一种外语学习用对比机构的制作方法
【技术领域】
:
[0001]本实用新型涉及一种外语学习用对比机构，属于外语学习用具技术领域。
【背景技术】
:
[0002]外语，指外国语，S卩非本国人使用的语言。指某一地区的本土居民不使用的语言:例如，英语在中国就是一种外语。它也指某人所属国家不使用的语言，也即，对一名生活在中国的英语使用者来说，中文也是一门外语。
[0003]外语测试历来是在课堂内进行，方式大多是问答、作文、翻译等。第二次世界大战以后，外语测试具有心理测量与结构主义相结合的特征。R.拉多的《语言测试:外语试题的编写和使用》(1961)系统地总结了在结构主义语言学、行为主义外语教学法、心理测量方法三者相互影响下发展起来的语言测试理论。这种理论的结晶是分立式测试。它采用客观性测试方法(主要为多项选择题)，分别测试语音、语法、词汇、阅读等项目。以后，外语测试在心理语言学与社会语言学的影响下，具有如下的几个特点:
[0004]1、交际性测试的兴起。心理语言学对语言使用过程的研宄和社会语言学者D.海姆斯提出的“交际能力”的概念，使人们认识到语言的整体性和语言活动的交际性，因此语言所测试的应该是综合的交际能力，一般认为包括语法能力(语法规则的知识)、在社会中使用语言的能力(话语使用规则的知识)和对策能力(言语与非言语交际的对策规则的知识)。交际性测试尽量使所测试的内容和方法符合用外语进行交际的实际情况，测试项目的设计较为生动活泼。随着交际教学法试验的深入，人们对交际性测试的性质、内容、方法和评定方式将会有更明确的认识。
[0005]2、逐渐制度化、专业化、标准化，并使用电子计算机。20世纪60年代以来，陆续出现一些大规模的标准化语言水平考试，由专门考试机构命题、组织考试和评卷。标准化考试的核心是建立稳定的标准，依靠专家，并且运用现代化的管理手段和技术手段来保证考试的可靠性、效度和区分能力。借助电子计算机评卷、分析试题，甚至命题。电子计算机的应用和考试的定量分析使语言测试日益成为一种精密科学。
[0006]在外语学习时进行需要对比，而在对比时不方便，不能准确的进行对比，容易出错，操作不方便。
【实用新型内容】:
[0007]针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种外语学习用对比机构。
[0008]本实用新型的一种外语学习用对比机构，它包含底板、隔板、滑轨、滑块、安装块、红外线灯、夹板、弹簧、推柄，底板的中部安装有隔板，隔板的中部安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块上安装有安装块，安装块内部的两端均安装有红外线灯，底板的两侧均安装有夹板，夹板与底板滑动连接，夹板的底部与弹簧的一端连接，弹簧的另一端与隔板连接，夹板的上端安装有推柄。
[0009]作为优选，所述的推柄上设置有耐磨层。
[0010]作为优选，所述的安装块的内部安装有蓄电池，蓄电池通过导线、开关分别与两个红外线灯连接。
[0011]本实用新型的有益效果为:便于快速夹装，操作简便，使用方便，且对比准确、快速，节省时间，提高了工作效率。
【附图说明】
:
[0012]为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。
[0013]图1为本实用新型的结构示意图。
[0014]图中:1_底板；2-隔板；3-滑轨；4-滑块；5_安装块；6_红外线灯；7-夹板；8-弹簧；9-推柄。
【具体实施方式】
:
[0015]为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本实用新型的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
[0016]如图1所示，本【具体实施方式】采用以下技术方案:它包含底板1、隔板2、滑轨3、滑块4、安装块5、红外线灯6、夹板7、弹簧8、推柄9，底板I的中部安装有隔板2，隔板2的中部安装有滑轨3，滑轨3上安装有滑块4，滑块4上安装有安装块5，安装块5内部的两端均安装有红外线灯6，底板I的两侧均安装有夹板7，夹板7与底板I滑动连接，夹板7的底部与弹簧8的一端连接，弹簧8的另一端与隔板2连接，夹板7的上端安装有推柄9。
[0017]进一步的，所述的推柄9上设置有耐磨层。
[0018]进一步的，所述的安装块5的内部安装有蓄电池，蓄电池通过导线、开关分别与两个红外线灯6连接。
[0019]本【具体实施方式】的工作原理为:将夹板7拉出，将对比的两个文件放到底板I的两侧，松开夹板7，夹板7将文件夹住，对比时，开启红外线灯6，通过红外线灯6进行对比学习，操作简便，使用方便，提高了工作效率。
[0020]以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
【主权项】
1.一种外语学习用对比机构，其特征在于:它包含底板(1)、隔板(2)、滑轨(3)、滑块(4)、安装块(5)、红外线灯(6)、夹板(7)、弹簧(8)、推柄(9)，底板(I)的中部安装有隔板(2)，隔板(2)的中部安装有滑轨(3)，滑轨(3)上安装有滑块(4)，滑块(4)上安装有安装块(5)，安装块(5)内部的两端均安装有红外线灯(6)，底板(I)的两侧均安装有夹板(7)，夹板(7)与底板⑴滑动连接，夹板(7)的底部与弹簧⑶的一端连接，弹簧⑶的另一端与隔板(2)连接，夹板(7)的上端安装有推柄(9)。
2.根据权利要求1所述的一种外语学习用对比机构，其特征在于:所述的推柄(9)上设置有耐磨层。
3.根据权利要求1所述的一种外语学习用对比机构，其特征在于:所述的安装块(5)的内部安装有蓄电池，蓄电池通过导线、开关分别与两个红外线灯(6)连接。
【专利摘要】本实用新型公开了一种外语学习用对比机构，它涉及外语学习用具技术领域，底板的中部安装有隔板，隔板的中部安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块上安装有安装块，安装块内部的两端均安装有红外线灯，底板的两侧均安装有夹板，夹板与底板滑动连接，夹板的底部与弹簧的一端连接，弹簧的另一端与隔板连接，夹板的上端安装有推柄；本实用新型便于快速夹装，操作简便，使用方便，且对比准确、快速，节省时间，提高了工作效率。
【IPC分类】G09B19-06
【公开号】CN204423737
【申请号】CN201520131050
【发明人】朱玉琴, 韩玫
【申请人】朱玉琴
【公开日】2015年6月24日
【申请日】2015年3月6日