电池实训教具的制作方法

本申请涉及教学设备领域，尤其涉及一种电池实训教具。

背景技术：

1、新能源汽车作为新兴的汽车产业，近年来有着较为快速的发展；在此期间，培养与之相适应的人才需求也日益增大。新能源汽车的电池作为其核心动力源的技术培训显得尤为重要，因此，亟待提供一种电池实训教具，以便于学员学习电池，提高教学体验和教学质量。

技术实现思路

1、本申请提供一种电池实训教具，其能提高教学体验和教学质量。

2、本申请提供一种电池实训教具，包括台架、电池和端子组件。电池设置于台架，电池包括电池单体、采样部件和采样线束，采样部件通过采样线束采集电池单体的状态信息。端子组件包括第一端子、第二端子和接线端子，第一端子和第二端子安装于台架，接线端子可拆卸地连接于第一端子和第二端子；至少一个端子组件的第一端子和第二端子连接于采样线束，且接线端子通过第一端子和第二端子将采样线束导通。

3、通过拆卸接线端子，即可方便地在电池上触发故障，学员可使用工具进行诊断，对故障进行定位和排查，学习故障触发的机理，进而提高教学体验和教学质量。接线端子设置为可拆卸地，这样可以降低电池实训教具在设置故障时出现不可逆损伤的风险，延长电池实训教具的使用寿命。

4、在一些实施例中，状态信息包括电池单体的电位、温度和电流中的至少一者。

5、在一些实施例中，第一端子设有第一端子孔，第二端子设有第二端子孔。接线端子包括第一插接部、第二插接部和连接部，第一插接部用于插入第一端子孔并与第一端子可插拔连接，第二插接部用于插入第二端子孔并与第二端子可插拔连接，连接部连接第一插接部和第二插接部。

6、接线端子可插拔，这样可以简化接线端子的拆卸方式，有助于快速的触发故障和消除故障。

7、在一些实施例中，接线端子还包括第三插接部，第三插接部设置于连接部背离第二插接部的一侧并连接于连接部。

8、其它器件可通过与第三插接部的配合，经由连接部和第二插接部连接到采样线束，进而在采样线束上触发故障。

9、在一些实施例中，台架包括展示板，展示板包括面向电池的第一表面和背离电池的第二表面。第一端子和第二端子设置于第二表面。端子组件还包括设置于第一表面的第三端子，第三端子电连接于第一端子。

10、在电池触发故障时，学员可使用工具，经由第三端子检测第一端子处的信息，从而排查出现故障的位置，诊断出现故障的原因，考虑解决故障的方案。将第一端子和第二端子设置于第二表面，可隐藏故障原因，有助于提升故障诊断的难度；第三端子设置于第一表面，可降低学员在诊断故障的过程中触碰采样线束的风险，减小采样线束在诊断过程中受损的概率，延长电池实训教具的寿命。

11、在一些实施例中，第一表面绘制有电池的电路图，第三端子设置在电路图。

12、电路图与电池的实际线路部件保持一致，通过电路图，学员可分析电池系统内部的线路走向和工作控制逻辑，进一步掌握电池系统的上下电逻辑、充电电流走向、电流监测原理等教学内容。通过电路图，学员还可以快速了解与第三端子连接的采样线束的相关信息，满足工作原理逻辑的分析、故障的诊断与排除等教学需求。

13、在一些实施例中，电池单体无充放电功能。电池实训教具还包括电压模拟板，电压模拟板电连接于电池单体并用于向电池单体的电极端子提供电压。

14、电池单体为无充放电功能的假电池单体，这样可是电池本身不存在高压电，有效地提高了实训过程中的安全性。电压模拟板可为各电池单体提供电压，即使电池单体为假电池单体，也可以在电池上正常的测出正常信号或故障信号，故障现象符合事实，操作内容更贴近实际工作岗位，有效培养学生的专业技能。

15、在一些实施例中，电池单体的内部无电解液，这样可以降低电池实训教具出现电解液泄露的风险，降低维护成本，提高安全性。

16、在一些实施例中，台架包括承载台和展板，电池设置于承载台，端子组件设置于展板。电压模拟板容纳于承载台内。将电压模拟板设置在承载台内，可降低学员接触高压的风险，提高安全性。

17、在一些实施例中，电池实训教具还包括主控机，主控机连接于电压模拟板和采样部件。

18、主控机可接收采样部件采集的信息，并分析和显示电池系统的工作状态，有助于学员对故障进行诊断。主控机可根据需要控制电压模拟板的输出电压，以使电池单体的电压出现故障；学员对电压故障进行定位和排查，学习故障触发的机理，进而提高教学体验和教学质量。

19、在一些实施例中，主控机可转动地连接于台架。主控机的角度可以自由调整，以便于教师设置故障。

20、在一些实施例中，电池还包括高压盒和高压线束，高压盒通过高压线束电连接于电池单体。端子组件设为多个；至少一个端子组件的第一端子和第二端子连接于高压线束。

21、通过拆卸接线端子，即可方便地在电池的高压线束上触发故障，学员可使用工具进行诊断，对故障进行定位和排查，学习故障触发的机理，进而提高教学体验和教学质量。

22、在一些实施例中，电池还包括控制盒和控制线束，控制盒通过控制线束电连接于采样部件。端子组件设为多个；至少一个端子组件的第一端子和第二端子连接于控制线束。

23、通过拆卸接线端子，即可方便地在电池的控制线束上触发故障，学员可使用工具进行诊断，对故障进行定位和排查，学习故障触发的机理，进而提高教学体验和教学质量。

技术特征：

1.一种电池实训教具，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的电池实训教具，其特征在于，所述状态信息包括所述电池单体的电位、温度和电流中的至少一者。

3.根据权利要求1所述的电池实训教具，其特征在于，所述第一端子设有第一端子孔，所述第二端子设有第二端子孔；

4.根据权利要求3所述的电池实训教具，其特征在于，所述接线端子还包括第三插接部，所述第三插接部设置于所述连接部背离所述第二插接部的一侧并连接于所述连接部。

5.根据权利要求3所述的电池实训教具，其特征在于，所述台架包括展示板，所述展示板包括面向所述电池的第一表面和背离所述电池的第二表面；

6.根据权利要求5所述的电池实训教具，其特征在于，所述第一表面绘制有所述电池的电路图，所述第三端子设置在所述电路图。

7.根据权利要求1所述的电池实训教具，其特征在于，所述电池单体无充放电功能；

8.根据权利要求7所述的电池实训教具，其特征在于，所述电池单体的内部无电解液。

9.根据权利要求7所述的电池实训教具，其特征在于，所述台架包括承载台和展板，所述电池设置于所述承载台，所述端子组件设置于所述展板；

10.根据权利要求7所述的电池实训教具，其特征在于，还包括主控机，所述主控机连接于所述电压模拟板和所述采样部件。

11.根据权利要求10所述的电池实训教具，其特征在于，所述主控机可转动地连接于所述台架。

12.根据权利要求1所述的电池实训教具，其特征在于，所述电池还包括高压盒和高压线束，所述高压盒通过所述高压线束电连接于所述电池单体；

13.根据权利要求1所述的电池实训教具，其特征在于，所述电池还包括控制盒和控制线束，所述控制盒通过所述控制线束电连接于所述采样部件；

技术总结
本申请公开了一种电池实训教具。电池实训教具包括台架、电池和端子组件。电池设置于台架，电池包括电池单体、采样部件和采样线束，采样部件通过采样线束采集电池单体的状态信息。端子组件包括第一端子、第二端子和接线端子，第一端子和第二端子安装于台架，接线端子可拆卸地连接于第一端子和第二端子；至少一个端子组件的第一端子和第二端子连接于采样线束，且接线端子通过第一端子和第二端子将采样线束导通。通过拆卸接线端子，即可方便地在电池上触发故障，学员可使用工具进行诊断，对故障进行定位和排查，学习故障触发的机理，进而提高教学体验和教学质量。

技术研发人员：孔纯放,武卫忠,呼海峰
受保护的技术使用者：宁德时代新能源科技股份有限公司
技术研发日：20230103
技术公布日：2024/1/13