基于毛笔和硬笔的分步摹临法书写技艺训练方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种中国书法学习技术，特别是涉及一种基于毛笔和硬笔的分步摹临法书写技艺训练方法。
【背景技术】
[0002]毛笔书法属于传统文化派系分支。历经几千年发展演绎，已由久远的古代实用为主形式，变为一种独特的艺术门类。随着社会不断进步和科技日益发达，书法远远超出了原本单纯记录事件、传达信息那种简单实用范围，其性质与功能正在朝着纯艺术方向嬗变。正是由于毛笔书法生发环境不断变化，使我们清晰地看到，未来毛笔书法不仅仅广泛用于书丹，它将以更高级的艺术形式，释放本身固有的载体功能和辐射力量。书法将由传统平面的、静止的、单调的纸质作品状态，逐渐朝着现代立体的、动态的、多元素融合的方向演绎发展，并以书法特技表演艺术形式流行于民间、登上大雅之堂。
[0003]毛笔书法书体、字体形态多样，那么，如何能学好毛笔书法，练就一手好漂亮的硬笔字?在一般人看来，是一件非常难以做到的事。那是因为此前千百年间，没有像分步摹临法这种比较科学的、系统的书法教学与技艺训练模式，几乎所有爱好者和书法教育工作者，都是根据史料记载的临帖法学习书法进行练习，即采用“对临法”(就是照着字帖模仿)。由于“对临法”过于简单，没有其他与之配套的操作方法做辅助，因此练习者始终属于硬性模仿状态，相当于只凭自己天分和悟性去研究，而不是按照一定的科学训练组织程序进行，也就是说训练方法不专业。最终结果是:训练周期长、书写效果差，甚至用不上。如果按照分步摹临法进行，无论是教学或自学，功效极其显著，训练周期大大缩短。
[0004]例如，以往很多人对硬笔书法概念不是很清楚，误以为只要是用铅笔、钢笔等书写的字就是硬笔书法，认为名家硬笔字帖都是实用性质的，只要下工夫临写名家硬笔字帖就能练出一手漂亮字体，其实不然。以中小学生这个群体为例，有的买了硬笔字帖自学很久也没练成，有的专门去书法班特意培训很长时间，看上去写的确实很好，甚至参加书法展览、比赛获很多奖，可是平时抄写作业却一点儿用不上，这是为什么了呢？究其缘由:一是所学书法类型不对;二是选择字帖不适合;三是训练方法不正确；四是执笔方法没矫正。此外，还有书写用具和材料不适合等其他因素。
[0005]针对如何练习毛笔和硬笔书法的问题，为弥补目前中国书法教学方法体系欠缺，本发明致力于研究“基于毛笔和硬笔的分步摹临法书写技艺训练方法”的相关课题。
【发明内容】
[0006]本发明的目的是提供一种基于毛笔和硬笔的分步摹临法书写技艺训练方法，分步摹临法借鉴举重、拳击等运动项目技术训练原理，由始至终大循环式地重复摹临动作套路，力求达到迅速定型固体的目的。它将传统的临帖法、摹帖法两大系列所含各种有效元素，加以提炼，从新整合、科学配置、融会贯通，形成一个新型的技艺训练操作系统。
[0007]本发明具体技术方案如下:
[0008]—种基于毛笔和硬笔的分步摹临法书写技艺训练方法，所述训练方法包括以下步骤:
[0009]步骤一:在书桌的计算机上安装分步摹临书法技艺训练方法软件系统；
[0010]步骤二:打开软件界面，弹出所述训练方法的分步临摹训练方法大纲，训练者根据大纲按顺序详细浏览并深刻理解该大纲；
[0011 ]步骤三:训练者熟知书法大纲后，训练者输入身高以及所要训练的书体，计算机根据不同身高或书体所采取的坐姿或站姿要求，通过书桌脚上的升降机构进行高度调整；
[0012]步骤四:调整完毕后，计算机根据存储资料选择训练的相关笔纸，同时界面显示相应执笔方法和运笔动作的示范画面；
[0013]步骤五:训练者将纸张放置书桌中央的书写区，对照界面显示的执笔动作和运笔动作进行相关的摹临训练，其中摹临训练依次包括笔画的写法、部首偏旁的书写以及结字练习三个步骤；
[0014]步骤六:完成摹临训练后，训练者选择不同的填写和描写方式、以及相应的笔纸和范本工具进行范本临摹。
[0015]其中优选的方案为，步骤二的书法大纲依前后次序包括以下内容:书法原理、书写姿势、执笔方法、运笔动作、笔画写法、部首偏旁、结字法则、范本摹临、模拟应用、专项调整、技艺拔高和艺术创作。
[0016]其中优选的方案为，步骤四中，计算机在选择相关笔纸的同时，触发书桌上储笔抽屉开启模块，露出相关毛笔或硬笔;并触发书桌上储纸抽屉的开启模块，露出相应的纸张。
[0017]其中优选的方案为，步骤四中运笔动作的示范画面内容包括指法肘法练习、笔法示意符号含义、笔法动作训练图谱以及笔法动作实写练习；其中所述笔法动作实写练习中包括单个图谱分节练习、两个图谱编组练习以及不同图谱组合练习，当训练者点击选择不同的图谱时，计算机触发书桌上图谱抽屉的开启模块，露出相应的纸张。
[0018]其中优选的方案为，所述步骤六中，填写和描写方式包括毛笔书写的铅笔双勾、清水填写、淡墨描写、彩墨描写、浓墨描写、铅笔单勾、彩笔勾描、清水描写、淡墨描写、彩墨描写、直接描摹、粉笔单勾法临摹、毛笔蘸清水描写和遮挡摹临法；以及硬笔书写的铅笔摹临、交替摹临、换笔摹临和变体练习。
[0019]其中优选的方案为，所述训练方法还包括步骤七:训练者做了充足的范本临摹之后，脱开范本，在书写区进行模拟创作练习。
[0020]其中优选的方案为，所述模拟创作练习包括使用毛笔时，依次进行的原帖临摹一集字练习一自由创作的模拟创造练习；以及使用硬笔时，依次进行的抄贴练习和抄文练习。
[0021]其中优选的方案为，所述训练方法还包括步骤八:书写区通过设置的识别模块对其纸张中的字体进行识别获取，并将获取的字体上传至计算机，与示范字体进行叠加对比，判断组成汉字形体的构件是否合乎字法、章法要求，随后在界面显示对比结果。
[0022]其中优选的方案为，所述训练方法还包括步骤九:根据对比结果提出修改意见，并在显示对比结果页的叠加字体上生成修改辅助提示。
[0023]其中优选的方案为，所述步骤九还包括专项调整返回练习，所述专项调整返回练习具体为对比结果若显示为字体形状问题，则回到步骤五笔画练习和步骤六的范本摹临步骤去，从新精准练习；对比结果若显示笔法节奏不好、书写速度慢，则回到步骤四执笔方法和运笔动作步骤进行反复练习。
[0024]基于上述技术方案，本发明的训练方法具有以下有益效果:
[0025]1、摹临并举，分步实施，简单易作，一法多能。从应用方式看，非常具有针对性和实效性。比如:解决笔画形状问题，采用双钩法和填勾法;解决字形结构问题，采用单钩法和扩勾法;解决笔法节奏冋题，米用口令法、格律法或拟首法;解决神米表现冋题，米用描拳法或意念划空法;解决书写速度问题，采用指法练习和笔画练习；解决作品个性化艺术风格建树问题，采用译临法等等。
[0026]2、分步摹临法充分具备发明专利条件，至少有三大标志:其一，先进性，体现在颇具匠心的教育理念，设计出一套科学系统训练模式，突显了别具一格的独创性;其二，新颖性，体现在综合利用古今各种训练方法精华元素，创立出一种与众不同作业流程，表现出功法非凡的专业性;其三，实用性，体现在做法简单有趣而且技术精度很高，流露出精工细作的严谨性。
[0027]3、一方面使用特制专用训练器具，在保证不偏离诉求目标基础上提高作业效率。如单勾笔、描摹笔、指法练习器、书画专用桌等物件，使相关技术问题迅速得到解决;另一方面采取指定操作规程与作法，在保障书写效果前提下降低训练成本。比如使用与字帖版式匹配的练习纸，采取用毛笔蘸清水书写、蘸淡墨或彩墨摹临等方式，即能达到理想效果，还节约书写材料消耗，同时省略日课过程中诸如洗涮毛笔、清洁砚台等麻烦事儿。
[0028]4、以书桌为载体，在显示屏的显示指示下按次序进行分步摹临书写，使得分布摹临训练方法从理论到实际运用的实现有很好的工具指导，训练者得以准确无误按照步骤训练。
[0029]5、该方法和使用工具设计新颖，训练者还可以将自己作品中的文字与参考字体中的文字进行叠加对比，能够清晰地看出练习者的书法作品与参考字体之间的差别，便于练习者发现自己作品或者自己书写动作的问题点，重新精准练习，确保了书法练习的效果，也提尚了练习效率。
【附图说明】
[0030]图1为毛笔的小楷书写姿势的主视图；
[0031 ]图2为毛笔的小楷书写姿势的侧视图；
[0032]图3为毛笔的中楷书写姿势的主视图；
[0033]图4为毛笔的中楷书写姿势的侧视图；
[0034]图5为毛笔的大楷书写姿势的主视图；
[0035]图6为毛笔的大楷书写姿势的侧视图；
[0036]图7为毛笔的特大楷书写姿势的主视图；
[0037]图8为毛笔的特大楷书写姿势的侧视图；
[0038]图9为毛笔的榜书书写姿势的主视图；
[0039]图10为毛笔的榜书书写姿势的侧视图；
[0040]图11-14为毛笔执笔方式的三指执笔法的示意图；
[0041 ]图15为硬笔的书写姿势的主视图；
[0042]图16为硬笔的书写姿势