丁达尔效应阅读视野分割器的制造方法
【专利摘要】本发明提供一种丁达尔效应阅读视野分割器，由一块长方形平板11组成，平板11由无色透明的具有丁达尔效应的材质制成，平板11右上角是光电线路，光电线路向左、向下沿平板11边沿延伸形成横竖两列导光线路，导光线路通过光纤分接模块6与光电线路的光源5连接。导光线路由滑槽9和一系列光纤7组成，光纤固定在滑块8上，位置可滑动，可向平板11内部发射光线10，这些光线10在平板11正面可以被观察到并成为视野分割的标志线。阅读时，将丁达尔效应阅读视野分割器正放在书本上，调整好滑块8的位置就可以完成对书籍页面的视野分割，使用起来非常简单方便，感觉非常新奇有趣。
【专利说明】
丁达尔效应阅读视野分割器
技术领域
[0001]本发明涉及一种速读训练中所使用的视野分割工具。
【背景技术】
[0002]阅读的快慢取决于视野的大小，阅读时，根据视野的大小，将阅读分为三类:点式阅读、线式阅读和面式阅读。点式阅读视野最小，只有一两个字，阅读速度只有一分钟几百字；线式阅读视野大小为几个字以上，视野内这些字连结呈一条直线，视野最大可以达到一行文字，此时阅读速度可以达到一分钟一两千字以上；面式阅读视野大小为两行文字以上，视野形状呈一个平面，阅读速度可以达到一分钟几千字或者更高。
[0003]速读训练中一个最重要的环节是扩大视野，有多种训练方法，比如字符训练、图形训练、舒尔特表训练等。在这些训练项目中，都用线条、文字数量等手段给训练者标定了视野的大小范围。但是，当训练者转向对书籍、杂志、报刊等纸质材料的实际阅读训练时，由于缺乏标定视野边界的辅助性手段，会遇到很多困难，比如训练者不知道自己的视野大小范围，所用视野忽大忽小，视野有回缩减小倾向，左右相邻视野界限不清，部分文字发生重复摄取等等。为了方便速读训练，提高训练效果，需要借助一种视野分割的工具即阅读视野分割器，实现对书籍等出版物的纸质文本进行视野分割。目前，出现了一些有关阅读视野分割器的设计方案，为速读训练提供了方便，形成了相应的训练效果。本发明提出的阅读视野分割器，在阅读视野分割器的构造、材料、制造、使用和其他阅读视野分割器不同，特别是在原理上与其他阅读视野分割器有根本区别。
[0004]本发明所使用的原理是丁达尔效应。1869年，英国科学家约翰?丁达尔发现了丁达尔效应，当一束光线透过胶体(例如:乳剂、混悬剂)，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射形成的，这就是所谓的丁达尔效应。而当一束光线透过溶液，则看不到光亮的“通路”，即无丁达尔现象，所以丁达尔现象是区分胶体和溶液的一种常用的最简便的物理方法。
[0005]产生丁达尔现象的原因是在光的传播过程中，光线照射到粒子时，如果粒子大于入射光波长很多倍，则发生光的反射；如果粒子小于入射光波长，则发生光的散射，这时观察到的是光波环绕微粒而向其四周放射的光，称为散射光或乳光。丁达尔效应就是光的散射现象或称乳光现象。
[0006]可见光的波长约在400?700nm之间，当光线射入分散体系时，一部分自由地通过，一部分被吸收、反射或散射，可能发生以下三种情况:
[0007](I)当光束通过粗分散体系，由于分散质的粒子大于入射光的波长，主要发生反射或折射现象，使体系呈现混浊。
[0008](2)当光线通过胶体溶液，由于分散质粒子的半径一般在I?10nm之间，小于入射光的波长，主要发生散射，可以看见乳白色的光柱，出现丁达尔现象。
[0009](3)当光束通过分子溶液，由于溶液十分均匀，散射光因相互干涉而完全抵消，看不见散射光。
[0010]胶体是一种均匀混合物，胶体粒子的直径一般在Inm?10nm之间，按照分散剂状态不同分为以下三种类型，具有不同程度的丁达尔效应:
[0011]气溶胶:以气体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态，如烟、云，雾扩散在空气中。
[0012]液溶胶:以液体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态，如Fe (OH) 3溶液、蛋白溶液，淀粉溶液。
[0013]固溶胶:以固体作为分散介质的分散体系。其分散质可以是气态、液态或固态，如有色玻璃、烟水晶。
[0014]丁达尔效应是一种物理现象，具有丁达尔效应的物质也很多，但是丁达尔效应在实际生活中应用不是太多。
【发明内容】
[0015]本发明提供一种丁达尔效应阅读视野分割器，能够实现在速读训练者对书籍报刊等读物进行实际阅读训练时，根据所需要的视野大小，对出版物页面的文本进行分割，从而保证人眼对书本文字按照所需视野的大小摄入。本发明是通过如下技术方案实现对文字视野的分割:一种丁达尔效应阅读视野分割器，由一块长方形平板11组成，平板11大小形同一般开本书籍，平板11由无色透明的具有丁达尔效应的材质制成，为了方便耐用，其成分最好为混合有胶体颗粒的透明塑料。在平板11右上角是光电线路，包括电池1、纵向开关
3、横向开关4、电线2、光源5等结构。
[0016]光电线路向左、向下沿平板11边沿延伸形成横竖两列导光线路，光电线路通过光纤分接模块6与导光线路连接。导光线路由滑槽9和一系列光纤7组成，光纤7分布于滑槽9的光纤容纳空间18内。光纤7为螺旋状，有弹性，长短可以拉伸，每条光纤7 —头与光纤分接模块6相连，一同从光源5采光，另外一头安装连接在滑块8上，并向平板11内部发射光线10，由于平板11具有丁达尔效应，所以这些光线10在平板11正面可以被观察到，这些光线10成为视野分割的标志线。由于滑块8可以在滑槽9内移动，所以向平板11内部发射的光线10的位置可以进行调节，从而保证按照使用时按照所需视野大小，或大或小地对文本进行分割。由于视野分割时需要分割线有时多有时少，视野小时，所需分割线多，视野大时，所需分割线少，所以用到的光纤7数量和滑块8数量要保证分割线最多时的用量，比如常用32开本书籍采用一行26字、一页26行方式排列，行式阅读视野最小时，我们从4个字开始计数，一行文字纵向分成4字/4字/4字/4字/4字/4字/2字7个视野，横向导光线路共同需要8条分割线即8根光纤7和8个滑块8 ;而面式阅读视野最小从2行开始，那么一页文字横向分成2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行13个视野，纵向导光线路共需要14条分割线即14根光纤7和14个滑块8，以上是一般32开本书书籍光纤7和滑块8最大用量。而在视野很大时，如行式阅读或面式阅读只用到I根光纤7和I个滑块8，那么多余的光纤7和滑块8必须滑送到导光线路起点处，而起点处具有遮光部12如遮光板或遮光膜之类设置，可以挡住这部分多余的光纤7的光线10，使之不射入到平板11内。由于光纤7直径极细，所以这么多的光纤7和滑块8占有很小的体积。为了避免滑块8移动时，光纤7可能交错打结，一方面光纤7采用螺旋状有弹性设计，长短可以收缩，另一方面每根光纤7与光纤分接模块6相连的位置相互错开，而光纤7与滑块8相连的另一头在导入滑块8的位置也对应做了一系列调整，即滑块8的光纤导入口 13位置各不相同，所以由此保证了每根光纤7都有自己的走道，不会分割交错打结现象。
[0017]阅读训练时，将丁达尔效应阅读视野分割器正放在书本上，打开开关，滑动滑块8，调整好视野大小就可以使用了。阅读时，书本上的文字是透过平板11可以清晰获取，而平板11内的光线10就成为书本文字视野边界的标示线，使用起来非常简单方便，感觉非常新奇有趣。如果训练过程中视野大小要调整，那么滑动滑块8，重新进行视野分割就可以了，操作简单快捷。
【附图说明】
[0018]图1是丁达尔效应阅读视野分割器结构示意图。
[0019]图2是滑块结构正视示意图。
[0020]图3是滑块结构后视示意图。
[0021 ] 图4是滑块结构左视示意图。
[0022]图5是滑块结构右视示意图。
[0023]图6是滑块结构仰视示意图。
[0024]图7是滑块结构俯视示意图。
[0025]图8是不同滑块导入光纤位置对比示意图。
[0010]图中1.电池，2.电线，3.纵向开关，4.横向开关，5.光源，6.光纤分接模块，7.光纤，8.滑块，9.滑槽，10.光线，11.平板，12.遮光部，13.光纤导入口，14.出光口，15.凸起1,16.凸起2，17.凹沟，18.光纤容纳空间。
【具体实施方式】
[0026]如图1所示一种丁达尔效应阅读视野分割器优选具体实施例，由一块长方形平板11组成，平板11大小形同一般开本书籍，平板11由无色透明的具有丁达尔效应的材质制成，为了方便耐用，其成分最好为混合有胶体颗粒的透明塑料。
[0027]在平板11右上角是光电线路，包括电池1、纵向开关3、横向开关4、电线2、光源5等结构。光电线路向左、向下沿平板11边沿延伸形成横竖两列导光线路，光电线路通过光纤分接模块6与导光线路连接。导光线路由滑槽9和一系列光纤7组成，光纤7分布于滑槽9的光纤容纳空间18内。光纤7为螺旋状，有弹性，长短可以拉伸，每条光纤17 —头与光纤分接模块6相连，一同从光源5采光，另一头安装连接在滑块8上，然后向平板11内部发射光线10，由于平板11具有丁达尔效应，所以这些光线10通过平板11正面可以被观察至IJ，这些光线10成为视野分割的标志线。由于滑块8可以在滑槽9内移动，所以向平板11内部发射的光线的10位置可以进行调节，从而保证按照使用时按照所需视野大小，或大或小地进行分割。由于视野分割时需要分割线有时多有时少，所以用到的光纤7数量和滑块8数量要保证分割线最多时的用量，比如常用32开本书籍采用一行26字、一页26行方式排列，行式阅读视野最小时，我们从4个字开始计数，一行文字纵向分成4字/4字/4字/4字/4字/4字/2字7个视野，纵向导光线路共同需要8条分割线即8根光纤7和8个滑块8 ;而面式阅读视野最小从2行开始，那么一页文字横向分成2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行/2行13个视野，纵向导光线路共需要14条分割线即14根光纤7和14个滑块8。同时在视野很大时，用到分割线很少，那么许多光纤7和滑块8用不到而成为多余，那么这些多余的光纤7和滑块8必须滑送到导光线路起点的遮光部12，遮光部12具有遮光板或膜之类的设置，可以挡住这些多余光纤7产生的光线10，使之不射入到平板11内。由于光纤7直径极细，所以这么多的光纤7和滑块8只是占有很小的空间。
[0028]为了避免滑块8移动时，光纤7可能交错打结，一方面光纤7采用螺旋化有弹性设计，长短可以收缩，另一方面每根光纤7与光纤分接模块6相连的位置相互错开，而光纤7与滑块8相连的另一头在导入滑块的位置即光纤导入口 13也对应做了一系列调整，使之位置也相互对应错开，所以由此保证了每根光纤7都有自己的走道，在光纤容纳空间18内不会分割交错打结现象。
[0029]如图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8所示的是滑块8的一种设计，起到了避免滑块8在滑槽9内移动过程中使光纤7相互交错纠结情况的发生。滑块8呈细长长方体状，有光纤导入口 13和出光口 14，其中光纤导入口 13朝向相同，即都朝向光源5，光纤7进入光纤导入口 13后在滑块7内转折后，光纤10的光纤从出光口 14射出，进入平板11。滑块8具有凸起I和凸起2，凸起I插入滑槽9的凹沟17内，可以在凹沟17内滑动，也就是凹沟17是滑块8滑动的轨道。另外，滑槽9中间部位为长方体状光纤容纳空间18，用于容纳光纤7，滑块8的凸起2与光纤7相连，也即光纤导入口 13位于滑块8的凸起2上。如图8所示，不同滑块8的凸起2位置不同，相互错开，并通过各自的光纤导入口 13与光纤7相连，也就是不同的光纤7在光纤容纳空间18内有各自的位置，互不干扰，同时，光纤7由于采用螺旋化设计，能伸能缩，在滑块8移动时，始终绷紧成直线状态，所以避免了相互交错缠结现象的发生。如图8所示，滑块8相对出光口 14的另外一头，从滑槽9内伸出，微露在平板11夕卜，便于用手调节使之滑动。当然，滑块8和滑槽9可以是其他类似设计方案，但原理相同，此处不再展开一一叙述。
[0030]阅读训练时，将丁达尔效应阅读视野分割器正放在书本上，如果是线式阅读，打开横向开关4，横列导光线路通电点亮光源5 ;如果是面式阅读，打开纵向开关3，竖列导光线路通电点亮光源5。然后，根据视野大小的需要，拨动滑块8，使光线10位置移动，以此来进行分割视野。阅读时，书本上的文字是透过平板11可以清晰获取，而平板11内的产生的光线10就成为书本文字视野边界的标示线，使用起来非常简单方便，十分新奇有趣。由于光源5采用有色光，所以本发明在白天光照较强时也可以使用。
【主权项】
1.一种丁达尔效应阅读视野分割器，由一块长方形平板11组成，其特征在于平板11大小形同一般开本书籍，平板11由无色透明的具有丁达尔效应的材质制成，在平板11右上角是光电线路，包括电池1、纵向开关3、横向开关4、电线2、光源5等结构；光电线路向左、向下沿平板11边沿延伸形成横竖两列导光线路，光电线路通过光纤分接模块6与导光线路连接；导光线路由滑槽9和一系列光纤7组成，光纤7分布于滑槽9的光纤容纳空间18内。2.根据权利要求1所述的丁达尔效应阅读视野分割器，其特征在于光纤7为螺旋状，有弹性，长短可以拉伸，每条光纤7 —头与光纤分接模块6相连，一同从光源5采光，另外一头安装连接在滑块8上，并向平板11内部发射光线10，这些光线10在平板11正面可以被观察到而作为视野分割的标志线；滑块8可以在滑槽9内移动，所以光线10的位置可以进行调节；光纤7数量和滑块8数量要保证分割线最多时的用量；导光线路起点处具有遮光部12 ;每根光纤7与光纤分接模块6相连的位置相互错开，而光纤7另一头与滑块8相连的位置也相应相互错开，即每块滑块8的光纤导入口 13位置各不相同。
【文档编号】G09B19/00GK105989760SQ201510075158
【公开日】2016年10月5日
【申请日】2015年2月10日
【发明人】王坚毅
【申请人】丽水学院