儿童乐园众创空间的制作方法
【技术领域】
[0001 ]本发明发明属于众创空间领域。
【背景技术】
[0002]目前，一般的儿童乐园仅仅是一个供儿童游戏玩耍的公共场合，儿童乐园内设置有组合滑梯、动物造型滑梯、人工转椅、电动转椅、脚踩转筒、各种造型的电动碰碰车、碰转结合的电动警车、室内沙滩、创意积木区等常见玩乐设施;在儿童乐园的外围还会设置一些投币的游戏机、娃娃机等。这些游乐设施、或功能分区只是仅仅满足儿童的游戏玩耍的需求，在这个服务的过程中，并没有做到儿童乐园内有限的资源高效利用，并没有对儿童乐园内的游乐儿童形成创客教育、学习；没有达到玩中学、做中学的效果的新型儿童乐园要求；市场也未曾见到过儿童乐园与专业化的众创空间相结合的复合型儿童乐园；同时，现有的常规儿童乐园也没有对儿童乐园内的资源进行协同共享及共同创业;从而导致现有的儿童乐园创新形式匮乏，不能满足儿童的玩乐、窥探好奇心理等功能，更不能做到玩中学、做中学的创客教育学习兼游乐模式的功能。
[0003]其次，目前市场上缺乏专业的众创空间与儿童乐园进行资源协同共享、共同创业的专业化的儿童娱乐教育学习的众创空间，而现有的众创空间在物理模式、运营模式大都沦于二手房东模式，对创新创业者没有提供低成本、高效率的创业创新服务，很难出优秀有创意的产品或服务。
【发明内容】
[0004]为了要解决上述问题，本发明设计了一种儿童乐园众创空间，是将儿童乐园与众创空间两者的功能、资源、人才进行协调共享、共同创业整合;所述的儿童乐园众创空间是一个包括但不限于游乐设施、益智儿童产品、儿童用品、体验式互动娱乐学习区、体验互动式娱乐学习创客教育平台、儿童乐园、专业领域人才的众创空间;所述的儿童乐园众创空间内各资源协同共享、共同创业;并且，所述的儿童乐园众创空间为了要达到低成本、快速高效创新创业的目的，所述的儿童乐园众创空间内各资源的配置需要构成创业链价值要素形成一个生态闭环的儿童乐园众创空间。
[0005]为了要实现上述所述的儿童乐园众创空间，由体验式互动娱乐学习设施和专业领域人才相结合，设计构成一个体验互动式娱乐学习创客教育平台。所述的体验式互动娱乐学习设施包括多媒体教学设施、娱乐场景式教学设施、娱乐教学互动机器人等，专业领域人才包括儿童乐园设计师、儿童老师幼师、儿童心理学教师、儿童乐园创客、仓Il客等;所述的体验互动式娱乐学习创客教育平台承担创客教育、学习、玩乐等功能。
[0006]为了要实现上述所述的儿童乐园众创空间，高效低成本的利用儿童众创空间内的所有资源及共同创业，提高资源利用效率，所述的儿童乐园众创空间是一个角色体验乐园，即在儿童乐园众创空间内，儿童可以真实地充分利用所述的儿童乐园众创空间内一切资源，模拟成人的身份角色，进行真实的产品设计、开发、创业、会议、路演、演讲、报告、娱乐、派对聚会、商务、教育、学习等等一切活动;更进一步，在所述的儿童乐园众创空间内，由于创客、游客、顾客、儿童、家长均可以共享于儿童乐园众创空间资源或/和共同创业，在这个过程中，如果游客、顾客一旦获取灵感与创意，即可着手将灵感或创意通过所述的空间内的创业资源设计加工制造成产品，这时，游客、顾客就转化为创客;同理，其他身份角色根据创新创业娱乐任务的变化，创客、游客、顾客、儿童、家长的身份角色随之变化。
[0007]为了要实现上述所述的儿童乐园众创空间，所述的儿童乐园众创空间内资源和/或功能分区，包括但不限于:游乐设施、体验式互动娱乐学习设施、益智儿童产品、儿童用品、书店、体验式互动娱乐学习场景、娱乐学习机器人区、虚拟现实区、电影区、儿童乐园、智力兴趣开发中心、儿童烘焙坊、咖啡餐饮美食区、创客工位、创客研发部、创客体验馆、创客公寓，3D打印中心、样品加工制作中心、测试与检测认证中心、创意产品展示与销售平台，为了要达到资源高效低成本的利用，上述所述的各设施和/或功能区资源协同共享、共同创业及由资源所构成的创业价值链要素形成一个生态周期闭环的全过程产业链。
[0008]为了要实现上述所述的儿童乐园众创空间，所述的体验式互动娱乐学习区设计为包括但不限于:
宇宙科学实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区，该功能区是将宇宙科学原理实物化为一组娱乐设施，比如太阳系里的月亮围绕地球转、地球围绕太阳转这一宇宙科学原理，把月亮、地球设计成一个月亮、地球形状的儿童游乐座椅，通过模拟的月亮、地球运转的轨道，地球座椅围绕太阳形状的游乐设施运转，月亮形状的座椅围绕地球形状的座椅进行运转；同时，在该功能区配置有多媒体展示化互动娱乐学习设施，相应的宇宙学原理教学可以通过多媒体进行现场展示教学，为了要达到玩中学、做中学的目的，该功能区还设计有DIY区、绘画区，儿童可以自行绘画、设计、制作太阳、地球、月亮、星星、卫星、飞船、儿童自己本身的人物塑像等等；制作好的这些创意产品可以展示、可以出售、可以带走，还可以通过扫描仪器进行扫描后，自动输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面，进行体验互动式教学；自动输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面所形成的视频资源可以下载备份形成一个教学课件，供参与游乐的儿童学习相应知识形成一个互动体验型娱乐学习资料。通过对宇宙科学实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区的功能配置，在该功能区游乐的儿童可以做到玩中学、做中学的新型互动娱乐学习目标。
[0009]物理科学实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区，该功能区是将物理原理实物化为一组娱乐设施，比如物理学中的冲量、动量定理教学，冲量定理在滑滑梯中可以展示出来，动量定理在儿童碰碰车中可以展示出来；同时，在该功能区配置有多媒体展示化互动娱乐学习设施，相应的物理原理教学可以通过多媒体再配合现场的游乐设备进行现场展示教学;为了要达到玩中学、做中学的目的，该功能区还设计有DIY区、绘画区，儿童可以自行绘画、设计、制作车辆、飞机、轨道、火车、人物等等创意产品；制作好的这些创意产品可以展示、可以出售、可以带走，还可以通过扫描仪器进行扫描后，自动输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面，进行体验互动式教学；自动输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面所形成的视频资源可以下载备份形成一个教学课件，供参与游乐的儿童学习相应知识形成一个互动体验型娱乐学习资料;制作的这些创意产品还可以再次模拟相应物理学原理进行娱乐互动。通过对物理科学实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区的功能配置，在该功能区游乐的儿童可以做到玩中学、做中学的新型互动娱乐学习目标。
[0010]化学科学实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区，该功能区是将化学原理实物化为一组娱乐设施，比如化学原理中的燃烧、爆炸反应，可以通过绚丽多彩的安全烟花产品进行娱乐教学；同时，在该功能区配置有多媒体展示化互动娱乐学习设施，相应的化学原理教学可以通过多媒体再配合现场的娱乐产品进行现场展示教学；为了要达到玩中学、做中学的目的，该功能区还设计有DIY区、绘画区，儿童可以自行绘画、设计、安全烟花等等创意产品；制作好的这些创意产品可以展示、可以出售、可以带走，还可以通过扫描仪器进行扫描后，自动输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面，进行体验互动式教学；自动输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面所形成的视频资源可以下载备份形成一个教学课件，供参与游乐的儿童学习相应知识形成一个互动体验型娱乐学习资料;对于化学原理中带有危险性、不易操作的化学原理知识展示娱乐教学，可以通过绘画区先绘制好虚拟的化学物品或模拟的化学物品，然后通过扫描后输入到多媒体展示化互动娱乐学习设施里面，通过相应模拟教学软件，儿童可以通过在电脑屏幕里面完成相应化学原理学习的化学原材料准备、制作、反应等虚拟的化学实验操作，所有的操作均可以通过手指在屏幕上操作完成;通过对化学原理实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区的功能配置，在该功能区游乐的儿童可以做到玩中学、做中学的新型互动娱乐学习目标。为了更进一步做到玩中学、做中学的目的，在DIY区域还可以另外设置一个特殊的、真实的化学科学原理娱乐教学区，在满足安全卫生的前提下，该区的所有的化学原材料、化学反应仪器、设备均是真实的产品或原材料。
[0011]生命科学实物娱乐场景与多媒体展示化互动娱乐学习区，该功能区是将生命科学原理实物化为一组娱乐设施，例如生物学中DNA(基因)模型的学习中，可以将常见的滑滑梯形状设计为DNA(基因)模型结构的DNA滑滑梯，并在DNA滑滑梯中有相应文字说明该滑滑梯的构造、DNA分子的构造;同时，在该功能区配置有多媒体展示化互动娱乐学习设施，相应的物理原理教学可以通过多媒体再配合现场的游乐设备进行现场展示教学;为了要达到玩中学、做中学的目的，该功能区