一种可视化机电教学设备的制作方法

本技术涉及机电教学设备，具体为一种可视化机电教学设备。

背景技术：

1、随着工业化时代，工业4.0进程进一步的加快，我国大部分企业需要考虑用自动化设备以及自动化生产线，提高自动化水平，不久的将来自动化设备或者机器人替代人工已是大势所趋，所以，掌握plc编程等技术自动化人才为企业所急需，目前针对机电一体化、电气自动化等专业教学，现有的教学设备存在一定的缺陷，就比如；

2、申请号为cn201820887157.4所述的机电教学用机电设备实训平台，其包括柜体，所述柜体底端焊接有固定台，所述固定台底端通过连柱安设有滚轮，所述柜体上端安设有实训平台主体，所述实训平台主体是由左右两端的电气公共部分、中端的网孔板部分组成，所述电气公共部分两端边侧均留设有凸槽，其通过相应的液压缸、微型气缸以及相应的活塞柱、滑槽，可以依据相应的教学内容灵活的对各个部分进行调整，便于进行阶段性的教学讲解以及相应的实训，以可以进行综合性的实训训练，灵活便捷，结构设计紧密合理，具有很强的实用性，适合推广；

3、其设备在进行使用的过程中，采用按钮和指示灯进行模拟，存在以下局限：1)采用模拟开关和指示灯进行过程模拟不形象；2)知识点不全面，融于的plc开关量逻辑控制、运动控制知识点较多，缺少过程控制、模拟量控制；3)控制过程可视化不高，开放性不强，过程控制闭环调节现象变化不明显，不能带来学习的乐趣，因此急需设计一种新型机电教学设备。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种可视化机电教学设备，以解决上述背景技术中提出的采用按钮和指示灯进行模拟，存在以下局限：采用模拟开关和指示灯进行过程模拟不形象；知识点不全面，融于的plc开关量逻辑控制、运动控制知识点较多，缺少过程控制、模拟量控制；控制过程可视化不高，开放性不强，过程控制闭环调节现象变化不明显，不能带来学习的乐趣的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可视化机电教学设备，包括桌体、支撑腿和设备本体，所述桌体的底端固定安装有支撑腿，且桌体的上端固定安装有设备本体；

3、设备本体的外表面安装有把手，且设备本体的外表面安装有可编程温度表，所述设备本体的外表面安装有透明玻璃罩，且设备本体的外表面安装有散热风扇，所述设备本体的外表面安装有加热卤素灯，且设备本体的外表面安装有温度传感器，所述设备本体的外表面安装有闭环系统原理图，且设备本体的外表面安装有控制信号接口。

4、优选的，所述桌体的侧端轴连接有延长板，且延长板的外表面固定安装有安装座，并且安装座的外侧轴连接有支撑杆，所述支撑腿的内端固定安装有固定轴，且固定轴的外表面连接有套筒，并且套筒的底端与固定轴外表面之间连接有第一弹簧，所述支撑腿的内端活动连接有卡块，且卡块的末端与支撑腿的内端之间连接有第二弹簧。

5、优选的，所述延长板末端与桌体侧端构成转动结构，且延长板关于桌体竖向中心线对称分布设置有两组，所述支撑杆的顶端通过安装座与延长板构成转动结构，且支撑杆的底端通过安装座与延长板构成转动结构，通过延长板的展开提高桌面的使用面积，便于摆放更多电气设备和物品。

6、优选的，所述套筒与固定轴构成套接式滑动结构，且套筒通过第一弹簧与固定轴底端构成弹性结构，所述卡块与支撑腿内端构成滑动结构，且卡块通过第二弹簧与支撑腿内端构成弹性结构，并且卡块与套筒构成卡合结构，通过卡块的收缩与套筒脱离卡合结构，使套筒自动上升通过支撑杆带动延长板进行翻转展开。

7、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

8、1.该可视化机电教学设备，设置有闭环系统原理图，通过闭环系统原理图可清晰的通过灯源变化看见温度闭环控制过程，采用工业标准信息控制，pid过程控制现象，直观形象，数据精确，解决了控制过程可视化不高，开放性不强，过程控制闭环调节现象变化不明显等问题，通过实操学习了plc开关量逻辑控制、过程控制、模拟量控制等，提高学生综合能力；

9、2.该可视化机电教学设备，设置有延长板和卡块，通过拨动卡块进行收缩移动使其与套筒顶端脱离卡合，在第一弹簧作用下套筒上移并带动支撑杆进行转动，支撑杆对延长板进行支撑承托，通过延长板的展开延长桌体结构，增加桌体表面的使用面积，便于实训人员对更多物品进行摆放。

技术特征：

1.一种可视化机电教学设备，包括桌体(1)、支撑腿(2)和设备本体(3)，所述桌体(1)的底端固定安装有支撑腿(2)，且桌体(1)的上端固定安装有设备本体(3)；

2.根据权利要求1所述的一种可视化机电教学设备，其特征在于，所述桌体(1)的侧端轴连接有延长板(4)，且延长板(4)的外表面固定安装有安装座(5)，并且安装座(5)的外侧轴连接有支撑杆(6)，所述支撑腿(2)的内端固定安装有固定轴(7)，且固定轴(7)的外表面连接有套筒(8)，并且套筒(8)的底端与固定轴(7)外表面之间连接有第一弹簧(9)，所述支撑腿(2)的内端活动连接有卡块(10)，且卡块(10)的末端与支撑腿(2)的内端之间连接有第二弹簧(11)。

3.根据权利要求2所述的一种可视化机电教学设备，其特征在于，所述延长板(4)末端与桌体(1)侧端构成转动结构，且延长板(4)关于桌体(1)竖向中心线对称分布设置有两组。

4.根据权利要求2所述的一种可视化机电教学设备，其特征在于，所述支撑杆(6)的顶端通过安装座(5)与延长板(4)构成转动结构，且支撑杆(6)的底端通过安装座(5)与延长板(4)构成转动结构。

5.根据权利要求2所述的一种可视化机电教学设备，其特征在于，所述套筒(8)与固定轴(7)构成套接式滑动结构，且套筒(8)通过第一弹簧(9)与固定轴(7)底端构成弹性结构。

6.根据权利要求2所述的一种可视化机电教学设备，其特征在于，所述卡块(10)与支撑腿(2)内端构成滑动结构，且卡块(10)通过第二弹簧(11)与支撑腿(2)内端构成弹性结构，并且卡块(10)与套筒(8)构成卡合结构。

技术总结
本技术公开了一种可视化机电教学设备，包括设备本体的外表面安装有把手，且设备本体的外表面安装有可编程温度表，所述设备本体的外表面安装有透明玻璃罩，且设备本体的外表面安装有散热风扇，所述设备本体的外表面安装有加热卤素灯，且设备本体的外表面安装有温度传感器。该可视化机电教学设备，设置有闭环系统原理图，通过闭环系统原理图可清晰的通过灯源变化看见温度闭环控制过程，采用工业标准信息控制，PID过程控制现象，直观形象，数据精确，解决了控制过程可视化不高，开放性不强，过程控制闭环调节现象变化不明显等问题，通过实操学习了PLC开关量逻辑控制、过程控制、模拟量控制等，提高学生综合能力。

技术研发人员：王星,黄智浩,钱加红,王金才,张润
受保护的技术使用者：杭州仪迈科技有限公司
技术研发日：20221220
技术公布日：2024/1/12