专利名称：改革的小学生生字本的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种改革的小学生生字本，适合小学低年级使用。在对某些特定要求书写规范字体的场合，同样适用于对成人的突击强化汉字书写训练，或外国人学习规范汉字书写训练时使用。
目前，小学低年级学生在语文课的书写汉字和汉字拼音练习时，普遍使用“田”字格或“田”字格下加拼音书写横线的生字本。
小学生在使用“田”字格生字本时，除横、竖、折外，其它撇、捺、钩、点、挑五种基本笔画的角度都掌握不好，所以，小学生的汉字写得很差，由于基础没有打好，有的成人书写的汉字实在令人汗颜。
过去也曾有过“米”字格生字本，但字写多大没依据，有的按边框为界写，结果因为小学生手小字大，长的横、竖笔画不容易写直，笔画应写的位置即间架结构就更不容易掌握，字大而乱。有的同学，特别是女孩子字写得很小，那一定是执笔手指位置太低，执笔手指挡住了视线，头就要偏左歪，甚至有的连身子也弯了，时间久了影向小学生脊柱发育。
现行的生字本上都没有印上生字范字，小学生写作业时还要不时到课本上去翻、找，而且课本上生字范字没有印上背景框格，对间架结构的布局，也就是笔画应书写的位置没有参照，使小学生无所适从，这也是小学生的汉字书写不规范的重要原因。
本实用新型的发明目的，就是针对目前小学生生字本的弊端，对其背景框格设计进行改革。使小学生可以比较容易地掌握汉字笔画书写位置，从小为规范书写汉字打下坚实基础。
本实用新型的技术方案如下一种改革的小学生生字本，在装订成册的纸质载体上，每页横、竖分行印有限定书写位置的整齐排列的背景框格，本实用新型的特征在于改革后的背景框格1是两个同心实线方框，外框2与内框3之间是等距空白间隔7，连接内框3对角的对角虚线4，与连接内框3四边中点6的中线虚线5，在中心10处相交。
每横行背景框格1下，还可以印有与外框2平行的两条书写拼音虚线8。
每页左侧竖行背景框格1内，也可以依次印有生字范字9。
不仅生字本内，且对生字本封皮上的校名、年级、班、组和姓名等空格处，凡是需要小学生写字的地方也都可以印有背景框格1。
以下结合附图与实施例对本实用新型作进一步阐述
图1是本实用新型一个实施例的结构、形态示意图；图2是背景框格1放大结构、形态示意图；图3是本实用新型另一个实施例的结构、形态示意图；图4是本实用新型再一个实施例的结构、形态示意图。
图中，1背景框格2实线外框3实线内框4虚线对角线5虚线中线6中点7空白间隔8供书写汉语拼音的拼音虚线9生字范字，10中心，11纸边。
背景框格1线条的颜色，可以是悦目的绿色、显眼的红色或是其他适宜的颜色。为了有些区别，例如，也可以使外框2为深绿色粗实线，内框3为浅绿色细实线，虚线为浅绿色等等。
每页背景框格1横、竖排列的行数、每行背景框格1的个数；生字本的页数等等，都可以参考惯例按教学实践需要设置。
实施例一通用型的规范汉字书写用生字本仅有按横、竖行排列的背景框格1，不带拼音书写虚线8和生字范字9，可用于小学生抄课文、或对成人的突击强化汉字书写训练、或外国人学习规范汉字书写训练时使用。不受写字遍数、多少的限制，使用的灵活性较大。成人用的纸张可以大些，页数可以多些。
实施例二一年级使用的生字本不仅有按横、竖行排列的背景框格1，还带拼音书写虚线8和生字范字9，使一年级小学生对“字”写多大小、每一笔画应写的位置、汉语拼音书写的位置等，都可以就近参照，便于临摹、掌握。不仅生字本内，且对生字本封皮上的校名、年级、班、组和姓名等空格处，凡是需要小学生写字的地方也都可以印有背景框格1。
实施例三低年级适用的汉字书写用生字本有按横、竖行排列的背景框格1，每页左侧竖行背景框格1内，依次印有(例如，一、二、三年级的)生字范字9，但是不带拼音书写虚线8。小学生做书写练习时，不用再到课本上去翻找生字比着写。由于生字范字就在笔的左边，处于书写者视线最佳位置，对于观察、临摹生字的每一笔的具体书写位置，十分有利，书写质量相对提高，熟练掌握速度明显加快。
为了便于小学生观察、临摹，例2和例3的生字范字9，可以与背景框格1的反差大一些，例如实线内框3和虚线4、5是浅绿色，生字范字9是红色。
与现用的生字本比较，本实用新型具有如下优点1．结构合理，符合汉字规律。
汉字笔画中的撇、捺、钩、点、挑大部分都是45°角，内框3的两条对角虚线4，为学生提供书写规范的依据；而内框3的两条中线5给书写横和竖的长短适中提供了依据，容易达到横平竖直的要求；而空白间隔7的设置，使书写的汉字大小适中。
由于背景框格1的结构合理，符合汉字规律，使书写者易于熟悉规范汉字的间架结构，书写质量明显提高，掌握要领速度加快。
2．尤其适合小学低年级学生使用。
从儿童的特点来看，模仿是他们学习的主要手段。
左侧第一竖行依次印有刚学的生字范字9，而供他们作书写练习的地方，印刷有按横、竖行排列的背景框格1和拼音书写虚线8，使一年级小学生对“字”写多大小、每一笔画应写的位置、汉语拼音书写的位置等，都可以就近参照、便于临摹，习惯成自然，熟能生巧，通过数十次的临摹之后，自然而然就会养成书写规范汉字的习惯和掌握技巧。
3．有益于儿童的健康、发育，提高学习质量。
生字本上就印有每课的生字范字，省去了临时翻课本现找、现看的麻烦。且生字范字就在笔的左边，处于书写者视线最佳位置，对于观察、临摹生字的每一笔的具体书写位置，十分有利，书写质量明显提高，书写遍数减少，熟练掌握速度加快。有利于缩短小学生课余做作业的时间，改正其不良写字姿势，有益于儿童的健康、发育，符合国家教委倡导的精神。
4．有益于规范、提高全民的汉字书写质量和水平。
提高全民素质，要从娃娃抓起，写一手漂亮、规范的汉字，对一个人终生的学习、工作和生活都将起一个很好的促进作用。
权利要求1．一种改革的小学生生字本，在装订成册的纸质载体上，每页横、竖分行印有限定书写位置的整齐排列的背景框格，其特征在于背景框格(1)是两个同心实线方框，外框(2)和内框(3)之间是等距空白间隔(7)，连接内框(3)的对角虚线(4)，与连接内框(3)四边中点(6)的中线虚线(5)在中心(10)处相交。
2．按照权利要求1所述的改革的小学生生字本，其特征是每横行背景框格(1)下印有与外框(2)平行的两条书写拼音虚线(8)。
3．按照权利要求1所述的改革的小学生生字本，其特征是每页左侧竖行背景框格(1)内，依次印有生字范字(9)。
4．按照权利要求1所述的改革的小学生生字本，其特征是封皮上的校名、年级、班、组和姓名空格处，印有背景框格(1)。
专利摘要一种改革的小学生生字本,每页横、竖分行印有整齐排列结构合理符合汉字规律的背景框格,它是两个同心实线方框,外框和内框间是等距空白间隔,内框的对角虚线与内框四边的中线虚线在中心处相交。并可加印书写拼音虚线或每页左侧竖行背景框格内,依次印有生字范字。便于掌握要领熟悉规范汉字的间架结构,书写质量提高,适于小学低年级学生、成人突击强化汉字书写或外国人学习规范汉字书写训练时使用。
文档编号B42D12/00GK2351287SQ9824390
公开日1999年12月1日 申请日期1998年12月22日 优先权日1998年12月22日
发明者杨青萍 申请人:杨青萍