一种教学展示装置

本技术涉及教学，尤其涉及一种教学展示装置。

背景技术：

1、我国吉林省延边朝鲜族自治州是吉林省朝鲜族居民的聚居地，这里的朝鲜族居民使用朝鲜语及其文字，为了加强与朝鲜族人民的交流，越来越多的人们加入了学习朝鲜语的行列中，包括在该省上学的学生、务工人员以及朝鲜语爱好者。为了提高学习效率，上述人员多会在外报班学习，在报班学习的过程中，常常会涉及到朝鲜语与汉语的相互转化，一般情况下，老师会在展示板上书写一句朝鲜语，其后在其下方勾画，对一些重要词汇进行翻译，并将翻译的中文写在勾画的朝鲜语下方，其后再将整句朝鲜语的中文译文写在词汇翻译的中文下方。因上课时间有效，若老师每次将待翻译的朝鲜语以及该朝鲜语翻译后的中文现场书写在展示板上，则会浪费一定时间，导致上课效率有所降低。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于克服现有技术的不足，提供一种教学展示装置，其设置有第一横板和第二横板，老师能够在上课之前或者学生自习期间，将待翻译的文字以及翻译后的中文分别提前写在第一横板以及第二横板上，上课期间可以直接使用，进而节约一定的书写时间、提高上课效率。

2、本实用新型的目的是通过以下技术方案实现的：

3、一种教学展示装置，包括展示板以及设置在所述展示板底部的支撑腿；所述展示板的展示面上从上至下可拆卸设置有若干第一横板，每个所述第一横板的内部均设置有第二横板以及使所述第二横板从所述第一横板的内部移出的移动装置。

4、上述方案中，通过设置展示板，能够在其展示面上书写文字，便于老师通过板书的形式给学生进行授课；通过在展示板的展示面上可拆卸的设置第一横板和第二横板，能够在第一横板上提前书写待翻译的文字，在第二横板上提前书写待翻译文字的中文版，在上课期间，老师直接将第一横板安装在展示板的展示面上，其后将第二横板放置在第一横板的下方，以使待翻译的文字和翻译后的中文进行对照，节约上课现场书写的时间，提高上课效率；此外，第二横板设置在第一横板的内部，能够在第一横板使用时，将第二横板上的中文进行遮挡，避免提前泄露；设置有能够使第二横板从所述第一横板的内部移出的移动装置，能够便于在第二横板需要使用时，使其从第一横板内部顺畅的移出。

5、优选的，所述展示板和所述第一横板相互接触的两个面上，其中一个面为磁性材质，另一个面为铁性材质。

6、上述方案中，能够使第一横板任意从展示板上取下或者安装在展示板上，提高第一横板的使用灵活性。

7、优选的，所述第一横板上竖直穿设有放置所述第二横板的插槽；所述移动装置包括若干个相互套装的移动板，相邻两个移动板之间能够发生相对位移，其中，位于最外层和最内层的两个移动板中，其中一个移动板与所述插槽内壁固定连接，另一个移动板与所述第一横板固定连接。

8、上述方案中，通过进一步限定移动装置的结构，能够通过多个移动板发生相对位移的过程中，使第二横板沿着插槽的底部移出，且能够调节第二横板移出后的位置，提高第二横板使用时的灵活性。

9、优选的，相邻两个移动板相互靠近的两个面上，其中一面上设置有滑块，另一面上设置有滑槽，所述滑块和所述滑槽滑动配合。

10、上述方案中，通过设置滑块和滑槽，能够在移动板相对移动的过程中，使滑块沿着滑槽进行滑动，进而提高移动板相对移动的顺畅性。

11、优选的，所述第二横板的底端转动安装有限位块，所述限位块能够转动至与所述展示板的展示面接触，所述限位块与所述展示板之间为磁性连接。

12、上述方案中，通过设置限位块，能够在其转动至与展示板抵接发生磁性作用，起到将第二横板进行限位的作用，进而使第二横板在移动过程中，能够随时停止。

13、优选的，所述限位块转动至与所述展示板接触的部分为平面。

14、上述方案中，相较点、线接触，平面接触能够增大限位块与展示板的接触面积，进而提高磁力，进而提高限位块的限位能力。

15、优选的，所述支撑腿为伸缩腿。

16、上述方案中，通过将支撑腿设置为伸缩腿，能够调节支撑腿的高度，进而使展示板能够随着使用者的身高进行灵活的调节。

17、优选的，所述支撑腿包括外杆以及同轴设置在所述外杆内部的内杆，所述外杆和所述内杆之间能够发生相对移动。

18、优选的，所述外杆的侧壁穿设有第一小孔，所述内杆上设置有多个与所述第一小孔相适配的第二小孔，所述第一小孔和与其平齐的第二小孔之间穿设有螺栓。

19、上述方案中，通过设置第一小孔、第二小孔和螺栓，能够在外杆和内杆的位置确定后，通过螺栓对外杆和内杆进行限位，进而提高支撑腿的稳固性。

20、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

21、在展示板的展示面上可拆卸的设置第一横板和第二横板，能够在第一横板上提前书写待翻译的文字，在第二横板上提前书写待翻译文字的中文版，在上课期间，老师直接将第一横板安装在展示板的展示面上，其后将第二横板放置在第一横板的下方，以使待翻译的文字和翻译后的中文进行对照，节约上课现场书写的时间，提高上课效率；此外，第二横板设置在第一横板的内部，能够在第一横板使用时，将第二横板上的中文进行遮挡，避免提前泄露；设置有能够使第二横板从所述第一横板的内部移出的移动装置，能够便于在第二横板需要使用时，使其从第一横板内部顺畅的移出。

技术特征：

1.一种教学展示装置，包括展示板(100)以及设置在所述展示板(100)底部的支撑腿(110)；其特征在于，所述展示板(100)的展示面上从上至下可拆卸设置有若干第一横板(120)，每个所述第一横板(120)的内部均设置有第二横板(140)以及使所述第二横板(140)从所述第一横板(120)的内部移出的移动装置。

2.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述展示板(100)和所述第一横板(120)相互接触的两个面上，其中一个面为磁性材质，另一个面为铁性材质。

3.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述第一横板(120)上竖直穿设有放置所述第二横板(140)的插槽(150)；所述移动装置包括若干个相互套装的移动板(160)，相邻两个移动板(160)之间能够发生相对位移，其中，位于最外层和最内层的两个移动板(160)中，其中一个移动板(160)与所述插槽(150)内壁固定连接，另一个移动板(160)与所述第一横板(120)固定连接。

4.根据权利要求3所述的一种教学展示装置，其特征在于，相邻两个移动板(160)相互靠近的两个面上，其中一面上设置有滑块(170)，另一面上设置有滑槽(180)，所述滑块(170)和所述滑槽(180)滑动配合。

5.根据权利要求4所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述第二横板(140)的底端转动安装有限位块(190)，所述限位块(190)能够转动至与所述展示板(100)的展示面接触，所述限位块(190)与所述展示板(100)之间为磁性连接。

6.根据权利要求5所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述限位块(190)转动至与所述展示板(100)接触的部分为平面。

7.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述支撑腿(110)为伸缩腿。

8.根据权利要求7所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述支撑腿(110)包括外杆(111)以及同轴设置在所述外杆(111)内部的内杆(112)，所述外杆(111)和所述内杆(112)之间能够发生相对移动。

9.根据权利要求8所述的一种教学展示装置，其特征在于，所述外杆(111)的侧壁穿设有第一小孔，所述内杆(112)上设置有多个与所述第一小孔相适配的第二小孔(220)，所述第一小孔和与其平齐的第二小孔(220)之间穿设有螺栓(230)。

技术总结
本技术公开了一种教学展示装置，属于教学技术领域；包括展示板以及设置在展示板底部的支撑腿；展示板的展示面上从上至下可拆卸设置有若干第一横板，每个第一横板的内部均设置有第二横板以及使第二横板从第一横板的内部移出的移动装置；本技术设置有第一横板和第二横板，能够在第一横板上提前书写待翻译的文字，在第二横板上提前书写待翻译文字的中文版，在上课期间，老师直接将第一横板安装在展示板的展示面上，其后将第二横板放置在第一横板的下方，以使待翻译的文字和翻译后的中文进行对照，节约上课书写的时间，提高上课效率；此外，将第二横板设置在第一横板的内部，能够避免第二横板上的中文提前泄露。

技术研发人员：董婧妍,杨冬,吴政,汲泽,徐萌,韩元,王子巍
受保护的技术使用者：吉林职业技术学院
技术研发日：20221230
技术公布日：2024/1/22