面上众多的白板产品中，以达到教学的辅助作用，其产品特点是白板面积较小，具有轻便的支架，可摆放于大屏幕、讲台等两侧，该产品的缺点十分明显，白板的书写面积较小，因此市面上后续出现了升级产品，白板两面均可书写，但是需要翻转使用，且靠教室边角摆放时白板与教室墙角之间留有大量空间没有合理利用，因此针对上述问题，我们提出了扩充面积更大、操作更加细腻且对室内墙角空间利用率更高的一种移动式柔性教板。

技术实现思路

1、本实用新型提出的一种移动式柔性教板，解决了现有的教学辅助白板存在翻转使用不便、空间利用率低的问题。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种移动式柔性教板，包括支架、辊轴框架机构和柔性白板带，所述支架支撑辊轴框架机构，所述柔性白板带与辊轴框架机构套接,且所述柔性白板带通过辊轴框架机构进行周期性移动；

4、所述辊轴框架机构包括上盖板、下盖板和竖板，且所述上盖板和下盖板成半圆形，所述上盖板和下盖板直边分别与竖板的顶端、底端固定连接，所述上盖板和下盖板之间：位于圆弧边缘转动连接有多组第二辊轴，位于直边两端均转动连接有第一辊轴，所述柔性白板带套接第一辊轴、第二辊轴和竖板，且所述柔性白板带外侧位于竖板处设为书写区域；

5、所述柔性白板带与辊轴框架机构之间还设置有张紧机构。

6、优选的，所述上盖板和下盖板均与竖板之间成互相垂直，所述第一辊轴和第二辊轴之间互相平行，且所述第一辊轴和第二辊轴均与上盖板互相垂直。

7、优选的，所述张紧机构：其中一组第二辊轴套接于柔性白板带的外侧，且该第二辊轴的两端分别贯穿上盖板和下盖板并螺纹紧固有螺母。

8、优选的，所述上盖板和下盖板位于张紧的第二辊轴两端开设有条形槽，为该第二辊轴提供张紧的调节空间。

9、优选的，两组所述第一辊轴的顶端分别设置有六角柱和螺纹管，且所述上盖板的顶端转动套接有摇把，所述摇把与六角柱套接。

10、优选的，所述螺纹管与上盖板转动套接，且所述上盖板的顶端设置有第三螺丝，所述第三螺丝与螺纹管螺纹连接。

11、优选的，所述支架竖直向上贯穿下盖板，且所述上盖板的顶端设置有第二螺丝贯穿上盖板与支架螺纹紧固。

12、优选的，所述支架的顶端沿其径向设置有支撑臂，且所述支撑臂关于支架呈环形阵列分布，所述支架的末端均设置有定位销，且所述定位销与上盖板插接。

13、优选的，所述支架的底端设置有多组滚轮，

14、优选的，所述竖板位于内侧四角均设置有固定耳，且所述上盖板和下盖板与固定耳之间通过第一螺丝紧固。

15、本实用新型的有益效果为：

16、1、该装置与市面上翻面的白板不同，柔性白板带位于该装置背部近似半圆弧的部分为书写扩充区，相对市面上两面平面的白板，明显增加了更多的书写面积；

17、2、市面上的翻面白板，只能选择翻面或不翻面，而该装置的柔性白板带空白区和书写区之间可通过摇把进行无极调节，且操作时动作幅度很小，简单便捷；

18、3、该装置摆放于大屏幕、讲台等两侧时，其半圆柱外形可将教室内墙角空间充分利用，与该类产品的教学辅助功能的定位十分符合。

19、综上所述，该装置不仅解决了现有的教学辅助白板存在翻转使用不便、空间利用率低的问题，还提高操作的便利性、扩充了更多的书写面积。

技术特征：

1.一种移动式柔性教板，包括支架(4)、辊轴框架机构和柔性白板带(7)，其特征在于,所述支架(4)支撑辊轴框架机构，所述柔性白板带(7)与辊轴框架机构套接,且所述柔性白板带(7)通过辊轴框架机构进行周期性移动；

2.根据权利要求1所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述上盖板(1)和下盖板(2)均与竖板(3)之间成互相垂直，所述第一辊轴(5)和第二辊轴(6)之间互相平行，且所述第一辊轴(5)和第二辊轴(6)均与上盖板(1)互相垂直。

3.根据权利要求1所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述张紧机构：其中一组第二辊轴(6)套接于柔性白板带(7)的外侧，且该第二辊轴(6)的两端分别贯穿上盖板(1)和下盖板(2)并螺纹紧固有螺母(601)。

4.根据权利要求3所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述上盖板(1)和下盖板(2)位于张紧的第二辊轴(6)两端开设有条形槽，为该第二辊轴(6)提供张紧的调节空间。

5.根据权利要求1所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，两组所述第一辊轴(5)的顶端分别设置有六角柱(501)和螺纹管(502)，且所述上盖板(1)的顶端转动套接有摇把(503)，所述摇把(503)与六角柱(501)套接。

6.根据权利要求5所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述螺纹管(502)与上盖板(1)转动套接，且所述上盖板(1)的顶端设置有第三螺丝(504)，所述第三螺丝(504)与螺纹管(502)螺纹连接。

7.根据权利要求1所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述支架(4)竖直向上贯穿下盖板(2)，且所述上盖板(1)的顶端设置有第二螺丝(403)贯穿上盖板(1)与支架(4)螺纹紧固。

8.根据权利要求7所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述支架(4)的顶端沿其径向设置有支撑臂(401)，且所述支撑臂(401)关于支架(4)呈环形阵列分布，所述支架(4)的末端均设置有定位销(402)，且所述定位销(402)与上盖板(1)插接。

9.根据权利要求7所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述支架(4)的底端设置有多组滚轮。

10.根据权利要求1所述的一种移动式柔性教板，其特征在于，所述竖板(3)位于内侧四角均设置有固定耳(301)，且所述上盖板(1)和下盖板(2)与固定耳(301)之间通过第一螺丝(302)紧固。

技术总结
本技术公开了一种移动式柔性教板，涉及白板领域，针对现有的教学辅助白板存在翻转使用不便、空间利用率低的问题，现提出如下方案，其包括支架、辊轴框架机构和柔性白板带，所述支架支撑辊轴框架机构，所述柔性白板带与辊轴框架机构套接,且所述柔性白板带通过辊轴框架机构进行周期性移动，所述辊轴框架机构包括上盖板、下盖板和竖板，且所述上盖板和下盖板成半圆形，所述上盖板和下盖板直边分别与竖板的顶端、底端固定连接，所述上盖板和下盖板之间：位于圆弧边缘转动连接有多组第二辊轴。本技术结构新颖，该装置不仅解决了现有的教学辅助白板存在翻转使用不便、空间利用率低的问题，还提高操作的便利性、扩充了更多的书写面积。

技术研发人员：黄泽栋,林楚贝,郑锦汤,吴伟福,李平
受保护的技术使用者：广州华商职业学院
技术研发日：20221209
技术公布日：2024/1/13