专利名称：多用途教学用客观性试题知识训练器的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学设备，特别是指一种多用途教学用客观性试题知识训练器。
目前，为了进一步提高考试的科学化程度，大量采用客观性试题的发展趋势已是不可逆转。客观性试题的题型主要有判断、选择(单项、多项、不定项、缺项等)、配伍、连线等。近几年在初、高中毕业会考和升学考试中政治科客观性试题的比重占到了60％～70％左右，已成为考试成败的决定性题型。这种情况早就引起了广大师生的严重关注，但在日常教学和练习过程中却还没有找到一种有针对性的训练方法。
本实用新型的目的是提供一种组合灵活、用途广泛、寓教于乐的多用途教学用客观性试题知识训练器。
在教学过程中使用本实用新型的优点在于1.根据记忆和遗忘的规律，知识训练器对知识内容正是通过变换题型和改变训练角度使之反复不断地刺激大脑皮层而达到巩固记忆的目的。再由于常练常新，大脑始终处于兴奋状态，有利于记忆内容的贮存。这比起原来甩不掉的抑制型的“死记硬背”来是一个革命性的转变。2.在学习方法上带来了大革新，跳出原来“死中求准”的怪圈，进入“活中求准”的新境界。这不仅是适应题型的现代化，而且是适应学习方法的现代化、社会要求的现代化。3.经常训练能使学生娴熟地应付客观性题型，可以逐步扭转原来的畏难情绪。4.由于对同一知识内容的训练采用了不同的题型和角度，加上使用了学生喜欢的数字转盘等游戏方式，迎合了学生的新奇感和好玩的性格，因此寓教于乐，激发了学生的学习兴趣。本实用新型还可方便地转入游戏竞赛，引入竞争机制。5.由于对每一知识内容的训练都采用配伍类或归纳类题型来小结，因而既能把知识点分散后各个击破，又能将其合起来形成完整体系，防止了知识理解上的支离破碎。
本实用新型的应用范围很广，从幼儿识字到小学各科训练直至中学的各个科目的知识训练，都可以不同程度、不同范围地应用。如果在构造上根据使用对象加入其它功能，则可能成为一件令人喜欢的智力玩具，或多功能的学习用具。
图1是本实用新型组成示意图。
图2是本实用新型数学转盘示意图。
以下结合附图详细说明本实用新型特点和实施。
参见
图1，本实用新型从构造上来看主要由硬件1和软件盘2两部分组成，从试题内容来看主要由题干和题肢两部分组成。图2示出的是本实用新型的附件数字转盘3，该数字转盘3用于选择题预要题肢。硬件1、软件盘2、转盘3的具体尺寸可根据需要按比例制作。其中硬件1是这样构造的，硬件由一对可对折的合页11、12通过支轴13连接，使合页11、12可以以支轴13合上或翻开，支轴13形式可以多种多样，例如可以是将左页11、右页12穿套在一起的金属环，或螺旋环。左页11、右页12分别由外层15和里层16叠加在一起形成，但外层15和里层16中心形成中空的一夹层17，在左页11左侧右页12右侧均留有开口，以便于软件盘2可以方便地插入夹层17或取出。在里层16上均匀开有条形窗口18，条形窗口18上还可以有可任意开闭合的盖板，并在盖板侧面分别标有英文字母序号和阿拉伯数字序号，条形窗口18的数目以6～12个最佳。软件盘2以硬质材料如有机玻璃或硬塑制作，也可以直接使用卡片，软件盘2上对应于硬件1上的条形窗18的数目，亦画有对应数目的水平横格，软件盘2的大小和厚度以能方便地插入硬件1左右页的夹层1、7为最佳。如果为教师所用，本实用新型的软件2硬件1的尺寸可以大些，以便于老师在课堂上作教学演示训练，而学生个人使用的尺寸可以小些比如如书本大小，适合自我训练。把编制好的内容且相对应的左右软件盘插入硬件后，即可按不同要求进行花样翻新的客观性试题训练。根据排列组合原理，题干和题肢有几十种不同的组合方式，常练常新，重复组合的可能性很小。
软件盘2是按一定要求编制的试题内容，编制软件内容是一项最富有创造性的工作，它可以要根据不同的对象和科目选择不同的内容和角度进行训练，当然也可把现成的试题改造组装后用于进行训练。
在下面主要根据政治课教材的编写特点，谈谈分课知识训练内容的软件编制要求。
政治课教材从总体上看主要是采用论述文编写的，每一知识单元的基本结构形式为一逻辑论证过程，见下
其它如“总－－分－－总”或“分－－总－－分”等形式不过是以上基本结构形式的特殊形式或发展而已。在逻辑推理上由论点到论据是演绎式，由论据到论点是归纳式。编制软件首先要搞清楚教材的逻辑结构形式，然后才可能据此编制软件内容。一般地说，是把论点部分编入题干，把论据部分编入题肢，其中夹杂部分混淆性迷惑性的内容即可。特殊情况下，论点论据可互为题干或题肢，混淆性迷惑性内容的数量或程度取决于试题的难度要求。现在一般见到的客观性试题是演绎式的，而我们借助训练器还可创造出一种归纳式的客观性试题(后述)。下面以政治课教材为例谈谈软件内容的编制。
一、人类社会的一般发展过程 以上是简史结束语第一框题内容的逻辑结构形式，主要要求掌握有关人类社会发展史的几个论点(原理)。根据编制软件的需要，增加了部分二、三框题内容。据此编制的软件内容如下题干A人类社会的发展。
题肢1是由低级阶段向高级阶段发展的
2是由国家领导人决定的3必然的共同趋向是共产主义社会4一般过程是原、奴、资、封、共五种社会的顺序更替5特殊过程指某些国家或民族根据条件跳跃式向前发展6是受客观规律支配的(口答这一规律)7是由马克思列宁主义决定的8基本观点有生产观点、阶级观点、群众观点(口答具体表述)9是由生产力的发展决定的这里介绍的是“一题多选”的编制形式，即把与某题有关的预选题肢合编在一起。另外还有“多题多选”及“多题一选”等编制形式另文见《客观性试题知识训练器软件编制》。把以上编制好的软件盘分别插入相应的硬件内即可进行客观性题型的训练。至于采取哪种具体题型可根据需要任意选择。而通常的做法是由易到难的循序渐进，说明如下第一轮判断类题型训练1)亮出题干A，抽一学生拨数字盘任要一题肢(亮开)，然后进行正误判断，也可同时要求说明理由。2)再抽一学生拨数字转盘要三或四个题肢(亮开)，然后根据情况要求进行特定选择(如单项、多项、不定项、最佳项、正误项等)。
第二轮填空类题型训练在第一轮选择中如出现题肢全错的情况时，可即刻转为缺项选择，要求学生说出正确题肢(口答填空)。再就亮出所有题肢，叫某学生把符合题干要求的题肢选出来(客观选择填空)。
第三轮配伍类题型训练亮出所有题干题肢内容，抽学生把内容相关的题干题肢用配伍或连线的方法搭配起来。这种训练方法一般在进行了前两轮训练后才使用，有归结巩固之特效。
第四轮归纳类题型训练先亮出所有题肢，抽一学生把内容相关的题肢进行归组。然后进行①归纳填空要求说出某组题肢的论点(结果、概念等)；②归纳选择亮出所有题干，选出能正确表达该组题肢的题干项。①②可任选其一，显然①的难度大于②。最后叫学生把各题肢组同相关的题干搭配起来。
第五轮实例分析选择题型训练由教师介绍一个实例，然后亮开题干题肢，抽学生选择出能说明这一实例的知识点排列(包括题干题肢)。
在使用训练器的过程中，我逐步发现了很多不同的具体题型实则是同一类题型的不同表现形式而已，现归类如下以供参考，它对我们在训练过程中根据具体情况灵活确定训练题型有很大的帮助。
为便于学生选择答题，本实用新型还可以配备有如图2所示的数字转盘3，数字转盘3包括底盘31、指针32、指针轴33和刻字34组成。指针32可以转动，以便于指向刻在底盘31周围的刻字34。随着转动指针32，使指针32指向某一数字刻字34，则该数字即为所选择的待答题。
权利要求1.多用途教学用客观性试题知识训练器，其特征在于它由硬件1和软件盘2组成，其中硬件1包括一对以支轴13对折的左页11和右页12，左页11和右页12分别由外层15和里层16叠加在一起形成，外层15和里层16中心形成中空的夹层17，左页11左侧和右页12右侧均留有开口，在里层16上均匀开有条形窗18；软件盘2以硬质材料制作(也可直接使用卡片)，软件盘2的大小和厚度以能方便地插入硬件1的夹层17为最佳。
2.按权利要求1所述的多用途教学用客观性试题知识训练器，其特征在于所述条形窗18的数目为6～12个。
3.按权利要求1所述的多用途教学用客观性试题知识训练器，其特征在于它还包括一个数字转盘3，数字转盘3由刻有数字的底盘31，通过指针轴33安装在底盘31上并可以转动的指针32构成。
4.按权利要求1所述的多用途教学用客观性试题知识训练器，其特征在于所述于条形窗18上还可以安放有可任意翻开闭合的盖板，在盖板一侧分别标有英文字母序号和阿拉伯数字序号。
专利摘要多用途教学用客观性试题知识训练器，由硬件1和软件盘2组成，其中硬件1包括一对以支轴13对折，中间带有夹层17的左页11和右页12，在左页和右页的里层16上均匀开有条形窗18，软件盘以硬质材料制作，软件盘2的大小和厚度以能方便地插入硬件1的夹层17为最佳。本实用新型组合灵活，用途广泛，寓教于乐，根据记忆和遗忘的规律，通过变换题型和改变角度，使得大脑皮层不断地受到刺激而达到巩固记忆的目的。
文档编号G09B3/06GK2114865SQ9220403
公开日1992年9月2日 申请日期1992年3月13日 优先权日1992年3月13日
发明者张春柏 申请人:张春柏