答题区域获取及电子作业处理的方法、系统、设备和介质与流程

本公开涉及数据处理，特别涉及一种答题区域获取及电子作业处理的方法、系统、设备和介质。

背景技术：

1、传统作业一般是通过纸张作业本答题，教师对纸质作业本批改；这样的局限是：1.无法高效、合理化处理与管理学生作业，如排版打印试卷费时，试卷容易丢失等；2.无法知晓学生个性化学情，因而学生本人、家长、任课教师等都无法量化了解学生学情；在班课情况下，无法做到给一个班的学生布置作业有针对具体每位学生薄弱，亦无法针对该科目拔尖学员进一步挑战更难作业，无法实现大规模的因材施教；3.学校学科组、教育主管单位等无法监测学业质量；教育主管单位、责任方无法保障被布置作业质与量，为了考试结果教师布置量过多造成学生学业负担过重，布置作业少又无法监督作业质少而精；教育主管单位、责任方无法监督教师批改作业情况，导致实际教师让学生互批等情况发生；教育主管单位、责任方无法监控是否作业内容超纲，无法监控是否有违意识形态的教学内容；4.由于缺乏过程数据，因此教育行业教学这一核心环节至今无法实现数字化改造，进一步导致无法释放商业数据价值潜能；5.受限于教学过程无法数字化改造，教育行业至今无法像其他行业进一步发展人工智能的应用；6.推进教育数字化转型，通过技术手段促进区域教育公平均衡优质发展。

2、目前，也有些对除传统纸质路径外的电子化尝试方案，具体如下：要么是选择题录入与机器自动批改；然而该方案的技术局限性在于：各大学科语数外物化等，选择题只占其中很小一部分，绝大多数作业的题目形式还是复杂题型，比如：解答题、填空题等；所以单是选择题自动批改技术，并不具备广泛运用的场景。要么是基于学生拍照上传每道题的答题内容，存在操作不便、花费时间较多、用户使用体验感差，且无法达到学情分析等缺点。

技术实现思路

1、本公开要解决的技术问题是为了克服现有技术中电子作业普遍存在对学生作业无法高效、合理化处理与管理的各种弊端，导致无法大规模的因材施教、整体教学质量受到影响等缺陷，提供一种答题区域获取及电子作业处理的方法、系统、设备和介质。

2、本公开是通过下述技术方案来解决上述技术问题：

3、本公开提供一种答题区域的获取方法，所述获取方法应用在电子作业中，所述获取方法包括：

4、确定待处理题目；

5、获取所述待处理题目的题目属性信息；

6、基于所述题目属性信息判断所述待处理题目是否属于手写题型，若属于，则在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域；

7、其中，所述第一预设空白画布为供手写输入内容的载体。

8、本公开还提供一种电子作业的处理方法，所述处理方法根据上述的答题区域的获取方法实现，所述处理方法包括：

9、基于预设学习目标，从预设题目库选取若干题目；

10、采用所述获取方法生成属于手写题型的每个题目对应的手写答题区域；

11、生成属于非手写题型的其他剩余题目对应的设定答题位置；

12、基于所述题目以及对应的所述手写答题区域、所述设定答题位置，获取所述电子作业。

13、本公开还提供一种手写答题区域的获取系统，所述获取系统应用在电子作业中，所述获取系统包括：

14、题目确定模块，用于确定待处理题目；

15、属性信息获取模块，用于获取所述待处理题目的题目属性信息；

16、第一判断模块，用于基于所述题目属性信息判断所述待处理题目是否属于手写题型，若属于，则调用区域生成模块；

17、所述区域生成模块用于在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域；

18、其中，所述第一预设空白画布为供手写输入内容的载体。

19、本公开还提供一种电子作业的处理系统，所述处理系统根据上述的手写答题区域的获取系统实现，所述处理系统包括：

20、题目选取模块，用于基于预设学习目标，从预设题目库选取若干题目；

21、答题区域确定模块，用于采用所述获取系统生成属于手写题型的每个题目对应的手写答题区域；

22、答题位置生成模块，用于生成属于非手写题型的其他剩余题目对应的设定答题位置；

23、电子作业获取模块，用于基于所述题目以及对应的所述手写答题区域、所述设定答题位置，获取所述电子作业。

24、本公开还提供一种电子作业运行及管理平台，所述电子作业运行及管理平台包括上述的电子作业的处理系统，以及进行通信交互的若干预设用户端；

25、若干所述预设用户端包括学生设备中的学生作业应用程序端，和教师设备中的教师作业应用程序端。

26、本公开还提供一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述的答题区域的获取方法；或，实现上述的电子作业的处理方法。

27、本公开还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述的答题区域的获取方法；或，实现上述的电子作业的处理方法。

28、在符合本领域常识的基础上，所述各优选条件，可任意组合，即得本公开各较佳实施例。

29、本公开的积极进步效果在于：

30、本公开中，对电子作业中任一手写题的自动识别以及自动生成答题区域的功能，使得对手写题的一系列电子化操作得以实现，包括但不限于：(1)使得包含手写题的答题区域的单份电子作业得以实现；(2)使得包含手写题的若干份电子作业集合即电子作业本(如若干份数学电子作业构成一份数字化电子作业本)得以实现；(3)电子作业本的实现使得各个教育场景效用得以颠覆式实现与优化，包括但不限于：教师通过电子作业提高自身的工作效率，如通过电子作业，系统可帮助统计个性化学生学习情况；由此方便教师对不同学生提供针对性辅导等；学生通过电子作业更好达成学习目标，如自动收集错题并推送练习等；给特定单位组织监督管理学校、教师教学过程提供信息支持，如查看布置作业量等；帮助教育行业实现教学这一核心环节的数字化改造，进一步释放商业数据价值潜能；受惠于教学过程得以数字化改造，教育行业可以像其他行业一样继续探索人工智能的应用；推进教育数字化转型，通过技术手段促进区域教育公平均衡优质发展；即本实施例中通过对电子作业中的任一待处理题目进行自动识别处理，并对识别出的手写题生成用于手写的答题区域，过程中无需人为介入，全部自动化实现，提高了电子作业的整体处理效率与电子化水平，同时也提升了用户的使用体验感；另外为大规模的因材施教，全面且高质量地提高教学质量的实现提供可靠的保障。

技术特征：

1.一种答题区域的获取方法，其特征在于，所述获取方法应用在电子作业中，所述获取方法包括：

2.如权利要求1所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域用于显示已完成和最新生成的且依次堆叠的所有操作图层中对应的堆叠内容；

3.如权利要求2所述的答题区域的获取方法，其特征在于，在不同的所述预设使用阶段生成的所述操作图层包括供学生端使用的初始图层、供教师端使用的批改书写图层、供所述学生端使用的订正图层，或供所述教师端使用的批改订正图层；

4.如权利要求2所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述获取方法还包括：

5.如权利要求1-4中任一项所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域为用于响应并显示手写触控内容的区域；和/或，用于响应并显示基于外部输入设备输入内容的区域；

6.如权利要求5所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述电子作业包括若干题干以及每个所述题干下的若干所述待处理题目；

7.如权利要求6所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述待处理题目包括若干题目层级，每个所述题目层级下对应若干子题目；

8.如权利要求7所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域的步骤包括：

9.如权利要求1-4中任一项所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述在第一预设空白画布中生成与所述待处理题目相匹配的手写答题区域的步骤之后，还包括：

10.如权利要求9所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域的第一预设位置处对应设置第一尺寸调节插件；

11.如权利要求1-4中任一项所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域支持获取书写轨迹关联数据；

12.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述答题框区域支持在目标端中对所述书写轨迹关联数据进行动态跟随显示。

13.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域支持在第一预设用户端中显示所述学生端的操作图层；

14.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域设置对应的基本功能组件，所述基本功能组件包含若干基本功能插件。

15.如权利要求14所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述基本功能插件包括草稿纸调用插件，所述草稿纸调用插件用于调用或隐藏草稿纸；

16.如权利要求15所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述草稿纸的属性信息为可调节的；

17.如权利要求15所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述草稿纸区域支持获取草稿轨迹关联数据；

18.如权利要求17所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述答题框区域支持在目标端中对所述草稿纸的所述草稿轨迹关联数据进行动态跟随显示。

19.如权利要求17所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述草稿纸区域支持在第一预设用户端中显示所述学生端的所述草稿书写轨迹数据；

20.如权利要求17所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述获取方法还包括：

21.如权利要求11所述的答题区域的获取方法，其特征在于，所述手写答题区域对应设置有音频交互插件；

22.一种电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法根据权利要求1-21中任一项所述的答题区域的获取方法实现，所述处理方法包括：

23.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述手写答题区域支持获取书写轨迹关联数据，所述书写轨迹关联数据包括若干段书写轨迹数据，以及每段所述书写轨迹数据对应的第一时间帧数据；

24.如权利要求23所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

25.如权利要求23所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

26.如权利要求22-25中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

27.如权利要求22-25中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

28.如权利要求26所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

29.如权利要求28所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

30.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

31.如权利要求30所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

32.如权利要求30所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述构建用于题目搭建的题目数据架构的步骤之前，还包括：

33.如权利要求30-32中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

34.如权利要求31所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

35.如权利要求34所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

36.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

37.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

38.如权利要求37所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述录入内容包括文字内容、图片内容、以及所述外部输入图像中计算公式对应的代码内容中的至少一种；

39.如权利要求37或38所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述基于预设学习目标，从预设题目库选取若干题目的步骤之前，还包括：

40.如权利要求22所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

41.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

42.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述基于若干份所述初始电子作业确定每次需布置的目标电子作业，并发布至学生端的步骤之前，还包括：

43.如权利要求41所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述搜索界面中包括题目总览区域和题目详情预览区域；

44.如权利要求41所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

45.如权利要求44所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

46.如权利要求40-45中任一项所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述基于若干份所述初始电子作业确定每次需布置的目标电子作业的步骤包括：

47.如权利要求46所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述根据所述比较结果，调整所述初始电子作业中的指定题目或指定题目下的子题，以形成匹配每个所述班级的所述实际教学进度的目标电子作业的步骤，包括：

48.如权利要求47所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

49.如权利要求41所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

50.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

51.如权利要求50所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

52.如权利要求51所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

53.如权利要求52所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

54.如权利要求53所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

55.如权利要求54所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

56.如权利要求54所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

57.如权利要求56所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述基于所述第一处理轨迹数据和已批改的所述目标电子作业中的总扣分题目数量，分析得到当前学生在所述设定时间段内的作业订正习惯数据的步骤，包括：

58.如权利要求54所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

59.如权利要求58所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

60.如权利要求54所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

61.如权利要求60所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

62.如权利要求61所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述生成每个学生的题目训练集合的步骤，包括：

63.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

64.如权利要求40所述的电子作业的处理方法，其特征在于，所述处理方法还包括：

65.一种答题区域的获取系统，其特征在于，所述获取系统应用在电子作业中，所述获取系统包括：

66.如权利要求65所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述手写答题区域用于显示已完成和最新生成的且依次堆叠的所有操作图层中对应的堆叠内容；

67.如权利要求66所述的答题区域的获取系统，其特征在于，在不同的所述预设使用阶段生成的所述操作图层包括供学生端使用的初始图层、供教师端使用的批改书写图层、供所述学生端使用的订正图层，或供所述教师端使用的批改订正图层

68.如权利要求66所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述手写答题区域支持获取书写轨迹关联数据；

69.如权利要求68所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述答题框区域支持在目标端中对所述书写轨迹关联数据进行动态跟随显示。

70.如权利要求68所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述手写答题区域支持在第一预设用户端中显示所述学生端的所述操作图层；

71.如权利要求65所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述手写答题区域设置对应的基本功能组件，所述基本功能组件包含若干基本功能插件。

72.如权利要求71所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述基本功能插件包括草稿纸调用插件，所述草稿纸调用插件用于调用或隐藏草稿纸；

73.如权利要求72所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述草稿纸区域支持获取草稿轨迹关联数据；

74.如权利要求72所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述答题框区域支持在目标端中对所述草稿纸的所述草稿轨迹关联数据进行动态跟随显示。

75.如权利要求72所述的答题区域的获取系统，其特征在于，所述草稿纸区域支持在第一预设用户端中显示学生端的草稿书写轨迹数据；

76.一种电子作业的处理系统，其特征在于，所述处理系统根据权利要求65-75中任一项所述的答题区域的获取系统实现，所述处理系统包括：

77.如权利要求76所述的电子作业的处理系统，其特征在于，所述处理系统还包括：

78.如权利要求76所述的电子作业的处理系统，其特征在于，所述处理系统还包括：

79.一种电子作业运行及管理平台，其特征在于，所述电子作业运行及管理平台包括权利要求76-78中任一项所述的电子作业的处理系统，以及进行通信交互的若干预设用户端；

80.如权利要求79所述的电子作业运行及管理平台，其特征在于，若干所述预设用户端还包括如下至少一种应用程序端：

81.一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1-21中任一项所述的答题区域的获取方法；或，实现权利要求22-64中任一项所述的电子作业的处理方法。

82.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1-21中任一项所述的答题区域的获取方法；或，实现权利要求22-64中任一项所述的电子作业的处理方法。

技术总结
本公开提供了一种答题区域获取及电子作业处理的方法、系统、设备和介质，该获取方法包括：确定待处理题目；获取待处理题目的题目属性信息；基于题目属性信息判断待处理题目是否属于手写题型，若属于，则在第一预设空白画布中生成与待处理题目相匹配的手写答题区域。本公开中能够自动识别出电子作业中手写题并自动生成对应的手写答题区域，过程中无需人为介入，全部自动化实现，从而有效提高了电子作业的电子化水平；该手写答题区域支持显示不同操作图层堆叠后的内容，使得不同用户间的交互更加便捷与高效，还支持对不同用户在区域内书写轨迹的直播、录播等，此智能化解决方案为大规模的因材施教，全面地提高教学质量提供切实可行的技术路线。

技术研发人员：吕舒婕
受保护的技术使用者：上海长篙溯科技有限公司
技术研发日：
技术公布日：2024/1/16