注意力训练装置

本技术涉及儿童行为障碍治疗器械，特别是一种注意力训练装置。

背景技术：

1、注意缺陷多动障碍，又称为多动症，是儿童期较为常见的行为障碍，临床主要表现为注意力不集中、多动、冲动等特征，同时伴随认知、情感、行为等方面的偏离，目前很多孩童常会因为过于好动而导致注意力涣散或注意力无法集中等问题，使得孩童的学习能力受到影响，并且容易造成学习效率降低，因此需要经常对患儿的注意力进行训练，现有的注意力训练多为使患者眼睛追视摆动或转动的物体，使患者将注意力集中至物体上从而实现训练，但这种训练方式存在以下缺陷：训练较为枯燥，家属或医护人员需要长时间摆动或转动物体，患儿训练一段时间后眼睛不再追视摆动的物体，训练效果不佳。

技术实现思路

1、针对上述情况，为了弥补现有技术的不足，本实用新型的目的就是提供一种注意力训练，有效的解决了现有的注意力训练装置容易枯燥的问题。

2、其解决的技术方案是，本实用新型包括矩形且开口朝上的主体盒，主体盒内设有左右方向的支撑板，支撑板前后两端分别转动连接有多个沿左右方向均布且前后轴向的转管，转管上设有识别块，识别块上端设有未字标识，识别块下端设有末字标识，转管内开设有前后方向的倾斜槽，主体盒前后两侧壁上分别滑动连接有多个与转管一一对应且插入转管内的滑柱，滑柱上设有插入倾斜槽内的插柱。

3、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：可以使患儿集中注意力从多个未字标识中找出末字标识，在认真区别寻找的过程中实现了对注意力的训练，相比于传统的眼睛追视训练更加有趣，可以使患儿持续性训练。

技术特征：

1.注意力训练装置，包括矩形且开口朝上的主体盒（1），其特征在于，主体盒（1）内设有左右方向的支撑板（2），支撑板（2）前后两端分别转动连接有多个沿左右方向均布且前后轴向的转管（3），转管（3）上设有识别块（4），识别块（4）上端设有未字标识（5），识别块（4）下端设有末字标识（6），转管（3）内开设有前后方向的倾斜槽（7），主体盒（1）前后两侧壁上分别滑动连接有多个与转管（3）一一对应且插入转管（3）内的滑柱（8），滑柱（8）上设有插入倾斜槽（7）内的插柱（9）。

2.根据权利要求1所述的注意力训练装置，其特征在于，所述的滑柱（8）外端转动连接有转柱（10）。

3.根据权利要求1所述的注意力训练装置，其特征在于，所述的主体盒（1）前后两端分别设有l形的限位板（11），转柱（10）上端设有可插入限位板（11）内的限位柱（12）。

4.根据权利要求1所述的注意力训练装置，其特征在于，所述的滑柱（8）上套装有位于转柱（10）与主体盒（1）之间的压簧（13）。

5.根据权利要求1所述的注意力训练装置，其特征在于，所述的转管（3）上设有与支撑板（2）连接的扭簧（14）。

6.根据权利要求1所述的注意力训练装置，其特征在于，所述的主体盒（1）下端设有多个呈矩形分布的吸盘（15）。

技术总结
注意力训练装置，有效的解决了现有的注意力训练装置容易枯燥的问题；包括矩形且开口朝上的主体盒，主体盒内设有左右方向的支撑板，支撑板前后两端分别转动连接有多个沿左右方向均布且前后轴向的转管，转管上设有识别块，识别块上端设有未字标识，识别块下端设有末字标识，转管内开设有前后方向的倾斜槽，主体盒前后两侧壁上分别滑动连接有多个与转管一一对应且插入转管内的滑柱，滑柱上设有插入倾斜槽内的插柱。

技术研发人员：朱蕊,孔九利,胡雪洁,张玲玲,张丽君
受保护的技术使用者：郑州大学第三附属医院（河南省妇幼保健院）
技术研发日：20230830
技术公布日：2024/3/11