专利名称：折叠式几何尺规的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种用于数学教学中的几何绘图工具，特别是一种可以多用并能折叠便携的绘图教具。
老师在为学生讲授几何课时，需要在黑板上绘制不同的几何图形，如线段、夹角、多边形、圆等，还需要测量长度和角度。在通常情况下，老师必须带上三角板(或直尺)、量角器、圆规等多种工具才能完成这些工作。实际上，数学老师上课时，需要带上教鞭、教科书、备课本和粉笔，再加上这么多的绘图工具，非常麻烦，而且用起来十分繁琐和费时，也很不方便。
本实用新型的任务，就是要提供一种折叠式的几何尺规，当其收拢时是一根教鞭和直尺，打开时又是一把圆规和三角板，既可用来绘制任意的线段、多边形和圆，又可以来测量长度和角度。
本实用新型的任务，是以如下方式完成的三根具有特殊横截面、可以彼此镶套的直杆，两两铰接在一起，其中一根杆的一个绞端可在另一带有滑槽的杆的滑槽中滑动，当滑动杆的铰端在槽中任意位置时，另两杆将组成不同夹角的“人”字形圆规和量角器；当滑动铰到达滑槽最下端时，三杆构成一直角三角形，相当于一直角三角板；当滑动铰到达滑槽最上端时，三杆重合成一条教鞭；杆上的刻度可用于测量线段的长度和夹角的角度。
本实用新型用三根铰接的杆，通过调整其相对位置，便发挥出相当于三角板、直尺、圆规、量角器、教鞭等多种功能，一物多用，结构简单，操作迅速，携带方便。
本实用新型的具体结构，由以下的实施例及其附图给出。
图1中本实用新型的结构示意图。
图2和图3分别是具有“U”形截面和“L”形截面的两个实施例在合拢成教鞭状时的断面示意图。
以下结合附图详细说明本实用新型的具体细节及其工作情况。
杆1和杆2具有“U”或“L”形横截面，杆2上有长圆孔状的滑槽A′A″，两杆截面开口相对，铰接于C，且杆2可套入杆1内；杆3为矩形截面杆，其一端与杆1铰接于B，另一端与杆2铰接于A。A铰是一个可调节松紧的螺丝扣，可在A′A″槽中往返滑动或固定；4是杆1的尖端，5是杆2上的一个粉笔套。
杆1、杆2和杆3上均可有刻度(长度和角度)。
当杆3的A端在A′A″槽中滑动并固定某点A时(如
图1所示)⑴以杆1的尖端4为圆心，用套在杆2粉笔套5中的粉笔可画圆或弧，即可作一只圆规用。
(2)将两直线及其交点重合于杆3和杆2及A点，通过杆2上的角度刻度，可测量出两线交角之大小，亦可同时读出该角的补角的度数；当杆3的A端滑向A′并固紧螺丝扣A时，形成一个直角三边形，其功能相当于一个直角三角板，可画直线并通过杆上刻度测量线段长度；当杆3的A端滑向A″时，杆2、杆3均镶套于杆1内，成为一条教鞭，亦可用直尺使用。
根据几何学知识，三杆长度符合勾股定理。
权利要求1.一种由三根杆两两铰接组成的几何尺规，其特征在于①、杆(1)和杆(2)的横截面为“U”或“L”形，杆2可套于杆(1)内，杆(3)可套入杆(2)内；②、杆(1)和杆(2)，杆(1)和杆(3)有一端相铰接，杆(3)的另一端通过一可调整松紧的滑动铰A与杆(2)铰接于滑动槽A′A″内，滑动铰A调松时，A端可在滑动槽中往返滑动。
2.根据权利要求1所述的几何尺规，其特征是，杆(1)有一尖端(4)，杆(2)有一粉笔套(5)。
3.根据权利要求1或2所述的几何尺规，其特征是，杆(1)和杆(3)上有长度刻度，杆(2)上有长度和角度刻度。
4.根据权利要求3所述的几何尺规，其特征是角度刻度是标在直线上的。
专利摘要本实用新型公开了一种可以折叠的多用几何绘图工具，可用于数学教学。其构造特点是三杆铰接，打开时可作圆规、量角器，收拢后又有教鞭和直尺之用。结构简便，使用、携带方便。
文档编号B43L13/00GK2216930SQ9423742
公开日1996年1月10日 申请日期1994年5月19日 优先权日1994年5月19日
发明者向金霞 申请人:向金霞