一种教育数盘的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教育用品领域，具体涉及一种教育数盘。
【背景技术】
[0002]算盘，又叫$示盘，是汉族劳动人民实用新型创造的一种简便的计算工具，在中国已经有长达2600多年的使用历史。在计算机普遍使用的今天，古老的算盘并没有被废弃，反而因它的灵便、准确等优点，在许多国家方兴未艾。在国家大力倡导保护非物质文化遗产的今天，珠算盘凭借其运算方便、快速的优点，毫无疑问地被列为中国第30项非物质文化遗产。随着科学技术水平的发展，算盘的种类及功能也越来越多，有会计人员专用的算盘、多功能算盘、学生专用算盘等，同时，越来越多的家长为了让孩子们能赶上社会新时期的步伐，往往在孩子们还处于孩子期时就会教孩子一些简单的加减运算，培养他们的思考能力，锻炼他们的反应能力。
[0003]但是，现有技术中却很少有适合对孩子进行数学启蒙教育的算盘，一些零零散散的数字图表并不能达到家长期望教会孩子一些简单的数字加减运算的目的，传统单一的孩子算盘又不能直观形象地帮助孩子掌握基础的认知能力，因此，设计出一种既可以帮助孩子掌握基本的认知能力，又可以教他们学会简单的数字加减运算的算盘，将会给众多家长及孩子带来极大的方便，具有良好的发展前景。本实用新型是在弘扬和传承中华民族传统文化遗产一一算盘的基础上研发得到的。
【发明内容】
[0004]针对现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种方便使用，功能全面，准确率高，既能增强认知能力，又能增强数字运算能力的用于教育的数盘。
[0005]本实用新型的目的可通过以下方式来实现:
[0006]一种教育数盘，包括数盘本体，所述数盘本体内设置计算区、认知区和珠算区，所述珠算区设有三根磁性横梁和若干根竖梁，所述竖梁上安装有磁性算珠，所述认知区设有若干个粘贴区。
[0007]所述的，竖梁的数量为I或2时，每根竖梁上端安装有一个磁性算珠，下端安装有四个磁性算珠；所述竖梁的数量多3时，最外侧的竖梁下端安装有一个磁性算珠，剩余竖梁各在上端安装有一个磁性算珠，下端安装有四个磁性算珠。
[0008]所述的，磁性算珠上设有物品和数字的图像，物品数量与磁性算珠本身代表的数字含义相同，数字与磁性算珠本身代表的数字含义相同。
[0009]优选的，磁性算珠上的物品和数字的图像为可更换的贴纸。
[0010]所述的，磁性算珠为扁平的椭圆形。
[0011]所述的，计算区位于下部，所述的认知区位于上部左侧，所述珠算区位于上部右侧。
[0012]所述的，计算区、认知区和珠算区面积比为20-30:20-30:100。
[0013]所述的，计算区带有语音输出喇叭。
[0014]所述的，粘贴区粘贴与磁性算珠上的图像相关的图像。
[0015]磁性算珠上的物品多种多样，可以是水果、钱币、钟表、动物、交通工具、农用工具、日常生活用品、图形、拼音等多种存在形式，且易更换。当磁性算珠代表的数字较大时，物品的数量没有办法直观的表示出来，还可采用多个物品的描述，例如，当磁性算珠代表50时，可以采用50个物品的描述，简洁明了。
[0016]本实用新型的有益效果:
[0017]1.本实用新型通过在磁性算珠上设有物品和数字的图像，实现了孩子能够形象客观地识数的目的；通过增加认知区，可以帮助孩子增强认知能力；通过增加计算区，在验证运算结果是否正确的同时将数字与基础算式直观地呈现于显示屏上，并通过计算区自带的语音输出喇叭将数字与基础算式语音输出。
[0018]2.本实用新型教育数盘，在教孩子学习简单的数字加减运算时，可根据所教内容的不同选择不同图像的设置于磁性算珠上，同时将相同种类的其他物品图像粘贴于认知区，珠算完成后手动在计算区输入数字及运算符号，既形象直观地呈现出运算内容，又帮助孩子学习不同的图像，快速、准确、有效地掌握基础的认知能力。
[0019]3.通过磁性横梁和磁性算珠的结合，使得磁性算珠与磁性算珠之间、磁性算珠与横梁之间具有一定的磁力吸引，减少了因无意识的错误动作导致的计算结果错误，使得算盘不容易出现混乱，提高录入和运算的准确率和稳定性。
[0020]4.本实用新型既可以帮助孩子快速、准确、有效地掌握基础的认知能力和简单的数字运算方法，又可以增强录入数字与运算符号的准确性，具有良好的应用前景及市场价值。
【附图说明】
[0021]图1为本实用新型实施例1的一种教育数盘的结构示意图；
[0022]图2为本实用新型实施例3的一种教育数盘的结构示意图。
[0023]图中:101、数盘本体;102、计算区;103、认知区;104、珠算区;105、粘贴区;106、磁性算珠；107、横梁；108、竖梁。
【具体实施方式】
[0024]下面根据说明书附图和具体实施例对本实用新型作进一步的说明。
[0025]实施例1
[0026]—种教育数盘，包括数盘本体101，所述数盘本体101内设置计算区102、认知区103和珠算区104，所述珠算区104设有三根磁性横梁107和若干根竖梁108，所述竖梁108上安装有磁性算珠106，所述认知区103设有若干个粘贴区105。
[0027]所述磁性算珠106上设有物品和数字的图像，物品数量与磁性算珠106本身代表的数字含义相同，数字与磁性算珠106本身代表的数字含义相同。
[0028]所述磁性算珠106为扁平的椭圆形。
[0029]所述计算区102位于下部，所述的认知区103位于上部左侧，所述珠算区104位于上部右侧。
[0030]所述计算区102、认知区103和珠算区104面积比为20-30:20-30:100。
[0031]所述计算区102带有语音输出喇叭。
[0032]所述粘贴区105粘贴与磁性算珠106上的图像相关的图像。
[0033]如图1所示，所述竖梁108的数量为2时，从右往左依次为个位列和十位列；竖梁108每根上端安装有一个磁性算珠106，下端安装有四个磁性算珠106。个位列下端的每个磁性算珠106表示数字1，上端的磁性算珠106表示数字5，十位列下端的每个磁性算珠106表示数字10，上端的磁性算珠106表示数字50，所述磁性算珠106上设有与磁性算珠106代表的数字含义相同的贴纸，贴纸上包含物品和数字。例如:个位列下端的每个磁性算珠106上贴有一张包含I个苹果和数字I的贴纸，上端的磁性算珠106上贴有一张包含5个苹果和数字5的贴纸，十位列下端的每个磁性算珠106上贴有一张包含10个苹果和数字10的贴纸，上端的磁性算珠106上贴有一张包含苹果和数字50的贴纸，由于50个苹果的数量没有办法直观的表示出来，可以采用“50个苹果”这样的描述代替50个苹果。
[0034]所述粘贴区105粘贴与磁性算珠106相关的图像，本实施例粘贴区105粘贴有水果图案。这样，在教孩子一些简单数字的同时，可以结合贴纸的物品和数字，增强孩子的基础认知能力。
[0035]本实用新型用于教育的数盘，在教孩子学习简单的数字加减运算时，可根据所教内容的不同选择不同图像的贴纸粘贴于磁性算珠106上，同时将相同种类的其他物品图像粘贴于认知区103，珠算完成后手动在计算区102输入数字及运算符号，在验证运算结果是否正确的同时将数字与基础算式直观地呈现于显示屏上，并通过计算区102自带的语音输出喇叭将数字与基础算式语音输出，还可以帮助孩子学习不同的图像，快速、准确、有效地掌握基础的认知能力。
[0036]实施例2
[0037]一种教育数盘，包括数盘本体101，所述数盘本体101内设置计算区102、认知区103和珠算区104，所述珠算区104设有三根磁性横梁107和若干根竖梁108，所述竖梁108上安装有磁性算珠106，所述认知区103设有若干个粘贴区105。
[0038]所述磁性算