一种英语课堂用趣味口语互动装置的制造方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学辅助工具技术领域，涉及一种英语课堂用趣味口语互动装置。
【背景技术】
[0002]英语课课堂口语练习缺少活力、学生积极性不高的缺点。根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟，最多国际组织和英联邦国家的官方语言之一。但仅拥有世界第三位的母语使用者，少于官话汉语和西班牙语。上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。为了更好地与国际社会接轨，让大部分中国人具备英语的基础知识，我们国家从小学一直开设到大学的英语课，为了应付考试，学生们对英语阅读和写作比较擅长，然而对英语口语却很吃力。目前英语课堂的口语练习缺少活力、学生积极性不高，因此亟需研发一种英语课堂用趣味口语互动装置。
【实用新型内容】
[0003]( I)要解决的技术问题
[0004]本实用新型为了克服英语课课堂口语练习缺少活力、学生积极性不高的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种英语课堂用趣味口语互动装置。
[0005](2)技术方案
[0006]为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种英语课堂用趣味口语互动装置，包括有口语帽、安装带、刺破装置、话筒和控制器，口语帽的帽沿上设有安装带，安装带上设有刺破装置，控制器安装在帽子顶部，控制器与话筒和刺破装置连接；
[0007]刺破装置包括有刺破壳体、支撑架、刺破线圈、刺破弹簧、刺破铁芯、大头针，支撑架安装在刺破壳体上方，刺破壳体内设有刺破线圈，刺破铁芯通过刺破弹簧安装在刺破壳体内，刺破铁芯上面安装有大头针，刺破线圈与控制器连接。
[0008]优选地，所述安装带上设有3-5个所述刺破装置。
[0009]工作原理:
[0010]上课时，用口语说话的同学都戴好口语帽，然后对这话筒说口语，如果同学因为长时间不敢开口说英语，控制器就接收不到话筒传来的声音信号，那么控制就控制刺破装置刺破气球，给予同学一点警示。气球本身并不会对人体造成伤害，又可以给同学一定的压力，使得学生更愿意开口说英语，也具备很高的趣味性，活跃了英语课堂。
[0011]当控制器接收不到话筒传来的声音信号，控制器就会控制刺破线圈充电，刺破线圈充电产生磁场推动刺破铁芯向上运动，刺破铁芯上的大头针向上运动刺破气球，给予学生警示及压力，使学生开口说英语。控制器接收到话筒传来的声音信号，控制器会控制线圈停止充电，磁场消失，弹簧把铁芯拉回原位。
[0012]所述安装带设有3-5个所述刺破装置，当控制接收不到话筒传来的声音信号时，控制器将先控制其中一个刺破装置的刺破线圈充电，如果控制器再次接收到了话筒传来的声音信号，控制器会控制线圈停止充电；如果控制器依然没有收到话筒传来的声音信号，那么控制器将继续控制下一个刺破装置的刺破线圈充电。这样就可以更好地激励学生开口说英语。
[0013](3)有益效果
[0014]本实用新型解决了英语课课堂口语练习缺少活力、学生积极性不高的缺点，本实用新型达到了增加英语口语练习活力、提高学生积极性的效果。
【附图说明】
[0015]图1为本实用新型的结构示意图。
[0016]图2为刺破装置的结构示意图。
[0017]图3为刺破装置的结构示意图。
[0018]附图中的标记为:1-口语帽，2-安装带，3-刺破装置，4-话筒，5-控制器，6-气球，31-刺破壳体，32-支撑架，33-刺破线圈，34-刺破弹簧，35-刺破铁芯，36-大头针。
【具体实施方式】
[0019]下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
[0020]实施例1
[0021]一种英语课堂用趣味口语互动装置，如图1-3所示，包括有口语帽1、安装带2、刺破装置3、话筒4和控制器5，口语帽I的帽沿上设有安装带2，安装带2上设有刺破装置3，控制器5安装在帽子顶部，控制器5与话筒4和刺破装置3连接；
[0022]刺破装置3包括有刺破壳体31、支撑架32、刺破线圈33、刺破弹簧34、刺破铁芯35、大头针36，支撑架32安装在刺破壳体31上方，刺破壳体31内设有刺破线圈33，刺破铁芯35通过刺破弹簧34安装在刺破壳体31内，刺破铁芯35上面安装有大头针36，刺破线圈33与控制器5连接。
[0023]工作原理:
[0024]上课时，用口语说话的同学都戴好口语帽1，然后对这话筒4说口语，如果同学因为长时间不敢开口说英语，控制器5就接收不到话筒4传来的声音信号，那么控制就控制刺破装置3刺破气球6，给予同学一点警示。气球6本身并不会对人体造成伤害，又可以给同学一定的压力，使得学生更愿意开口说英语，也具备很高的趣味性，活跃了英语课堂。
[0025]当控制器5接收不到话筒4传来的声音信号，控制器5就会控制刺破线圈33充电，刺破线圈33充电产生磁场推动刺破铁芯35向上运动，刺破铁芯35上的大头针36向上运动刺破气球6，给予学生警示及压力，使学生开口说英语。控制器5接收到话筒4传来的声音信号，控制器5会控制线圈停止充电，磁场消失，弹簧把铁芯拉回原位。
[0026]实施例2
[0027]一种英语课堂用趣味口语互动装置，如图1-3所示，包括有口语帽1、安装带2、刺破装置3、话筒4和控制器5，口语帽I的帽沿上设有安装带2，安装带2上设有刺破装置3，控制器5安装在帽子顶部，控制器5与话筒4和刺破装置3连接；
[0028]刺破装置3包括有刺破壳体31、支撑架32、刺破线圈33、刺破弹簧34、刺破铁芯35、大头针36，支撑架32安装在刺破壳体31上方，刺破壳体31内设有刺破线圈33，刺破铁芯35通过刺破弹簧34安装在刺破壳体31内，刺破铁芯35上面安装有大头针36，刺破线圈33与控制器5连接。
[0029]所述安装带2上设有3-5个所述刺破装置3。
[0030]工作原理:
[0031]上课时，用口语说话的同学都戴好口语帽1，然后对这话筒4说口语，如果同学因为长时间不敢开口说英语，控制器5就接收不到话筒4传来的声音信号，那么控制就控制刺破装置3刺破气球6，给予同学一点警示。气球6本身并不会对人体造成伤害，又可以给同学一定的压力，使得学生更愿意开口说英语，也具备很高的趣味性，活跃了英语课堂。
[0032]当控制器5接收不到话筒4传来的声音信号，控制器5就会控制刺破线圈33充电，刺破线圈33充电产生磁场推动刺破铁芯35向上运动，刺破铁芯35上的大头针36向上运动刺破气球6，给予学生警示及压力，使学生开口说英语。控制器5接收到话筒4传来的声音信号，控制器5会控制线圈停止充电，磁场消失，弹簧把铁芯拉回原位。
[0033]所述安装带2设有3-5个所述刺破装置3，当控制接收不到话筒4传来的声音信号时，控制器5将先控制其中一个刺破装置3的刺破线圈33充电，如果控制器5再次接收到了话筒4传来的声音信号，控制器5会控制线圈停止充电；如果控制器5依然没有收到话筒4传来的声音信号，那么控制器5将继续控制下一个刺破装置3的刺破线圈33充电。这样就可以更好地激励学生开口说英语。
[0034]以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。
【主权项】
1.一种英语课堂用趣味口语互动装置，其特征在于，包括有口语帽(1)、安装带(2)、刺破装置(3 )、话筒(4)和控制器(5 )，口语帽(I)的帽沿上设有安装带(2 )，安装带(2 )上设有刺破装置(3)，控制器(5)安装在帽子顶部，控制器(5)与话筒(4)和刺破装置(3)连接； 刺破装置(3 )包括有刺破壳体(31)、支撑架(32 )、刺破线圈(33 )、刺破弹簧(34 )、刺破铁芯(35 )、大头针(36 )，支撑架(32 )安装在刺破壳体(31)上方，刺破壳体(31)内设有刺破线圈(33 )，刺破铁芯(35 )通过刺破弹簧(34 )安装在刺破壳体(31)内，刺破铁芯(35 )上面安装有大头针(36)，刺破线圈(33)与控制器(5)连接。2.根据权利要求1所述的一种英语课堂用趣味口语互动装置，其特征在于，所述安装带(2 )上设有3-5个所述刺破装置(3 )。
【专利摘要】本实用新型属于教学辅助工具技术领域，涉及一种英语课堂用趣味口语互动装置。本实用新型要解决的技术问题是提供一种英语课堂用趣味口语互动装置。为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种英语课堂用趣味口语互动装置，包括有口语帽、安装带、刺破装置、话筒和控制器，口语帽的帽沿上设有安装带，安装带上设有刺破装置，控制器安装在帽子顶部，控制器与话筒和刺破装置连接；本实用新型解决了英语课课堂口语练习缺少活力、学生积极性不高的缺点，本实用新型达到了增加英语口语练习活力、提高学生积极性的效果。
【IPC分类】G09B19/06
【公开号】CN204667697
【申请号】CN201520405850
【发明人】刘金英, 王月玲
【申请人】刘金英, 王月玲
【公开日】2015年9月23日
【申请日】2015年6月15日