专利名称：学生用组合式空间模型的制作方法
技术领域：
本实用新型属教学用具类，具体说是一种学生用组合式空间模型。
目前中学和中等专科学校里设有学生用的空间模型教具，教师用的教具有二类一类是实体模型教具，如木制教具，但缺少透明度；另一类是不可拆的空间模型教具，如金属条焊成的，但无法任意拆装组合。
本实用新型的目的则是针对上述存在的问题，设计了一种可帮助学生尽快树立立体概念，掌握空间点、线、面的相互关系以及它们投影的位置关系的学生用组合式空间模型。
本实用新型技术解决方案一种由球体、棒条构成的学生用组合式空间模型，其特征在于球体上开有若干个同样直径、深度的小盲孔，所有小盲孔的孔间角均为45°，棒条两端头与球体小盲孔相配合。
本实用新型的优点本实用新型能完整、准确地把中学立体几何中的全部公理、定理和性质的内容组合出来供学生加深记忆，并能组合课本中大部分主要立体，通过装拆部分点、线可达到平面截立体的效果。把本模型放在眼前，立体形状一目了然。本实用新型同样适用于中学化学中各微粒的空间位置关系，如金刚石中的碳原子和石墨中的碳原子，在空间位置排列上就有很大区别，用本教具就可清楚地演示出来，同理，本发明也适用于机械制图中点、线的空间投影关系。本模型色彩鲜艳，使用方便，可任意组合，成本低廉。
图1是本实用新型球体主视图。
图2是
图1剖视图。
图3长型棒条示意图。
图4短型棒条示意图。
图5是本实用新型构成甲烷结构示意图。
以下结合附图对本实用新型作进一步描述球体1是用橡胶制成的，它们的直径相同，球体上有若干个同样直径、深度的小盲孔2，所有小盲孔2的孔间角均为45°；棒条是用彩色塑料制成的，它们分为长型和短型两种，这两种棒条外径相同，短型棒条4用两端小孔与长型棒条3两端小头相配合起来联接长型棒条，从而获得不同长度的小棒；长型棒条两端小头同样与球体的盲孔相配合，插入盲孔后就能构成不同的立体模型，如图2所示，就是将五个小球体和四根棒条组合的空间模型。它可代表中学化学中的甲烷，也可代表金刚石的碳原子的空间排列。
权利要求1.一种由球体、棒条构成的学生用组合式空间模型，其特征在于球体上开有若干个同样直径、深度的小盲孔，所有小盲孔的孔间角均为45°，棒条两端头与球体小盲孔相配合。
2.根据权利要求1所述的学生用组合式空间模型，其特征在于棒条由长型和短型两种，短型棒条两端小孔与长型棒条两端小头相配合，构成不同长度棒条。
专利摘要本实用新型设计了一种可帮助学生尽快树立立体概念，掌握空间点、线、面的相互关系以及它们投影的位置关系的学生用组合式空间模型。该模型其特征在于球体上开有若干个同样直径、深度的小盲孔，所有小盲孔的孔间角均为45°，棒条两端头与球体小盲孔相配合。
文档编号G09B23/00GK2114867SQ9221343
公开日1992年9月2日 申请日期1992年3月18日 优先权日1992年3月18日
发明者张坚 申请人:张坚